【正文】 們這種類似于間諜式的活動(dòng)，必定會(huì)引起孩子的煩感和叛逆，拉大親子之間的距離。那么，家長(zhǎng)和老師究竟怎么做才能正確引導(dǎo)這個(gè)年齡階段的孩子不要走上歪路呢？首先，作為老師要懷著一顆寬大的心包容學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常夢(mèng)想著要掙脫學(xué)校的“枷鎖”，他們對(duì)老師的話會(huì)本能的帶著一種反抗，所以在課堂很有可能去正面頂撞老師。這種時(shí)候教師要盡量用幽默的方式化解矛盾，盡量不要在課堂上跟學(xué)生正面沖突，更不要“目露兇光”“兇神惡煞”的在課堂上大吼大叫，等自己和學(xué)生心情都平復(fù)了以后再推心置腹的談?wù)?，這個(gè)年紀(jì)的孩子邏輯思維能力已經(jīng)全面發(fā)展，在理智恢復(fù)的時(shí)候一定會(huì)明白老師們的良苦用心。作為一名年輕的女教師更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和魅力拉近與學(xué)生們的距離，在課堂上要做一名嚴(yán)師，在課下也要成為學(xué)生們的益友。其次，從家長(zhǎng)的角度上來(lái)看，要充分的給孩子留有尊嚴(yán)和自由，不要妨礙孩子正常交友的權(quán)利。關(guān)于早戀的問(wèn)題，家長(zhǎng)首先需要對(duì)孩子們青春期對(duì)異性的好奇表示理解，不要一味的打擊諷刺，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們可以渡過(guò)一個(gè)美好的青春期。還有一種現(xiàn)象在社會(huì)里廣泛存在，有很多家長(zhǎng)信奉著一句古老的格言：“閑著棒子，寵壞孩子”可見(jiàn)一般的人們都同意將一定程度的體罰作為一種懲罰的形式。但是，對(duì)于挨打的孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)有怎么樣的后果呢？研究表明，父母對(duì)兒童的身體攻擊會(huì)成為兒童的行為榜樣。簡(jiǎn)而言之，兒童從父母那里學(xué)會(huì)了暴力。對(duì)一組兒童長(zhǎng)達(dá)六個(gè)月的跟蹤實(shí)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：母親的體罰越嚴(yán)重，兒童的攻擊行為就越多。這些數(shù)據(jù)生動(dòng)的說(shuō)明，兒童從父母那里學(xué)會(huì)了攻擊行為。許多父母和教師經(jīng)常使用懲罰，是因?yàn)閼土P能立即終止孩子令人討厭的行為。由于成年人想達(dá)到他的短期目標(biāo)，孩子的及時(shí)反映便強(qiáng)化了父母和老師的懲罰行為。但這樣做的教訓(xùn)是“短期的收益，長(zhǎng)期的痛苦?！备改负徒處煴仨氂心托牡姆艞夁@條捷徑，而采取更好的，有利于孩子長(zhǎng)期發(fā)展的辦法?！?】高中學(xué)生多數(shù)處在青春期的中后期，在這一階段內(nèi)對(duì)教育和職業(yè)定下的目標(biāo)很大程度上決定了未來(lái)的選擇。家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子進(jìn)行教育之前一定要斟酌好什么該說(shuō)，什么不該說(shuō)，不要認(rèn)為孩子們是你的附屬，你的所有物，我們每一位家長(zhǎng)和老師都要為孩子能夠形成獨(dú)立健康的人格付出自己的辛勤和努力，每一位家長(zhǎng)和老師都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)這一時(shí)期的孩子做正確的引導(dǎo)，自己的一言一行對(duì)孩子的一生都有著無(wú)與倫比的重要作用。而每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的閃光點(diǎn)，也希望未來(lái)的自己能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，成為學(xué)生和家長(zhǎng)喜愛(ài)的老師。參考文獻(xiàn)：【1】理查德格里格 菲利普津巴多《心理學(xué)與生活》【2】郭凱平《教育心理學(xué)》第五篇：班主任論壇班主任論壇我教書20多年，一直就擔(dān)任班主任工作。我認(rèn)為，一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。那么，什么樣的班主任才符合好“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認(rèn)為他不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆心“心”。熱心，是做好班主任工作的前提。班主任真可謂官不大，管的多，每個(gè)學(xué)生的情況都得過(guò)問(wèn)，如果沒(méi)有工作的熱心，沒(méi)有奉獻(xiàn)的精神是干不好的。愛(ài)心，是做好班主任工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)身子女，在家都是寶貝，嬌生慣養(yǎng)，還有的學(xué)生長(zhǎng)期和父母分離，此時(shí)的他們特別需要?jiǎng)e人的關(guān)心，呵護(hù)，尤其是希望得到班主任的愛(ài)。這就要求我們班主任通過(guò)自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛(ài)。只有這樣學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。值得注意的是，班主任的愛(ài)心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進(jìn)生的身上。例如，我在教上個(gè)四年級(jí)時(shí)，我班的一個(gè)學(xué)生，是個(gè)男生，叫劉明，他的學(xué)習(xí)不好，家庭也特別困難，這個(gè)學(xué)生好幾次都不想上學(xué)了，我對(duì)他多次進(jìn)行教育，記得一次看到他的頭發(fā)很亂，很臟，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)，劉明，你這么聰明，長(zhǎng)的又這么帥，老師看你做什么事一定都是最棒的，老師相信你，你一定行的，就是頭發(fā)有點(diǎn)亂，要是把頭發(fā)理一理，那就更美了！這時(shí)我看到了他臉上的自信，他說(shuō)，老師，你說(shuō)的是真的嗎？我笑著對(duì)他說(shuō)：老師還會(huì)騙你嗎？你一定行的！放學(xué)后，我給了他三元錢，讓他把頭發(fā)理理。第二天我看他真的還把頭發(fā)理了，臉上露出了童心的自信，我還給他了一些筆和本子，雖然都是不值錢的，可對(duì)劉明來(lái)說(shuō)，他是太需要了，因?yàn)樗陌职趾茉缇瓦^(guò)世了，家里只有母親一人養(yǎng)活他們兄弟倆，他們實(shí)在是太困難了。當(dāng)他的媽媽知道劉明對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，高興的說(shuō)，還是老師有本事，讓她的孩子上學(xué)了。她為了感謝老師，把自己家僅有的就是紅薯給我送了點(diǎn)兒，還說(shuō)老師你一定要收下的，我不知道怎樣感謝你，這是我的一點(diǎn)兒心意。還有我班的李時(shí)超同學(xué)，爸媽都在外地打工，他跟著爺爺生活，上學(xué)老是缺課，一次，我又和孟敏老師到他家問(wèn)明原因，才知道他生病了，爺爺也沒(méi)有給他看醫(yī)生，我當(dāng)時(shí)就把他帶去看醫(yī)生了，對(duì)他說(shuō)有了病，要及時(shí)看，不能耽誤的，讓他的爺爺照顧好他。從此他很少缺課了。對(duì)于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，班主任更要多教育，多談心，應(yīng)讓他們感到班主任并沒(méi)有因其差而嫌棄、厭惡他們，讓他們感到班級(jí)的溫暖，感到老師的溫暖。這些學(xué)生通過(guò)多次教育和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，他們的轉(zhuǎn)變很快，學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。使我體會(huì)到——老師的愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，他是鼓起兒童智力、道德個(gè)性向上發(fā)展的風(fēng)帆。公心，是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理上，不管他是好學(xué)生還是后進(jìn)生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，萬(wàn)萬(wàn)不可因人而異。對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生都不能偏愛(ài)，要一視同仁。恒心，是做好班主任工作的保證。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，持之以恒。對(duì)待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的條件，是取得班級(jí)工作成效所不可缺少的手段。作為班主任更重要的是自己給學(xué)生樹立榜樣，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的班主任要積極參與到學(xué)生行為中去，即要求學(xué)生做到的，自己首先要做好，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不帶頭做。只有老師以身作則，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，班主任的言行榜樣對(duì)學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播愛(ài)心，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能建立好的班風(fēng)建設(shè)一個(gè)好的班集體。