蘇教版語文九上《綠》word說課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 韻味和優(yōu)美意境。下面我從教材、學(xué)生、教學(xué)三個(gè)方面闡述這樣做的理由，并簡(jiǎn)要說明教學(xué)程序。 五、學(xué)生分析 1．傳統(tǒng)散文教學(xué)重分析、輕鑒賞，忽視了學(xué)生對(duì)美的需求和感悟，久而久之，僵化了學(xué)生的理性思考，束縛了學(xué)生思維的延伸，更限制了文學(xué)鑒賞能力的提高。五四 \39。而后兩者正是本節(jié)課的能力目標(biāo)。作者為什么不入筆就寫綠，在描寫綠的過程中又變換了人稱，這是本文的難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生弄懂。 （五）．教學(xué)方法鑒賞的主體是學(xué)生，而教師的作用則 ?quot。 七、教學(xué)程序 （一）．導(dǎo)入介紹鑒賞要領(lǐng)，明確鑒賞內(nèi)容。） 2．首尾問題設(shè)計(jì) A在表達(dá)上首尾很相似，是不是重復(fù)？（由此判斷提問引入下面問題）首尾各有什么好處？（采用電腦限時(shí)學(xué)生搶答方式，調(diào)動(dòng)思維的積極性，形成教學(xué)的第一個(gè)高潮。既搖曳多姿，又縫合緊密，結(jié)構(gòu)極其精巧。 具體作法： 1．第二段動(dòng)詞運(yùn)用精當(dāng)，從中選定三個(gè)詞代表性地賞析。 （五）．全文總結(jié)強(qiáng)化本節(jié)重點(diǎn)，并提出今后要多鑒賞文學(xué)作品的要
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