小學(xué)班主任工作講座-預(yù)覽頁
【正文】 是一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂。今后，我們將繼續(xù)勇往直前，奮斗不止！第二篇：班主任工作講座學(xué)習(xí)心得班主任工作講座學(xué)習(xí)心得班主任工作講座學(xué)習(xí)心得在**年12月12日下午，我、龔主任、李斌老師、宋玉梅老師、王長(zhǎng)華老師、李富明老師一行前去南充參加了為期兩天的“全國(guó)中小學(xué)（含中職）德育模式創(chuàng)新與班主任工作質(zhì)量提升高級(jí)研修班”學(xué)習(xí)。班級(jí)德育創(chuàng)新，班主任應(yīng)該做什么呢？一、把反思當(dāng)成一種革命?。ǖ掠龑?shí)踐成效的反思）德育的核心就是：把孩子培養(yǎng)成長(zhǎng)，教育使其成人。管理班級(jí)就圍繞這一個(gè)詞來開展。同時(shí)，班集體在每時(shí)每刻都說自己是駱駝，讀報(bào)時(shí)間學(xué)生講駱駝故事、以駱駝演講、以駱駝來拼圖、以駱駝來畫畫比賽等等。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,我也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作的粗糙與不足。班主任的言行舉止，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，有著深遠(yuǎn)的影響。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不能只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成功。（2）民主平等、細(xì)致耐心。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。二、講究藝術(shù)，做好班級(jí)工作巧妙使用表揚(yáng)和批評(píng)，善于激勵(lì)學(xué)生與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福、快樂。報(bào)告會(huì)安排兩名專家賈高見、李虹霞講了幸福教室的創(chuàng)建，各具特色。善于從生活中截取事例，運(yùn)用活生生的事例讓學(xué)生眼有所見，心有所悟，這比說教要管用得多了，學(xué)生在生動(dòng)活潑的自主活動(dòng)中獲得親身體驗(yàn)，有助于形成分辨是非的能力和民主、自主的意識(shí)，由于它以學(xué)生興趣為前提，通過各種可接受的方式去接受。2015年11月5日 星期四第四篇：班主任工作講座心得體會(huì)班主任工作報(bào)告會(huì)心得2012年5月26日，我有幸在黛溪中學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告廳聆聽了上海市晉元中學(xué)德育主任、特級(jí)教師丁如許老師所作的題為 “打造魅力班會(huì)課”的報(bào)告。他結(jié)合自己幾十年班主任工作之實(shí)踐，總結(jié)出：班主任走科研之路應(yīng)該勤于實(shí)踐，善于反思，敢于創(chuàng)新，樂于積累，精于研究，長(zhǎng)于寫作。增強(qiáng)知識(shí)性。認(rèn)真寫方案。其中，給我印象最深的就是丁老師關(guān)于“怎樣使德育工作更有魅力并真正吸引學(xué)生是我們經(jīng)常思考的問題”。教師的職責(zé)是教書育人。課堂活動(dòng)是學(xué)生美好生活的起點(diǎn)；課堂活動(dòng)是學(xué)生班級(jí)生活的回憶。他提出在班會(huì)課上要大膽創(chuàng)造新形式：學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式進(jìn)行創(chuàng)新。丁老師在班會(huì)課中創(chuàng)造家務(wù)勞動(dòng)競(jìng)賽、自編小報(bào)評(píng)比、走進(jìn)“團(tuán)員之家”等一些有意義的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次活動(dòng)，不僅本班學(xué)生們踴躍參與，而且引起了其他班級(jí)、其他學(xué)校師生的關(guān)注。盡管在“教書育人”的過程中，我們難免會(huì)有各種各樣的煩惱，但是一想到那些天真可愛的孩子們還是會(huì)給我們的教育工作帶來了無窮的樂趣。魯中中等專業(yè)學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理系田琪第五篇：班主任工作技能講座心得體會(huì)班主任工作技能講座心得體會(huì)班主任工作技能講座心得體會(huì)聽了一堂關(guān)于師范生班主任工作技能的講座，感觸很深，收獲頗多。袁老師分別從班主任的育人理念、班主任與科任老師的相處、班主任的心靈本三個(gè)方面進(jìn)行了講解。首先，在對(duì)待學(xué)生這方面，要把握好分寸。其次，在教育學(xué)生的工作中，把對(duì)學(xué)生的各方面教育進(jìn)行了一個(gè)排位：心理生理排在第一，其次是品德，再次是學(xué)業(yè)。既然選擇了教師這個(gè)的職業(yè)，就應(yīng)做到讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生歡心。現(xiàn)在很多班主任因?yàn)闆]能和科任老師溝通好或者只注重自身教的科目，而導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重偏科，在科任老師課上鬧別扭的情況出現(xiàn)。但我覺得科任老師和班主任是一種搭檔的關(guān)系，大家都是為了學(xué)生的前途著想，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，互相幫助，何樂而不為呢？每個(gè)成功的班主任都有自己的一套獨(dú)特的管理方式，這是值得我們借鑒的。這樣做的好處有很多，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，能更好的和學(xué)生相處，能根據(jù)學(xué)生性格調(diào)整好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)
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