【正文】 帚都不會(huì)拿。這才是成功的教師，成功的教育?！贝蠹夷憧次遥铱茨?，半晌沒有反應(yīng)。她認(rèn)為，作為教師，對待有過失的學(xué)生，采取簡單的懲罰手段，往往無法取得好的效果，因?yàn)楦恼e(cuò)誤需要勇氣和力量，而這些常常來自教師的信任和期望。聽了桂老師的報(bào)告后我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人一生都難免有缺憾和不如意，也許我們無力改變事實(shí)，但我們可以改變自己的心情、態(tài)度。只有心“凈、靜”，才能做出成績！二、談?wù)勎业墓ぷ饔浀糜幸晃话嘀魅卧f過這樣一段話“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。有時(shí)候你一句普通的話語，一個(gè)關(guān)心的動(dòng)作，都會(huì)讓學(xué)生銘記心間，促使他行為上的轉(zhuǎn)變。兩周后的課間，坐在最后一排的王奕博吐了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，班內(nèi)大部分同學(xué)都捂著鼻子，只有幾個(gè)女同學(xué)在清理現(xiàn)場，其中有苗一畫一個(gè)，我當(dāng)時(shí)還納悶“她坐在第一排，事情發(fā)生后怎么這么熱心呢？”，后來一想，她有可能用這樣一種方式感謝老師。還可以給學(xué)生借閱一些感恩系列的書籍。班干部不參選，其余同學(xué)都有機(jī)會(huì)。雖說這一做法只是激發(fā)了一部分孩子們的學(xué)習(xí)積極性，但我相信在這種賞識教育下，我們的孩子會(huì)越來越好。所以最好的做法就是靜下心來搞清事情的來龍去脈，再做處理不遲。若自己當(dāng)時(shí)不理性，豈不是冤枉了張帆同學(xué)。第三篇：班主任論壇班主任工作論壇材料現(xiàn)在，在農(nóng)村任教的教師中間議論最多的話題應(yīng)該是學(xué)生的不良習(xí)慣，多年的農(nóng)村任教經(jīng)歷使我們看到，農(nóng)村初中學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成方面不容樂觀。尤其是初中學(xué)生，他們的年齡一般在13—16歲之間，是人的生理和心理飛速發(fā)展的一個(gè)階段，這也勢必會(huì)對其原有的習(xí)慣產(chǎn)生深刻的影響，從而在原有的基礎(chǔ)上發(fā)生深刻的變化。關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成就是在關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的全面提高，一個(gè)人的素質(zhì)往往是通過人的行為習(xí)慣來體現(xiàn)，許多失敗者也就是因?yàn)椴涣嫉牧?xí)慣造成并影響了其今后的發(fā)展。因此，我校把學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)作為德育工作的首要任務(wù)，我們下發(fā)了20條好習(xí)慣的量化細(xì)則，在班級內(nèi)開展量化考核，不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生努力向上的積極性，達(dá)到校園衛(wèi)生潔凈；樓內(nèi)肅靜；課間安靜有序；師生之間文明有禮；課間和間操活動(dòng)達(dá)到鍛煉目的，達(dá)到每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間。農(nóng)村初中學(xué)生存在不良習(xí)慣主要分為不良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣三個(gè)方面，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要表現(xiàn)在上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣及課外閱讀習(xí)慣等，對此我利用養(yǎng)成教育課經(jīng)常性的強(qiáng)調(diào)并教育督促。經(jīng)過多次檢查督促這對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是大有好處的。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就要進(jìn)行耐心教育，經(jīng)過多次教育和強(qiáng)調(diào)，班級里亂扔亂拋現(xiàn)象少了，隨意涂畫的不良現(xiàn)象沒有了。因?yàn)椴糠謱W(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或者某個(gè)學(xué)生的某些學(xué)科知識對其整個(gè)人生也許是過眼煙云，準(zhǔn)確地說可能使其受益甚小，但是一個(gè)人的良好生活，行為習(xí)慣卻使其受益終生?？梢?，學(xué)校教育不應(yīng)僅僅是簡單的知識傳授，更重要的是讓學(xué)生掌握如何學(xué)習(xí)，如何做事，如何生活。常見的表現(xiàn)是擠掉學(xué)生下課時(shí)間，用于學(xué)習(xí)。影響學(xué)生的健康成長，與素質(zhì)教育格格不入。其實(shí)，這部分學(xué)生在班級中的表現(xiàn)是：兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。記得有一次，我讓我們班一名成績很好的學(xué)生去印卷紙，她回答我是：老師，我不知道復(fù)印室在哪？這讓我很吃驚。因此，教師要首先轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，平時(shí)教育教學(xué)中，就要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣放在首位，并不是追求高分。如：利用晨會(huì)課、養(yǎng)成教育課、健康教育課、社會(huì)綜合實(shí)踐課以及其他文化課的教學(xué)指導(dǎo)。③學(xué)科定位制度，學(xué)科教師必須在學(xué)科教學(xué)中．設(shè)計(jì)對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的教育策略，并貫穿在課堂內(nèi)外，也就是說，學(xué)科教學(xué)必須把學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成和知識的傳遞、能力的培養(yǎng)緊密地結(jié)合在一起。再次，對已有的管理制度的部分內(nèi)容進(jìn)行修改補(bǔ)充。四、論壇小結(jié)：以上是我校關(guān)于“學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)”主題論壇的內(nèi)容，通過論壇我們更加明確了初中德育工作的工作要點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，通過論壇和交流，在學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的方法上又得到了進(jìn)一步的完善，同時(shí)也使我們更加堅(jiān)信學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成是柳樹中學(xué)騰飛的基礎(chǔ)和前提。柳 樹 中 學(xué) 2012年4月13日第四篇：班主任論壇材料班主任論壇材料南樓高中李迪作為一名年輕的高一班主任，我經(jīng)常接到來自家長的抱怨電話，說自己的孩子上高中以后好像是變了個(gè)人一樣，叛逆，不聽話，不愿意與家長溝通，甚至有些孩子出現(xiàn)厭學(xué)，逃課，離家出走等情況?！?】安娜這樣的行為雖然能夠暫時(shí)能夠了解孩子的動(dòng)態(tài)，但孩子一旦發(fā)現(xiàn)家長們這種類似于間諜式的活動(dòng)，必定會(huì)引起孩子的煩感和叛逆，拉大親子之間的距離。其次，從家長的角度上來看，要充分的給孩子留有尊嚴(yán)和自由，不要妨礙孩子正常交友的權(quán)利。簡而言之，兒童從父母那里學(xué)會(huì)了暴力。由于成年人想達(dá)到他的短期目標(biāo)，孩子的及時(shí)反映便強(qiáng)化了父母和老師的懲罰行為。家長和老師對孩子進(jìn)行教育之前一定要斟酌好什么該說，什么不該說，不要認(rèn)為孩子們是你的附屬，你的所有物，我們每一位家長和老師都要為孩子能夠形成獨(dú)立健康的人格付出自己的辛勤和努力，每一位家長和老師都有責(zé)任和義務(wù)對這一時(shí)期的孩子做正確的引導(dǎo)，自己的一言一行對孩子的一生都有著無與倫比的重要作用。津巴多《心理學(xué)與生活》【2】郭凱平《教育心理學(xué)》第五篇：班主任論壇班主任論壇我教書20多年，一直就擔(dān)任班主任工作。班主任真可謂官不大，管的多，每個(gè)學(xué)生的情況都得過問，如果沒有工作的熱心，沒有奉獻(xiàn)的精神是干不好的。只有這樣學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。當(dāng)他的媽媽知道劉明對學(xué)習(xí)有了信心，高興的說，還是老師有本事，讓她的孩子上學(xué)了。對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，班主任更要多教育，多談心，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們，讓他們感到班級的溫暖，感到老師的溫暖。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對待問題的處理上，不管他是好學(xué)生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，萬萬不可因人而異。對待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的條件，是取得班級工作成效所不可缺少的手段。