絲綢之路微課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 開(kāi)辟過(guò)程和中國(guó)的絲綢在世界文化史上的地位，課文先以一個(gè)小故事點(diǎn)出了中國(guó)絲綢在世界上的知名度；接著寫了漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家張騫歷盡千辛萬(wàn)苦、獻(xiàn)出了畢生的精力打通通往西域的道路，開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程；最后點(diǎn)明了絲綢之路發(fā)揮的巨大作用——成為聯(lián)結(jié)歐亞大陸的紐帶?！稄堯q與絲綢之路》是語(yǔ)文人教版版五年級(jí)下冊(cè)的一篇文章。教學(xué)目標(biāo)：，了解絲綢之路的來(lái)歷以及開(kāi)辟的意義。教師：多媒體課件。】這到底是 一條怎樣的路呢？生：這是一條商路 生：這是一條長(zhǎng)路。從長(zhǎng)安到達(dá)安息、古羅馬這漫長(zhǎng)的路途，就是課文中談到的“橫貫”。羅馬位于中國(guó)西邊 7 000 多公里的地方，中間隔著茫無(wú)邊際的沙漠、冰 雪覆蓋的高山和偏僻的荒野，自然條件非常惡劣。）三、精讀課文，潛心感悟師：這么艱難的路，是誰(shuí)開(kāi)辟出來(lái)的呢？（張騫開(kāi)辟的）?！薄皬堯q等人馬不停蹄，專揀人跡罕至的荒原前進(jìn)。戰(zhàn)斗中，張騫一行人寡不敵眾，死的死，傷的傷，活下來(lái)的都當(dāng)了虜。師：同學(xué)們的感悟很深刻，由于時(shí)間的關(guān)系，課后把感受寫在日記中，我們 再來(lái)交流。第二篇：絲綢之路教案范文﹡絲綢之路教材分析：《絲綢之路》是一篇略讀課文。課文描寫細(xì)膩生動(dòng)，人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情栩栩如生。整體把握文章的主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)，初步了解首尾呼應(yīng)的寫作方法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)絲綢之路的資料和故事。課時(shí)：1課時(shí)。）三、入境悟情過(guò)渡：讓我們走進(jìn)兩千多年前曾經(jīng)發(fā)生在絲綢之路上的一個(gè)美麗故事。在這個(gè)故事中，你體會(huì)到兩國(guó)人民怎樣的交往態(tài)度？（友好 熱情）四．深化感悟過(guò)渡：其實(shí)，剛才我們看到的這一幕，只是在絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀課題。六、總結(jié)鞏固（一）積累四字詞語(yǔ)古樸（）（）（）（）如生不（）其（）浩浩（）（）綾羅（）（）五彩（）（）（）山峻（）豐（）多（）美（）美（）（二）按課文內(nèi)容填空。，加深對(duì)電子音樂(lè)的了解，學(xué)習(xí)客觀而全面地看待不同的音樂(lè)現(xiàn)象。樂(lè)曲采用合成器演奏，聲音色彩、層次豐富，具有樂(lè)隊(duì)般的音響效果。樂(lè)曲共演奏了3次，請(qǐng)同學(xué)們找出它們的不同之處，你認(rèn)為這些特殊的音響效果表現(xiàn)了什么？ 完整播放音樂(lè)《絲綢之路》。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)申遺的重大意義。(3)是我國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平的要求。是拓展經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間的深遠(yuǎn)謀劃?！窘叹摺空n件 【教學(xué)過(guò)程】一、板題示標(biāo)。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手幫助糾正。若學(xué)生聲音小，即停，說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請(qǐng)舉手？”若學(xué)生讀書(shū)速度快，老師則范讀一兩句或說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請(qǐng)舉手？”）指名讀，生糾錯(cuò)，師板書(shū)。師：時(shí)間到，誰(shuí)敢來(lái)讀？要求：讀的時(shí)候，吐字清晰，聲音響亮。（5分鐘后，比誰(shuí)寫得好?。┥詫W(xué)，師巡視。第三段（14）：點(diǎn)明絲綢之路的意義和價(jià)值。指名說(shuō)，不足他人補(bǔ)充。（4）指名讀這一自然段。也體現(xiàn)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路。學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)省略的內(nèi)容會(huì)是什么？這不盡的遐想可能是什么？你也來(lái)想象一下，說(shuō)一說(shuō)，并寫下來(lái)
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