人教課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教案第2課《絲綢之路》（大全）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 過(guò)程】一、交流資料，引入新課。讀讀記記“矗立、戎裝、守候、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方式。教師給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，教師小結(jié)進(jìn)入課題。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)第2自然段：、2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么？體會(huì)到什么？。（1）自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密？（2）全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。學(xué)習(xí)第8自然段：：絲綢之路的作用是什么？請(qǐng)用“____”畫(huà)下來(lái)。絲綢之路不僅是一條商路，使中國(guó)和中、西亞各國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方面有所往來(lái)；它更是一座友誼的橋梁，使中、西亞各國(guó)人民對(duì)我國(guó)的風(fēng)俗、物產(chǎn)等方面有了更深的了解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、交流資料，引入新課?！督z綢之路》，看了題目你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？引導(dǎo)：什么是絲綢之路？絲綢之路是一條怎樣的路？??二、初讀課文，整體感知。）。三、感悟課文，積累語(yǔ)言。第四自然段巧妙地把開(kāi)辟絲綢之路的意義和開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程銜接起來(lái)，即前半部分講的是上面一個(gè)自然段的內(nèi)容，后半部分則和下面自然段的內(nèi)容有關(guān)，我們把這樣的自然段稱之為“過(guò)渡段”。，再次明確絲綢之路的作用。五、口語(yǔ)訓(xùn)練絲綢之路給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)許多好處，也是中國(guó)人的驕傲，回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們對(duì)絲綢之路了解多少，把他們不知道的講一講，他們會(huì)夸獎(jiǎng)你的。，領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】理解文意。他已經(jīng)意識(shí)到了以前的時(shí)間匆匆溜走而無(wú)所作為，他決意今后要從小處、近處著手，要切切實(shí)實(shí)做些事，他認(rèn)為每一剎那有每一剎那的意義和價(jià)值，應(yīng)該珍惜這每一剎那，所以寫(xiě)下《匆匆》這篇文章。請(qǐng)大家默讀課文，把你感受最深的或者特別喜歡的句子畫(huà)下來(lái)，并在旁邊標(biāo)注上你的感受體會(huì)，一會(huì)兒進(jìn)行交流?！?這句話的理解要點(diǎn)：Ａ、這是一個(gè)排比句，作者用對(duì)比的手法，把“燕子去了還來(lái)，楊柳枯了還青，桃花謝了還開(kāi)”與時(shí)間流逝進(jìn)行比較，寫(xiě)出了時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn)?！艨蛇m時(shí)補(bǔ)充臺(tái)灣作家林清玄《與時(shí)間賽跑》一文中，父子倆的對(duì)話?！边@句話的理解要點(diǎn)是：Ａ、“八千多個(gè)日子”是指作者從１８９８年出生到寫(xiě)作本文的１９２２年，一共是２４年，八千多個(gè)日子。由此可見(jiàn)作者是十分在意時(shí)間的，因?yàn)橹挥姓湎r(shí)間的人，才能感受到時(shí)間的無(wú)情流逝，才會(huì)覺(jué)得時(shí)間不夠用，才會(huì)用一日一日的計(jì)算時(shí)間。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了?！保孩抛髡呤褂昧伺疟染?，把時(shí)間擬人化“跨、飛、溜、閃”，寫(xiě)出了一天的時(shí)間是怎樣很快的從身邊“溜走”的。二、讀寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生練筆，在洗手、吃飯的時(shí)候過(guò)去了。三、試答追問(wèn)，延伸拓展學(xué)習(xí)體會(huì)文章的最后兩個(gè)自然段：，作者有幾次追問(wèn)？（六次）有幾次做出了回答？（前兩次）師生讀書(shū)問(wèn)答。）四、交流名言警句，進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間、珍惜生命，許多文人墨客寫(xiě)下了不少珍惜時(shí)間、珍惜生命的名言警句。）2.“什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？”師問(wèn)?！?，深深體會(huì)個(gè)中含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：如屯墾戍邊的生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)戰(zhàn)士、支邊人員以及參加邊疆建設(shè)的其他人員等等。因此，人們都很喜歡它。文中指戈壁自然環(huán)境惡劣，沒(méi)山?jīng)]水沒(méi)人煙，只有漫天黃沙，連天和地的界限也無(wú)法分清。（3）說(shuō)說(shuō)這篇課文講了一件什么事。明確白楊樹(shù)的生活環(huán)境及其惡劣，教師引導(dǎo)學(xué)生想象飛沙走石的情景（3）白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。讀出對(duì)白楊的贊嘆之情。（3）也可提出問(wèn)題，為什么要選擇這樣的環(huán)境生存呢？（4）也可對(duì)白楊樹(shù)的喜愛(ài)之情等。，說(shuō)說(shuō)“表白”是什么意思，解釋說(shuō)明；也說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。（2）大家交流課前準(zhǔn)備的有關(guān)建設(shè)兵團(tuán)或支邊人員的有關(guān)影視資料。（2）爸爸希望他的孩子也能扎根邊疆，成為邊疆的建設(shè)者。四、有感情地朗讀課文帶著對(duì)白楊樹(shù)的贊嘆，對(duì)邊疆戍衛(wèi)者的敬意，對(duì)西部未來(lái)的憧憬，讓我們?cè)僖淮位氐秸n文之中，去感受這種真真切切的奉獻(xiàn)精神吧。能用自己的話說(shuō)出詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天大自然的感情，感悟大自然的美好。跟讀、自讀完成以下要求把詩(shī)歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“詠、絳”，指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。師：再看那小巧的新長(zhǎng)出來(lái)的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰(shuí)裁剪出來(lái)的呢？原來(lái)是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來(lái)的??！四、背誦古詩(shī)。指名讀詩(shī)，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”根據(jù)注釋了解詩(shī)歌的大意。(1)自己練習(xí)讀，邊讀邊想象。生：勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。四、背誦古詩(shī)。先描寫(xiě)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)，再集體交流：“裁”是半包圍結(jié)構(gòu)，里面“衣”字的最后一筆是點(diǎn)，不是捺；“濱”字第七筆是一筆撇，不是兩筆；“紫”字的下面“糸”不要丟掉一點(diǎn)。教后記錄教學(xué)總結(jié)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1