【摘要】第一篇:雞兔同籠教學設計 《雞兔同籠》教學設計 興慶區(qū)第二十六小學 張海燕 教學內容: 人教審定版四年級下冊103----105頁內容。教學目標: 1、了解“雞兔同籠”問題,感受古代數(shù)學問...
2025-10-16 04:14
【摘要】第一篇:小學數(shù)學畢業(yè)(奧數(shù)題)雞兔同籠練習題(01) 小學數(shù)學畢業(yè)(奧數(shù)題)雞兔同籠練習題(01) 1、雞兔同籠,頭共20個,足共62只,求雞與兔各有多少只? 2、小華有1分、2分、5分的硬幣共...
2025-10-19 12:23
【摘要】第一篇:《雞兔同籠》教學設計 數(shù)學廣角-雞兔同籠 實驗小學李海瓊 【教學內容】《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》(人教版)四年級下冊第103~105頁 【教學目標】 :經歷和體驗用列表法和圖...
2025-10-12 05:38
【摘要】第一篇:雞兔同籠教學設計 《雞兔同籠》教學設計 教學內容: 人教版義務教育教科書六年級上冊補充內容數(shù)學廣角“雞兔同籠”問題。教學目標: 1.使學生了解“雞兔同籠”問題的結構特點,掌握用列表法、...
2025-10-12 13:17
【摘要】第一篇:雞兔同籠教學設計 雞兔同籠教學設計-六年級上冊 《雞兔同籠》教學設計及設計意圖 一、教學內容:人教版實驗教材小學數(shù)學六年級上冊P112-114 二、學情分析: 雞兔同籠問題是我國民間...
2025-11-01 00:04
【摘要】雞兔同籠總第_______頁課題雞兔同籠課型練習課授課時間_月__日(星期____)第10課時(共12課時)教學目標1.進一步研究雞兔同籠問題,選用適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題。2.通過研究雞兔同籠問題,進一步理解雞兔同籠問題的數(shù)量關系。3.在解決問題過程中體驗
2024-12-11 08:17
【摘要】雞兔同籠教學目標:1.初步認識雞兔同籠的數(shù)學趣題,了解有關的數(shù)學史。能用列表法和畫圖法解決相關的實際問題,結合圖解法理解假設的方法解決雞兔同籠問題。、列表舉例、假設計算等方法理解數(shù)量關系,體會數(shù)形結合的方便性,體驗解決問題方法的多樣化,提高解決實際問題的能力。同學們的合作意識,在現(xiàn)實情景中,在交流的過程中,使同學們感受到數(shù)學思想方
【摘要】雞兔同籠總第_______頁課題雞兔同籠課型新授課授課時間_月_日(星期__1__)第9課時(共12課時)教學目標1.通過研究雞兔同籠問題,使學生掌握用畫圖解決問題的方法和列表枚舉法解決問題的方法。2.通過研究雞兔同籠問題讓學生體驗畫圖法和列表
【摘要】雞兔同籠問題幾種不同的解法??英國數(shù)學教育家貝克浩斯(Backhousl)在研究“問題解決”時首先提到的是中國古算題,其中包括雞兔同籠問題、100個和尚買100個饅頭問題等。解這些問題需要想象,解者在其情景中有明確的且力所能及的目的,但缺少現(xiàn)成的方法達到此目的
2025-03-26 05:51
【摘要】數(shù)學廣角——雞兔同籠例1綠色圃中小學教育網綠色圃中學資源網綠色圃中小學教育網綠色圃中學資源網一、情境創(chuàng)設,揭示問題籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有8個頭,從下面數(shù),有26只腳。雞和兔各幾只?綠色圃中小學教育網綠色圃中學資源網綠色圃中小學教育網綠色圃中學資源網二、自主探
2025-07-19 17:40
【摘要】四年級下冊《雞兔同籠》導學案執(zhí)教者:王麗莉預見性困難拓展延伸課題雞兔同籠課型新授教學流程學習目標1、會用:列表法、假設法解決問題;2、我
2025-04-17 13:33
【摘要】人教版小學數(shù)學六年級上冊今有雉兔同籠,上有三十五頭,下有九十四足,問雉兔各幾何?這道題的意思就是:籠子里有若干只雞和兔。從上面數(shù),有35個頭,從下面數(shù),有94只腳。雞和兔各有幾只?826雞兔
2025-01-19 09:12
【摘要】雞兔同籠教學反思 雞兔同籠教學反思1課堂上,黃老師從《孫子算經》中的古代名題導入,讓學生解釋意思,并猜想雞和兔的只數(shù)。當學生感到困難時,黃老師引出化繁為簡的方法,降低題目難度后放手讓學生獨立...
2024-12-07 02:36
【摘要】雞兔同籠教學設計 雞兔同籠教學設計1教學目標: 1、對日常生活中的現(xiàn)象進行觀察和思考,引導學生從中發(fā)現(xiàn)特殊規(guī)律,使學生掌握用列表的方法來解決“雞兔同籠”的問題。 2、從不同的角度...
【摘要】雞兔同籠教學內容:第三單元實際問題:例5、雞兔同籠教學目標::了解“雞兔同籠”問題,嘗試用不同的方法解決這類問題,并使同學們體會感知假設方法。:(1)由游戲“雞兔捉迷藏”引入,激發(fā)同學們的興趣。(2)注重體現(xiàn)解決此類問題的不同思路和方法。注意滲透化繁為簡的思想。體現(xiàn)逐步解決問題的方法,