北京版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 雞兔同籠 4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，一共有 26 條腿。 、 列表舉例、 假設(shè)計(jì)算 等方法 理解數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的方便性，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣化，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。能用列表法和畫(huà)圖法解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合圖解法理解假設(shè)的方法解決雞兔同籠問(wèn)題。在村口，幾個(gè)小孩圍了過(guò)來(lái)，“老爺爺，老爺爺，您送給我們幾根漂亮的羽毛吧！”老爺爺捋了捋胡子，笑瞇瞇地說(shuō)：“孩子們，要羽毛可以，可我有一道題要考考你們，若答對(duì)了，羽毛就送給你們了。雞兔一共有 26條腿。雞兔一共有 26 條腿。也不可能都是兔，因?yàn)槿绻际峭镁蜁?huì)有 32 條腿。 ：把你的想法做法和同桌交流一下。這樣試下去就得到了有 3 只雞， 5 只兔子。這種逐一列舉的方法在數(shù)學(xué)中也稱為“枚舉法” 師： 他們是先考慮雞，還可以怎樣列表呢？ 假設(shè)有 8只 兔 ， 0只 雞， 又假設(shè)有 7只 兔 ， 1只 雞 ， ??這樣做和剛才的道理一樣，也是可以的！如果沒(méi)有教師介紹。就增加兔子只數(shù)，減少雞的只數(shù)。一次增加 2條腿，一只雞就變成了一只兔，要把 10 條安完，要把5只雞變 成兔。 2=5（只）??兔子 85=3（只）??雞 誰(shuí)有不懂得問(wèn)題要問(wèn)他？你們看看是不是這樣：看屏幕演示 板書(shū)“假設(shè)法。） ：（進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激勵(lì)學(xué)生。問(wèn)雉、兔各幾何？題目中的“雉”（讀成“ zh236。 書(shū)中給出了一種 巧妙的解法 ，今譯為： 94247。 師：下面我們和這幾個(gè)小朋友們一起解決老爺爺給我們出的問(wèn)題，再來(lái)體會(huì)一下你的方法是不是最好。（如果時(shí)間不夠，就給學(xué)生介紹一下） 龜：我們和鶴一共有 6個(gè)頭。解決其 他問(wèn)題可以借鑒這些方法。 、方法的滲透，提高了學(xué)生的解題能力。 ，交流作用發(fā)揮明顯。 ，使學(xué)生掌握了基本的解決雞兔同籠問(wèn)題的方法。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1