【摘要】《鼎湖山聽泉》說課稿趙河一中:王黎劍一、教材分析與處理(一)、說教材內(nèi)容:《鼎湖山聽泉》是蘇教版初中語文九年級(jí)(上)第一單元以“寫景為主題”的開篇課文。本課上承八年級(jí)(上)第四單元,下連后三篇散文。課文以游蹤為線索,記敘了在景區(qū)的所見、所聞、所感,以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心,語言優(yōu)美,詞匯豐富,表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛,對(duì)大自然的
2024-12-10 00:38
【摘要】綠朱自清朱自清(1898—1948),字佩弦,號(hào)秋實(shí)。原籍浙江紹興。著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士,毛澤東稱頌他是“表現(xiàn)我國民族的英雄氣概的愛國知識(shí)分子?!敝饕髌酚小毒G》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。作者簡介《綠》寫于
2024-12-20 04:16
【摘要】?巴金回憶一位作家時(shí)說,他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”,同他談話,“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂,因?yàn)椋沂呛鸵粋€(gè)崇高的靈魂接觸了”。多好的人!他就是,我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者,一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡?,F(xiàn)在,讓我們一起研讀陸蠡的散文代表作《囚綠記》,去接觸他那崇高的靈魂。散文家陸蠡
2024-12-28 02:22
【摘要】第一部分說教材教材簡析《繁星》選自巴金的散文集《海行雜記》。這是一篇寫景抒情的記敘文,寫了作者在不同時(shí)間,不同地點(diǎn)看繁星時(shí)的不同感受。字里行間飽含著作者愛星天的真情實(shí)感。課文雖然只有400個(gè)字左右,卻有極豐富的內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象能力和朗讀能力的好材料。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)2、:學(xué)會(huì)生字,3、理解新詞,4、了解作者三
2024-12-28 02:24
【摘要】11《春》班班通應(yīng)用說課稿一、教材分析《春》是人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的第一篇閱讀課文。本單元?jiǎng)t是向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,景美,情美,字美?!洞骸肥且黄娨獍蝗坏膶懢笆闱樯⑽?。春天在朱自清先生的筆下,被賦予感情和生命。字里行間,充滿著欣喜,贊美之情。這篇文章是寫景抒情散文中的精品,可以讓學(xué)生得到美的享
2024-12-10 00:41
【摘要】朱自清綠靈寶四中建明秀九年級(jí)上冊(cè)第六單元22課一.自主學(xué)習(xí)1我驚詫于梅雨潭的綠了。2這個(gè)亭踞在突出一角的巖石上。3那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹。4這時(shí)偶有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏的鉆了進(jìn)去。5瀑
2024-12-21 00:25
【摘要】綠朱自清(1898——1948),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》,散文集《背影》《歐游雜記》。他的散文以描寫見長,并在描寫中達(dá)到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《綠》。寫作背景《綠》,寫于1924年。當(dāng)時(shí),南方成
2024-12-20 04:14
【摘要】制作:羅河鎮(zhèn)朱宏剛朱自清朱自清(1898—1948)原名自華,號(hào)秋實(shí),后改名自清,字佩弦。原籍浙江紹興,生于江蘇東海,后隨祖父、父親定居揚(yáng)州。1919年2月寫的《睡罷,小小的人》是他的新詩處女作。他是五四愛國運(yùn)動(dòng)的參加者,受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。1923年發(fā)表的長詩《毀滅》,這時(shí)還寫過《漿聲燈影里的秦淮河》等優(yōu)
2024-12-08 22:16
【摘要】季羨林成功說課稿首先確定的三維教學(xué)目標(biāo)是:知識(shí)與技能目標(biāo):品味作品中經(jīng)典的文化言論和作者誠懇平實(shí)的語言;過程與方法目標(biāo):學(xué)習(xí)作者旁征博引、逐層深入的論證方法;情感價(jià)值觀目標(biāo):準(zhǔn)確理解作者關(guān)于成功的觀點(diǎn),在勤奮中走向成功。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是:找出文中的主要觀點(diǎn)。運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。聯(lián)系生活,對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。
2024-12-09 21:29
【摘要】誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》說課稿我今天說課的題目是《詩人領(lǐng)袖》(板書:課題、作者),下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來對(duì)本課進(jìn)行說明。一、說教材《詩人領(lǐng)袖》是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第-單元的“誦讀欣賞”,該單元以“長征之歌”為主題展開?!对娙祟I(lǐng)袖》是一首現(xiàn)代詩歌,作者抓住“毛澤東是具有典型詩人氣質(zhì)的革命領(lǐng)袖”這一
2024-12-24 18:39
【摘要】珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解《棗核》說課稿王勁一、教材分析《棗核》是當(dāng)代著名作家蕭乾表現(xiàn)海外華人思鄉(xiāng)之情的美文。文章緊緊扣住思鄉(xiāng)這一主題,以“棗核”為線索,一一記述了友人的思鄉(xiāng)之情之戀之舉,寫友人“想廠甸,想隆福寺”,“想舊歷年”,“想總布胡同院里那棵棗樹”,描寫友人在異國他鄉(xiāng)居住地精心設(shè)計(jì)修造“北海”的情景。所有的這一切都寫得那么
2024-12-25 09:32
【摘要】各位老師:我說課的內(nèi)容是《往事依依》題目“往事依依”是貫穿全文的紐帶,開頭有感而發(fā),寫了小學(xué)時(shí)墻上山水畫對(duì)我的影響,后又講到學(xué)生時(shí)代讀書的樂趣,最后講往事對(duì)自己的影響,并抒發(fā)感悟。我計(jì)劃用四課時(shí)進(jìn)行教學(xué),下面就是第一教時(shí)的教學(xué),分教學(xué)理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序三部分談?wù)勛约旱脑O(shè)想,至于教法、學(xué)法都滲透在教學(xué)程序的各個(gè)層面中。
2024-12-28 21:30
【摘要】一、說教材【本課的地位及作用】本課是蘇教版初中《語文》教材八年級(jí)(上)第五單元第二十三課,是著名學(xué)者季羨林先生所寫的一篇散文。文章內(nèi)涵豐富而深邃,語言精練、通俗而又雅致。本課所處單元的主題是:人與自然,單元要點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生正確理解人與自然的關(guān)系,懂得人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,學(xué)習(xí)在記敘和說明中結(jié)合抒情和議論的寫法?!队膹奖瘎 吠ㄟ^渲染
2024-12-28 21:28
【摘要】一、教材分析:本單元是最貼近學(xué)生實(shí)際的,從田曉菲《十三歲際遇》到沈復(fù)的《幼時(shí)記趣》等等,都是學(xué)生喜歡的好文章,特別是秦文君的《偉人細(xì)胞》?!秱ト思?xì)胞》選自當(dāng)代作家秦文君的小說《男生賈里》。選段共記述四件事:化敵為友,健美風(fēng)波,打工失敗,自領(lǐng)破書。語言輕松活潑,詼諧幽默,運(yùn)用了夸張手法。(一)教學(xué)目標(biāo)1、理清文章思路,分析賈里到底有沒有偉人細(xì)胞
2024-12-25 03:13
【摘要】[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1、能借助注釋及工具書讀懂課文大意2、正確流暢地朗讀課文,在理解的基礎(chǔ)上背誦課文3、了解課文中寓言所蘊(yùn)含的道理,能說出自己的理解[學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)]在理解故事內(nèi)容和寓意的基礎(chǔ)上,流暢地朗讀和背誦課文[教材分析]一、主題思想《鄭人買履》這篇寓言以簡潔生動(dòng)的語言敘述了古代有