人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 絲綢之路 3-預(yù)覽頁
【正文】 的信息轉(zhuǎn)化到圖上；通過 對古代絲路和現(xiàn)代亞歐大陸橋的學(xué)習(xí)，逐步具備對比分析問題的能力。 授課過程 ： 一、 導(dǎo)入 今天上課老師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，想和同學(xué)們一起分享一下。這就是我們今天學(xué)習(xí)的主題 ──絲綢之路，那么今天的絲綢之路是怎么樣的呢？我們先來領(lǐng)略一番絲路的風(fēng)光。現(xiàn)在就讓駝鈴聲帶領(lǐng)我們重溫這段歷史吧?。ㄤ浵瘢┱怯袕堯q這樣的先行者，才開通了歷史上著名的絲綢之路。當(dāng)時各地絲綢和其他的商品集中在長安以后，組成商隊，穿過河西走廊，到達(dá)敦煌。（幻燈片：世界政區(qū)圖） 南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、敘利亞、土耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊爾、克什米爾地區(qū)等； 北道：哈薩克斯坦、俄羅斯等?，F(xiàn)在，請同學(xué)們展開你們想象的翅膀，用集體的智慧來再現(xiàn)一下當(dāng)時的繁榮景象，來當(dāng)一回小演員?，F(xiàn)在保留下來的敦煌的藝術(shù)寶庫莫高窟就可以印證這一點。 （三）絲綢之路的交流作用 【問題】敦煌的藝術(shù)來自于東西方的交流，來自于東西方的使者們的間接創(chuàng)造。） 同學(xué)們能不能結(jié)合書 本和你已有的知識，舉出實例來印證這句話呢？（可作適當(dāng)補充）（幻燈） 總結(jié)：絲綢之路的開辟豐富了東西方人們的經(jīng)濟生活，文化生活，增強了東西方人民的友誼。四川云南山道崎嶇的 “ 西南絲綢之路 ” 和風(fēng)平浪靜的 “ 海上絲綢之路 ” 由于主要以絲綢和香料貿(mào)易為主，又稱 “ 海上香絲之路 ” 。新亞歐大陸橋的貫通，代替了昔日緩緩西行在茫茫戈壁上的駱駝隊，被稱為當(dāng)代的新絲綢之路。） ：間接 ── 直接。 總結(jié)：亞歐大陸橋雖然不是一座真正的橋，但卻是起著橋梁的溝通作用。
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