【正文】 學(xué)的價值在于使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的語文能力，為他們終身學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識本課9個生字。學(xué)生自由讀、小組讀、找朋友讀、當(dāng)小老師讀，老師加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，及時鼓勵，找出生字，劃分自然段，板書生字新詞，指準(zhǔn)字音。學(xué)了這個故事我們受到什么啟示？四字成語，延伸，理解積累：“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”“奮起直追”。認(rèn)識3個偏旁。2．正確、美觀地書寫生字。2．學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。你對梅蘭芳有什么了解？教師可適當(dāng)補(bǔ)充介紹梅蘭芳的生平。“芳”：讀后鼻音。5．“學(xué)藝”在這里指的是什么？(學(xué)唱京劇)6．讀了課題，你有什么疑問？三、初讀課文1．自由練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。②正音?！罢摺?、“注”：讀翹舌音。②去掉拼音再齊讀。(2)(出示長句子)他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。五、指導(dǎo)寫字1．抽讀生字卡片，口頭擴(kuò)詞?！熬o”：要寫得寬扁些，下面的“系”要一筆一筆寫利索。2．懂得苦練成才的道理。(1)指名讀。(5)訓(xùn)練朗讀。(4)指導(dǎo)用句子說話。能把對梅蘭芳的佩服通過讀表達(dá)出來嗎？個別讀，男女生賽讀。呢？好，我們先看看書上的插圖，然后再讀讀句子。從這第二句話中，我們體會到什么？(啟發(fā)學(xué)生注意“緊盯”“飛翔”；“注視”“游動”之間的聯(lián)系，從讀中真正理解“靈活”。嘗試背誦(給予提示)三、總結(jié)全文1．根據(jù)板書背誦課文?！睹诽m芳學(xué)藝》教案 4教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字詞。他9歲那年，拜吳老師學(xué)藝。讀第一自然段，師傅說他不是唱戲的料子，這個“料子”是什么意思懂了嗎？對，就是說他不具備唱戲的條件，學(xué)也不會學(xué)得好。梅蘭芳是著名演員，演技非常高超，曾到美國、蘇聯(lián)、日本等國演出，轟動世界，受到高度評價。第二小節(jié)默讀課文，找出文中描寫梅蘭芳勤學(xué)苦練的句子。通過學(xué)習(xí)，大家對梅蘭芳已經(jīng)有了一些認(rèn)識，你能用學(xué)過的詞來表達(dá)一下嗎？四、總結(jié)由梅蘭芳學(xué)藝這件事告訴我們一個道理，也就是“笨鳥先飛早入林，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)。教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文。介紹梅蘭芳生平。指名把課文題目意思連起來說一遍。檢查字音掌握情況。指名說說本課有幾個自然段。要求學(xué)生先讀準(zhǔn)生字詞，再讀通句子，注意句中的停頓。終于成為世界文明的（）的故事。第二課時教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。學(xué)習(xí)第一自然段指名讀，說說這一自然段主要告訴我們什么？不是唱戲的料子是什么意思？師傅為什么說梅蘭芳不是唱戲的料子？相機(jī)板書：不是料子學(xué)習(xí)第三自然段指名讀，思考：這一自然段主要告訴我們什么？理解世界聞名、大師的意思。（勤學(xué)苦練）哪個詞語說明梅蘭芳成為京劇大師是付出艱苦努力的？指導(dǎo)朗讀。指名說說每個自然段主要寫了什么？看板書逐段引導(dǎo)背誦。梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子，或者（）水底游動的魚兒。教學(xué)難點(diǎn)：小黑板。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。或、者、蘭：要居中寫，結(jié)構(gòu)要勻稱。三、課堂練習(xí)。底：共（）畫，第五畫是（）。有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：讀好課文中的兒化音。書空注意是上下結(jié)構(gòu)。請大家自身讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。聽仔細(xì)了哦！檢查自學(xué)：現(xiàn)在請三位小朋友來讀讀課文。三、書寫漢字請學(xué)生認(rèn)讀生字卡片。老師范寫。由此發(fā)生了想了解主人公的學(xué)習(xí)興趣14梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)目標(biāo)能有感情的朗讀課文。精讀課文，體會梅蘭芳聯(lián)眼神的刻苦、辛苦。對策：抓住課文中的重點(diǎn)詞語和難理解的詞語協(xié)助學(xué)生朗讀教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)物一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了……（齊讀課題）小朋友已經(jīng)能把課文讀得很流利了，現(xiàn)在老師想考考大家能不能把課文中的生字都讀好！出示去拼音的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。出示：梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝，師傅說他的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。）7師：講述：小朋友們說的很好，梅蘭芳的師傅是一個唱戲的行家，他告訴梅蘭芳要當(dāng)好京劇演員，不光嗓子好、身體棒、眼睛還要有神，因?yàn)槲枧_上的演員經(jīng)常要通過眼神來告訴觀眾他是高興了、生氣了、還是難過。（老師聽出來了，你把梅蘭芳學(xué)好京戲的決心讀出來了。哪個詞語最能表示梅蘭芳在認(rèn)真看鴿子呢？（緊盯，指導(dǎo)朗讀）那么你能給這個詞語找個好朋友嗎？（注視）他為什么要緊盯著空中飛翔的鴿子，水底游動的魚兒呢？（為了練眼神?，F(xiàn)在你有什么感覺呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）那么梅蘭芳是不是就練了一天、兩天呢？（不是的）從哪兒知道的呀？（經(jīng)常）小朋友只堅(jiān)持了一會就感到眼睛特別酸、累，想冒眼淚。（出示）請大家好好的讀讀這句話，看看你明白了什么？他成了有名的京劇大師（什么是大師？就是在一個方面很有本領(lǐng)的人?？偨Y(jié)《梅蘭芳學(xué)藝》教案 7教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。認(rèn)讀詞語。認(rèn)真設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，既能讓學(xué)生在心理和思想上作好學(xué)習(xí)新內(nèi)容的準(zhǔn)備，又能發(fā)揮知識的遷移作用。】學(xué)習(xí)第一段。（4）為什么師傅說他不是唱戲的料子呢？學(xué)生討論后，出示填空：①因?yàn)槊诽m芳_________，所以師傅說_________?！繉W(xué)習(xí)第二段?！浚?）出示第二段話，指名讀?！浚?）討論第二句話。然后，再分別從三個方面，一部分一部分地引導(dǎo)學(xué)生推敲詞語的意思，這一部分的教學(xué)很有特點(diǎn)，語言理解的訓(xùn)練非常到位。【這一段的教學(xué)，思路十分清楚，由整體到部分再到整體。）（1）引讀。【梅蘭芳還苦練了其他的唱戲基本功，這是對課文內(nèi)容的補(bǔ)充，有利于學(xué)生對梅蘭芳的認(rèn)識。老師課間的觀察，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)現(xiàn)在仍然沒有學(xué)會跳繩，你們想對這些同學(xué)說些什么？（用“只要……就……”這樣的句式練習(xí)）（板書：下定決心，不斷努力，就能取得成功。用“終于”和“只要┅┅就┅┅”分別寫一句話。（3）有機(jī)地進(jìn)行思想教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。教學(xué)重難點(diǎn)：立足文本，讓學(xué)生體會梅蘭芳的“勤學(xué)苦練”。梅蘭芳是我國杰出的京劇表演藝術(shù)家。今天我們學(xué)習(xí)的是第14課梅蘭芳學(xué)藝，讀。(評析：讀是有層次的，第一遍讀“梅蘭芳”教師要求學(xué)生讀準(zhǔn)，第二遍讀是要求學(xué)生親切的喊一喊他的名字，第三遍則是通過教師簡單的介紹激發(fā)學(xué)生的自豪敬佩之情，要求學(xué)生自豪地讀一讀梅蘭芳大師的名字。三、檢查生字詞出示課文出生字詞指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)指導(dǎo)學(xué)生把找到的三句話讀一讀。這是一種簡單的歸納課文內(nèi)容的方法，這一設(shè)計(jì)既可以讓學(xué)生把握課文的脈絡(luò)，培養(yǎng)概括能力，也是一種學(xué)習(xí)方法的有機(jī)滲透。而梅蘭芳的眼睛沒有神兒，所以師傅說他――意思是說――(梅蘭芳不適合唱戲。”(8)誰來當(dāng)師傅對梅蘭芳說說這句話。他是怎樣勤學(xué)苦練的呢?我們再讀一讀第二自然段。他或者緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底流動的魚兒。(9)梅蘭芳練得不僅僅苦，他還練得非常勤。學(xué)到這兒，你有什么想對梅蘭芳說的嗎?(12)讓我們帶著敬佩之情讀一讀第二自然段。學(xué)會本課10個生字，兩條綠色內(nèi)的6個字只識不寫。識字、寫字。（一）導(dǎo)入新課。知道剛才欣賞的京劇片斷是誰唱的嗎？師：對，剛才我們看到的是我國著名的京劇大師—梅蘭芳先生唱的《貴妃醉酒》。課文講梅蘭芳的什么事呢？跟老師一起寫。？（1）出示自學(xué)要求：（2）標(biāo)出自然段。學(xué)生自由朗讀。⑤去掉拼音還會讀嗎？開火車讀。）b、指名讀，齊讀。a、師：句子讀得這么好，課文一定也能讀正確、連貫，誰愿意試著讀讀課文？b、請3位學(xué)生分自然段來讀。（2）指名讀。①課文講誰的什么事？請大家再讀讀課文，好好想一想。（1）出示生字：蘭靈藝芳。師范寫：靈。五、作業(yè)設(shè)計(jì)?！睹诽m芳學(xué)藝》教案 10教學(xué)目的：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育他們從小苦練基本功。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。教學(xué)重、難點(diǎn)：初讀課文，了解大意，指導(dǎo)書寫生字。他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。（1）出示小黑板，檢查詞語朗讀情況。填空，出示小黑板?！疤m、芳、藝、緊、或、者、靈”（1）交流識記的方法（2）交流書寫時的注意點(diǎn)師范寫，生書空蘭：三橫間的關(guān)系要注意，中間一橫最短，最后一橫長而穩(wěn)當(dāng)。者：“都”的一半，“日”要寫得正。（唱得很動聽；雙眼會說話……）可梅蘭芳小時侯去拜師學(xué)藝時，師傅是怎么說他的呢？請大家自由讀讀第一自然段？（1）指名讀——交流（師傅說他眼睛沒有神，不是唱戲的料子?！闭l能讀好這句話？先在下面練一練——指名讀，評議（“決心”、“沒有動搖”要加重語氣讀，以突出梅蘭芳學(xué)藝的決心很大?！保?）找對了，怎么把這句話讀好呢？誰有信心？指名讀。（4）指名讀（有意請兩個朗讀能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)他們讀好。梅蘭芳從“眼睛沒有神”到“眼睛會說話”，從“不是唱戲的料子”成為“世界聞名的京劇大師”證實(shí)了“勤能補(bǔ)拙”。齊讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確掌握本課生字，書寫生字。（先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨(dú)體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。學(xué)生描紅。完成課后第二題。教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“梅蘭芳的眼睛會說話了”。⒉，感知課文內(nèi)容。⒈投影出示：①梅蘭芳為什么要苦練眼神？②他是怎樣苦練眼神的？自讀、討論、交流。由圖到文，畫出重點(diǎn)詞語，抓重點(diǎn)詞語朗讀感悟。六、談體會。板書設(shè)計(jì)：14 梅蘭芳學(xué)藝沒有神兒 不是唱戲的料子勤學(xué)苦練會說話 世界聞名的京劇大師《梅蘭芳學(xué)藝》教案 12教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示詞語：拜師學(xué)藝沒有神兒勤學(xué)苦練沒有動搖緊盯注視世界聞名指名說說本課主要內(nèi)容。梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有動搖，那他是怎么苦練眼神的？出示自學(xué)提示：梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的`？仔細(xì)觀察書上插圖，自由朗讀第二自然段，用橫線畫出有關(guān)的詞句，說說自己的體會。（2）再請小朋友注視——要注意力非常集中地看，目光隨著魚兒的游動而移動，眼睛一眨也不能眨。小朋友，梅蘭芳開始學(xué)唱京劇時，眼睛沒有神，這是先天的不足，但他通過后天的努力，勤學(xué)苦練，終于成為世界聞名的京劇大師，這篇課文告訴我們什么道理？老師今天帶來了一些成語，就是告訴我們只要付出努力，就能取得成功。四、課外作業(yè)去收集古今中外名人勤學(xué)苦練成才的故事。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確、流利、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)詞語：學(xué)藝二、初讀課文。（1）出示小黑板。指名說說課文有幾個自然段？指名分段朗讀課文。三、作業(yè)：練讀生字詞。二、細(xì)讀課文。（1）指名讀課文。這一段共有幾句話？每句話告訴我們什么？（3）進(jìn)一步理解句意。（3）指導(dǎo)朗讀。指名逐段背誦課文。指導(dǎo)書寫、學(xué)生描紅。指導(dǎo)書寫。學(xué)生進(jìn)行描紅。3．理解課文內(nèi)容，懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。對梅蘭芳，你知道多少呢?4．揭題。2．指名分段讀課文。）（3）梅蘭芳憑什么說他不是唱戲的料子？指名說。）（3）眼睛有神沒神對于一位京劇演員來說真的非常重要嗎？我們再來看一看這段京劇，注意演員的眼睛。（1）你畫的是什么句子？交流。（6）你說梅蘭芳會選擇什么時間什么地方去練呢？交流。屏幕映示這一句，指導(dǎo)讀好。（1）讓我們來看看學(xué)成后的梅蘭芳，（屏幕播放一段視頻）。（板書：京劇大師。1．屏幕映示：梅蘭芳2．蘭，雖然是個生字，但記住它并不難，關(guān)鍵是怎么寫好它？3．芳是生字，你會用什么辦法記呢？4．教師田字格范寫，學(xué)生描紅格描紅。3．抓住重點(diǎn)字詞理解、體會梅蘭芳是如何勤學(xué)苦練的。請大家豎起小耳朵，認(rèn)真欣賞哦?。ㄐ蕾p京劇：《貴妃醉酒》）？那你知道這是什么嗎？教師相機(jī)指出：這是京劇。他8歲就登臺演出，9歲那年，拜吳老師學(xué)藝。二、初讀課文，整體感知（一）趕快打開課文，先標(biāo)上小節(jié)號，然后從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍。瞧，詞語寶寶們開著一列小火車來了，你能叫出他們的名字嗎？（出示第一自然段的詞語）拜師學(xué)藝師傅沒有神兒料子（1）指名讀，讀到“拜師學(xué)藝”，指名做動作；相機(jī)指好兒化音。？能學(xué)好唱戲嗎？你是怎么知道的？（紅色標(biāo)注：沒有神兒，不是唱戲的料子）（1）小朋友們，“不是唱戲的料子”是什么意思？你能換一句話說說嗎？（2）教師點(diǎn)撥：“不是唱戲的料子”，是說梅蘭芳沒有唱戲的天份，唱不好戲。、表情來讀一讀這一段呢？讀讀看！（三）學(xué)習(xí)第二自然段過渡：師傅說他不是唱戲的料子。抬頭看，這是空中飛翔的鴿子。你再向下看，下邊是一個大水池子，里面有很多魚。這句話你讀懂了嗎？我來考考你們（抽兩名學(xué)生）。（四）學(xué)習(xí)第三自然段，紅色標(biāo)注“經(jīng)過、終于”。梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，讓自己的眼睛——眼睛會說話了；梅蘭芳就是靠著這樣的勤學(xué)苦練，成為了——世界聞名的京劇大師。：緊、注、視。（2）你認(rèn)為哪幾個生字難寫，想提醒大家書寫時注意什么呢？（3）教師邊寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，學(xué)生書空。，給生字找朋友。學(xué)情分析：。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，認(rèn)識１個偏旁，理解由生字組成的詞語。明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。他在五十余年的舞臺生涯中，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了許多優(yōu)美的藝術(shù)形象，積累了大量優(yōu)秀劇目，發(fā)展和提高了旦角的演唱和表演藝術(shù)，形成了一個具有獨(dú)特風(fēng)格的藝術(shù)流派——“梅派”）二、初讀課文。（１）檢查詞語朗讀情況。３、口頭填空，這篇課文講的時梅蘭芳小時候拜師（），苦練（），