【正文】 梅蘭芳⒈梅蘭芳是怎樣學(xué)京劇的呢？讓我們打開課文，自由讀課文2遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀得地方多讀幾遍。（板書：眼睛）眼睛在京劇表演中非常重要?！痹瓉砭褪俏覀冋n文的第一段。（2）繼續(xù)交流帶有“眼睛”的句子。我們一起來讀一讀?！?這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們也可以幫它劃分節(jié)奏?！?。這里是指注水嗎？“注視”這個(gè)詞里也有一只大眼睛（出示“視”的古文字），“注視”是什么意思呢？（集中注意力看，專心致志地看）（3）為了練好眼神，梅蘭芳常常——（引讀這句話，出示下一句），日子一長(zhǎng)——（生讀）（套紅：靈活，指名讀好后鼻音）還有什么會(huì)靈活呢？（眼睛靈活，動(dòng)作靈活，身體靈活）（5）（出示第2段）雖然師傅說梅蘭芳的眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子，但——（師引讀第2段）⒊最后，（出示第3段，引讀）三、鞏固識(shí)字，正確規(guī)范地寫好漢字⒈課文學(xué)完，這些生字你都掌握了嗎？會(huì)讀的眨眨眼。3．初步理清脈絡(luò)，能用一小段話說出文章的內(nèi)容?！緦懲暝賹W(xué)習(xí)“蘭”和“芳”】“蘭”和“芳”是生字，（舉起詞卡）（1）讀一讀；糾正“芳”的后鼻音；蘭草“蘭”，跟我寫（范寫），“芳”指花草的香氣，小老師在哪里？（加一加、去偏旁等）看到小朋友學(xué)字這么有方法，連梅蘭芳也急著要把自己小時(shí)候?qū)W藝的故事告訴你們了！【補(bǔ)充完整課題】讀課題二、初讀課文，整體感知過渡：梅蘭芳小時(shí)候到底學(xué)什么藝，怎樣學(xué)習(xí)的？讓我們一起回到梅蘭芳的童年去看一看。過渡：小朋友讀書真有用心，相信你一定能讀準(zhǔn)這些詞語了，自己先練練。（利用學(xué)生的差異來教讀，“請(qǐng)你跟我讀”。三、再讀課文，隨文識(shí)字（一）、學(xué)習(xí)第1小節(jié)過渡：這天，8歲的梅蘭芳，跟你們現(xiàn)在差不多大，就拜師學(xué)藝去了。尤其是這個(gè)詞語，特別難讀，你都讀準(zhǔn)了，來，帶著其他小朋友再讀一讀。交流：聽見他們說了什么嗎？（評(píng)價(jià)：認(rèn)真讀完第一小節(jié)，我們就知道了）請(qǐng)同桌一人當(dāng)梅蘭芳，一人當(dāng)師傅，分角色讀一讀。（二）、學(xué)習(xí)第2小節(jié)過渡：聽了這樣的話，梅蘭芳的心情是——（難過不怕困難自己練習(xí)），唱戲的決心不能動(dòng)搖！讓我們跟著他踏上學(xué)藝的旅程吧！瞧，他悄悄地獨(dú)自來到池塘邊，在干什么呢？（生看圖想象）根據(jù)學(xué)生回答，出示句子：他常常緊盯空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動(dòng)的魚兒。“緊”中有一個(gè)新偏旁，板書：絞絲底師：拿出小手，跟老師一起寫一寫這個(gè)字。這兩個(gè)詞放到句子中來讀一讀。齊讀。師：這個(gè)“者”一字多意，跟在“或”后面就是一個(gè)沒什么意思的伙伴，可是在古詩“江上漁者”中跟在“漁”后面就指“人”，打魚的人就是“漁者”。指名讀，男女生分讀，齊讀。師父你也來夸夸他呢?。阏媸莻€(gè)勤學(xué)苦練的孩子）引讀，經(jīng)過——（勤學(xué)苦練）播放一組幻燈片，師介紹：梅蘭芳演技高超，曾扮演了楊貴妃、穆桂英等角色，給觀眾朋友留下了深刻的印象，中外朋友都特別喜歡他。師小結(jié)：梅蘭芳從小拜師學(xué)藝，師傅說他不是唱戲的料子，他通過勤學(xué)苦練，最后成為了世界聞名的京劇大師。出示：靈、芳。師邊寫邊說，靈：橫山旁，橫之間距離長(zhǎng)短要注意。教師行間巡視，關(guān)注寫字姿勢(shì)。下課。會(huì)用“終于”說話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：梅蘭芳京戲磁帶、投影片、小黑板。（播放梅蘭芳京劇《生死恨》的幾句唱詞）師：聽了以后，你有什么問題想問？[生可能問：？？]師答1這是京劇，是我國(guó)的國(guó)粹。現(xiàn)在見到梅蘭芳你有什么疑問呢？[學(xué)生有的問：他是男的還是女的？有的問：他為什么打扮成這樣呢？他到底是怎樣學(xué)唱戲的？]這么多問題，是老師告訴你們還是自己去發(fā)現(xiàn)？我們今天就一起來學(xué)習(xí)課文《梅蘭芳學(xué)藝》，跟老師一塊寫課題：梅蘭芳學(xué)藝（齊讀課題）讀準(zhǔn)蘭、芳、藝。出示生字詞語：b224。n j249。 l237。（3）同座位互讀互糾。5．放課文錄音，聽聽有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方，然后指名讀一讀。過渡：讀通了這篇課文，那么大家知道梅蘭芳為什么能成為京劇大師呢？三、學(xué)習(xí)第三自然段1．投影出示：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。1．出示生字：蘭、芳、藝2．學(xué)生自由讀后說說怎么記住這三個(gè)字？3．指名說，師范寫或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)寫，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，提示“芳”的筆順，“藝”的第四筆“乙”。選做題：1．看一段京戲，說說你對(duì)京戲最感興趣的是什么？2．課后收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成材的事例。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅(jiān)持苦練，眼睛變得會(huì)說話了。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找疑問，再共同探討解決，讓學(xué)生積極主動(dòng)思考，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性。讓學(xué)生通過自己的體驗(yàn)來感受文中主人公的勤學(xué)苦練，由自身到他人，感受會(huì)更深刻。緊的上面又該怎么記呢？（指名說）閉上眼睛，我們一起寫一寫。（第一節(jié)）指名讀，誰再來讀？（第三節(jié)）喜歡這一節(jié)的都站起來，我們一起讀！你們讀得可真好！讓我們配合著來把課文完整的讀一遍吧！第一節(jié)，女生讀，第二小節(jié)，男生讀，第三小節(jié)大家一起讀，老師來讀課題，捧好書，準(zhǔn)備好了嗎？四、指導(dǎo)書寫今天，我們認(rèn)識(shí)了京劇大師梅蘭芳，下面，就讓我們一起來寫一寫他的名字，小朋友們?cè)敢鈫幔砍鍪尽胺肌?，誰來介紹介紹你是怎么記憶這個(gè)字的呢？能給它找個(gè)朋友嗎？大家能記住這個(gè)字了，那再仔細(xì)觀察觀察，該如何寫好它呢？誰來說一說老師范寫你也來試試，學(xué)生臨寫出示“蘭”，用同樣的方法，自己去記一記，寫一寫“蘭”視頻展示學(xué)生習(xí)作，指名點(diǎn)評(píng) 教學(xué)反思：新課程呼喚充滿生命力和創(chuàng)造力的課堂，更加關(guān)注學(xué)生在課堂上師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)等。本課教學(xué)中，有“緊盯、注視、勤學(xué)苦練、世界聞名、京劇大師”等詞語，是課文中的重點(diǎn)詞句。如“緊盯”和“注視”這一對(duì)近義詞，還有“眼睛會(huì)說話”我請(qǐng)學(xué)生配合老師做相應(yīng)的動(dòng)作，較好地理解詞語的意思。圖