五年級語文《絲綢之路》教學設計1-預覽頁
【正文】 一起，這真是一條偉大的路呀！ （科技）之路。教師在學生回答的基礎上，可以向深層探究：為什么說將中國的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術帶向國外，將國外的葡萄、核桃等食品帶到中國，就會促進經(jīng)濟或者科技的發(fā)展呢 （ 5）有感情地朗讀。 （ 3）你是怎樣理解這一句的（楊貴妃是唐玄宗最寵愛的妃子，其善跳胡旋舞，說明了這種舞蹈在當時的風行。同學們，從這些首尾似乎重復的話語中，你體會到了什么 、生發(fā)。 6 內(nèi)容總結(jié) （ 1）五年級語文《絲綢之路》教學設計 1 學習目標 ，了解絲綢之路的歷史意義，激發(fā)學生向往古代文明，熱愛祖國西部的情感 （ 2）教師在對話中點撥：安息國（今伊朗）方面：迎候之遠 ──邊境線上 （ 3）迎候之熱 ──表情、語言、動作、禮物、節(jié)目 （ 4）（ 3）為什么說這是一條經(jīng)濟之路、科技之路 （ 4）交流、生發(fā) （ 5）絲綢之路對現(xiàn)代西部人的一種感召力 ──西部大開發(fā)）
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