【正文】 島往南下，馬來半島馬六甲，繼續(xù)通往孟加拉，半島南端和斯里蘭卡。司馬遷寫《史記》，記述黃帝到武帝，編撰使用紀(jì)傳體，文筆簡潔是范例。赤壁之戰(zhàn)定大局，魏蜀吳國三鼎立，二二零年是曹丕，定都洛陽打魏旗，次年劉備亦稱帝，定都成都漢業(yè)繼，二二二年孫稱王，定都建業(yè)吳旗舉。東漢末年北戰(zhàn)亂，各族人民遷江南，帶去勞力和技術(shù)，江南經(jīng)濟得發(fā)展。著書《綴術(shù)》有功績，計算年時差無幾，造“千里船”行百里，水碓磨磨面又舂光。東晉愷之畫人物，形象逼真好藝術(shù)，代表作品有兩幅，《女史箴圖》《洛神賦》。改革制度顯盛世，發(fā)展生產(chǎn)重吏治，提倡節(jié)儉反奢侈，以身作則節(jié)衣食。唐朝有個武則天，后宮之中掌大權(quán)，晚年稱帝國號周，唯一女皇她為先，弘揚“貞觀”有政績，引出“盛世”到開元。犁地改用“曲轅犁”，“筒車”灌溉新工具，絲織陶瓷都出名，城市發(fā)展鼎盛期。教育文藝大發(fā)展，科舉改善用人制，此制延續(xù)一千三，清朝末年才廢止。六、對外友好往來中日關(guān)系淵源長，日派遣使來隋唐，鑒真東渡到日本，文化交流美名揚。唐朝雕版《金剛經(jīng)》，世界最早印刷品。唐朝中期白居易，詩歌藝術(shù)講諷喻，《秦中吟》《新樂府》，直白如話最簡易。九、民族政權(quán)并立的時代時間到了960(年)，后周大將趙匡胤，陳橋兵變當(dāng)皇帝，杯酒辭去石守信，北宋大權(quán)集一身，統(tǒng)一局面又形成。十、經(jīng)濟重心的南移唐朝、五代、宋時期，經(jīng)濟重心向南移，北人南遷搞開發(fā)，帶去技術(shù)和勞力，水稻棉花發(fā)展快，丘陵茶園遍地起。宋代市民多層次，娛樂商業(yè)興“瓦子”，說唱耍踢花樣多，市場繁榮大都市。民族融合日月新，雜居相處又通婚，“胡人有婦解漢音，漢女亦解調(diào)胡琴”經(jīng)濟文化大發(fā)展，促進社會向前進。擇端《清明上河圖》，孟頫書畫人崇尚，書法人稱“宋四家”，蘇、黃、米芾和蔡襄。民族英雄戚繼光，抗倭戰(zhàn)斗是名將，英勇善戰(zhàn)戚家軍，九戰(zhàn)九捷平浙江。雍正集權(quán)強君主，開始設(shè)臵軍機處，軍國大事皇帝說，大臣跪地作記錄，名存實亡議政會，乾隆時期被撤除。十七世紀(jì)沙俄國，擴張勢力搞侵略，城堡修到尼布楚，燒殺搶掠吃人肉。二十、明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國”明代引進農(nóng)作物，玉、甘、花、向、馬鈴薯，棉織、絲織、青花瓷，商貿(mào)出現(xiàn)大城市，明朝中期資萌芽，“機戶”就是資本家，“機工”出賣勞動力，雇傭關(guān)系就成立?！侗静菥V目》李時珍，醫(yī)藥巨著世人驚，天工開物》宋應(yīng)星，“工藝百科”傳后人，《農(nóng)政全書》徐光啟，農(nóng)學(xué)史上他第一。曹雪芹寫《紅樓夢》，古典小說達(dá)高峰，賈、王、史、薛四家族，愛情悲劇貫始終。1840鴉片戰(zhàn),琦善與英搞談判，民族英雄遭查辦，1842簽條款，《南京條約》割香港，賠款2100萬(西班牙銀元)開放五處商口岸，近代歷史此開端。三、收復(fù)新疆阿古柏侵新疆，自立為汗想稱王。清朝政府太無能，《馬關(guān)條約》又簽定，“遼臺澎島”給日本，賠償二億兩白銀，讓日辦廠又通商，半殖民地更加深。六、洋務(wù)運動洋務(wù)運動新主張，“師夷長技以自強”。1898，戊戌變法，慈禧政變，六君子被殺。竊國大盜袁世凱，軍閥統(tǒng)治上了臺。1921記心上，南湖游船不一樣，中共“一大”此召開，確立目標(biāo)與黨綱，陳獨秀當(dāng)書記，中國誕生共產(chǎn)黨。十二、星星之火可以燎原 1927八月一(日)，南昌武裝大起義，朱德、賀龍、周恩來，指揮起義舉戰(zhàn)旗，打響反抗第一槍，建軍節(jié)日由此起。十四、難忘九一八柳條湖一聲巨響，“九一八”悲慘流浪，日軍預(yù)謀炸鐵路，借口轟炸我沈陽，蔣令國軍不抵抗，東北三省遭淪亡。十五、“寧為戰(zhàn)死鬼不作亡國奴” 1937七月七，宛平城里鏖戰(zhàn)激，鮮血染紅盧溝橋，中日矛盾更加劇，全國抗戰(zhàn)從此起，統(tǒng)一戰(zhàn)線終建立。中共召開“七大”會，光明前途作準(zhǔn)備。蔣匪內(nèi)戰(zhàn)暴風(fēng)急，瘋狂進攻解放區(qū)，毛周陜北巧轉(zhuǎn)戰(zhàn)，彭賀指揮戰(zhàn)敵頑，劉鄧挺進大別山，戰(zhàn)略局勢就扭轉(zhuǎn)。榮氏兄弟辦企業(yè)，生產(chǎn)面粉和棉紡。有線電報始架設(shè)，遠(yuǎn)隔千里能說話。社會習(xí)俗趨平等，文明發(fā)展向前進。嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》，“物競天擇適生存，” “世道必進后勝今”，救亡圖存告后人。星?！饵S河大合唱》，氣勢恢弘有旋律。二、最可愛的人 1950年6月間，美軍悍然侵朝鮮，打到中國邊境線，嚴(yán)重威脅我安全。農(nóng)業(yè)恢復(fù)和發(fā)展，準(zhǔn)備建設(shè)工業(yè)化。五、三大改造過渡時期總路線，“三大改造”是重點，農(nóng)業(yè)改造合作化，手工業(yè)改造邁步伐，“公私合營”工商業(yè)，贖買改造資本家。但國情沒有弄清楚，急于求成犯錯誤，“大躍進”、“公社化”，違背規(guī)律受懲罰，左的錯誤危害大，造成欲速而不達(dá)。全國人民學(xué)雷鋒，光輝榜樣記心中。1966——76(年)，十年**教訓(xùn)深。九、改革開放改革開放就是好，家庭聯(lián)產(chǎn)搞承包，安徽鳳陽小崗村，創(chuàng)出致富路一條?！笆袌鼋?jīng)濟”建體制，優(yōu)化組合新機制，公司制，股份制，改組聯(lián)合多形式。十一、民族團結(jié)五十六個民族五十六朵花，平等團結(jié)是一家，區(qū)域自治是國策，共同發(fā)展變化大，如今西部大開發(fā)，各族人民樂開花?！昂；薄昂f(xié)”，成立組織。臺灣當(dāng)局，背道而馳，鼓吹臺獨，必遭懲治。導(dǎo)彈部隊新兵種，50 年代建成功，中、遠(yuǎn)、洲際、核武器，水陸發(fā)射地對空。五星紅旗“聯(lián)大”飄，中國地位大提高，中日兩國建外交，中外建交掀高潮。喜看“高峽出平湖，”更使國強和民富。高等教育發(fā)展快，大步跟上新時代，規(guī)模數(shù)量大發(fā)展，狠抓科技育人才。自從建立新中國，體育列為重點課。二十一、人們生活方式的變化改革前后兩個樣，以前衣著藍(lán)、灰、黃，購物憑票限數(shù)量，“三轉(zhuǎn)一聽”①是奢望食物匱乏缺營養(yǎng)，居住多為土墻房。備課組進行集體備課，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進度、探討教學(xué)問題、統(tǒng)一作業(yè)考試等。注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題、文字表達(dá)能力。各級部教師相互學(xué)習(xí)，共同研究，互相聽課評課，做到每周都有公開課，同時資源共享。高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并進行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討，制定適合本校學(xué)情的方案。重視第二課堂的開展，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。各年級在市活動中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù)，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平。隨著教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑，要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學(xué)習(xí)。高一高二老師多聽高三老師的課，研究新課程下應(yīng)對高考的課堂模式。通過聽課評課，傳幫帶，提高歷史組的整體教學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。四、教材分析本學(xué)期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。五、學(xué)生情況分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級3個班的歷史教學(xué)，九年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實。增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率。積極參加學(xué)校教研組的教研活動，反思教學(xué)中存在的不足，將教學(xué)中的點滴進行整理，以提高自身教學(xué)水平。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間，教學(xué)進度應(yīng)大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強。五．教學(xué)措施：創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑，改進教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境。轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，開展“自主、合作、探究”的歷史教學(xué)活動。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo)，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維，不斷進行形成性評價和性評估，以“整體局部個體局部整體”的綜成方法開展修改和執(zhí)行工作，螺旋式前進，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展，才能真正把學(xué)科建設(shè)好，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標(biāo)準(zhǔn)的人才，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻(xiàn)學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心，初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的39。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。每一次歷史教研活動都認(rèn)真參與，吸取別人的寶貴經(jīng)驗，將這些有用的知識融入課堂，提高教學(xué)能力。本學(xué)期我將把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。更有甚者，搞個“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù)，最后也能勉強及格。介紹學(xué)習(xí)方法。二、教育教學(xué)前置性作業(yè)的布置與實施。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問解疑→全班探討→教師小結(jié)→口訣強化→鞏固練習(xí)步驟進行。c對于走讀學(xué)生提高對他們的作業(yè)要求，課上多關(guān)注，都提問。強化本組的集備功能,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。注意方法的指導(dǎo),及時將知識歸納、總結(jié),形成知識網(wǎng)絡(luò)。加強現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。堅持相互聽課、相互評課。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請教,更要多鉆研。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加各級各類教研活動,一方面了解最新的教改動態(tài)和信息,另一方面,也促進教師專業(yè)成長。中學(xué)歷史教學(xué)計劃7一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校新一輪三年發(fā)展規(guī)劃出臺的背景下，根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教研組工作的要求，以培養(yǎng)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心，注重實效、務(wù)求有效、追求高效，重在執(zhí)行，加強對常規(guī)工作的檢查，嘗試在備課組內(nèi)進行目標(biāo)管理項目，做好學(xué)科德育的實踐工作，確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。必須確保課堂教學(xué)秩序的穩(wěn)定。（1）注重備課質(zhì)量，按學(xué)校的要求撰寫教案，配合好定期抽檢。作業(yè)進行再次批改；6）作業(yè)的有關(guān)要求要在教案中反映出來。（2）組內(nèi)共享資源庫。第五篇：中學(xué)歷史說課稿《中學(xué)歷史說課稿》簡介：場白：各位評委，您好：今天我說課的課題是歷史必修第一冊第一個單元，古代中國的政治制度第二課秦朝中央集《中學(xué)歷史說課稿》正文開始 場白： 各位評委，您好：今天我說課的課題是歷史必修第一冊第一個單元，古代中國的政治制度第二課秦朝中央集權(quán)制度的形成，她在這個單元中是很重要的，是中國封建政治制度的開端，統(tǒng)一六國創(chuàng)立了封建專制中央集權(quán)制度，這一制度的確立，奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基礎(chǔ)，所以這節(jié)課的歷史地位的重要性不言而喻，下面一、說教材（一）整體感知：本課內(nèi)容豐富而課時較為緊張，因此在設(shè)計本課教學(xué)過程中應(yīng)突出重點，詳略得當(dāng)，只要圍繞中古古代中央集權(quán)制度是怎樣形成和它的形成對中國社會發(fā)展產(chǎn)生的影響，理解君主專制和中央集權(quán)兩個概念。（三）教學(xué)的重點和難點重點是秦朝中央集權(quán)制度的形成地方形成一套完整的官僚體系。視歷史課的教學(xué)，的知識，采取深入淺出、形象生動的方法進行因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)，點撥和矯正。（三要素：皇帝制度的確立，高中學(xué)生的抽象能力和對某些歷史理論的理解能力都有較大程:///，謝謝！郡縣兩級地起了重要且不斷加對世界的貢獻(xiàn)細(xì)出處參那么發(fā)展現(xiàn)代中詳