【正文】 大精深、復(fù)雜艱巨意味著對教育真理的探討和思考是無止境的，教師應(yīng)該把握時(shí)代脈搏，發(fā)現(xiàn)時(shí)代需求，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，更新教育觀念，實(shí)施科學(xué)有效的教育策略是新時(shí)代賦予教師的首要任務(wù)。人本身就是一種不完美的動物，所以他們諄諄教誨，孜孜不倦的引導(dǎo)每一個(gè)孩子，包容他們在成長過程中的錯(cuò)誤。上課一定要帶著笑容去上。老師要明確告訴學(xué)生你的原則，做人的原則，管理班級的原則。不要體罰學(xué)生。這一條原則是來自于我們對教育的理解，如果教育不建立在愛與尊重的基礎(chǔ)之上，那么這種教育就是專制的教育，不是我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)時(shí)希望見到的那種教育，不是我們理想之中的教育。一碗水端平。比如上課提問，比如經(jīng)常性的表揚(yáng)等等，特別是在這些學(xué)生的成績很好的時(shí)候。而且愛，有助于學(xué)生更好地學(xué)生，對你的課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，“親其師，信其道。締造完美教室離不開孩子家庭的支持，因此教師與家長交流顯得格外重要。相信歲月，相信種子，相信每一個(gè)平凡的日子里都有不平凡的感動，用心去呵護(hù)每一顆種子，擦亮每一個(gè)日出，珍惜每一次日落，相信花海滿園。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。為期一周的海門之行，讓我們深深震撼新教育的力量，特別是聽過百合班的故事，才真正意識到教室是一個(gè)創(chuàng)造奇跡，上演故事的地方。1．每班都有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動計(jì)劃……個(gè)性班級名稱: 翠竹班、石榴班、清荷班、向日葵班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班……有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。2．有定期自編的班級文集。沒有書香的校園、不是真正意義上的學(xué)校，沒有書香的校園，教育只是一個(gè)練習(xí)的場所。很多班級還針對特殊的節(jié)日，如教師節(jié)、國慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、冬至等節(jié)日選擇了特別的詩歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)行朗誦。每個(gè)中午，伴隨著音樂的響起，孩子們又進(jìn)入了午讀的時(shí)間，在優(yōu)美動聽的音樂聲里，孩子們安安靜靜地展開學(xué)習(xí)。辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。我相信，家 長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。完美教室是一種對幸福完整教育生活現(xiàn)實(shí)追求。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇珍惜珍重，彼此做出承諾，共同創(chuàng)造一個(gè)完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。班名：追夢班。班風(fēng)：競爭 合作 互助 進(jìn)步學(xué)風(fēng)：我學(xué)習(xí)我快樂 我成功班訓(xùn)：志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，用勤勞堅(jiān)持，換春華秋實(shí)，創(chuàng)最好的班級，做最好的自己。：兩課兩操要參加，動作規(guī)范做好操；持之以恒是關(guān)鍵，體魄健壯素質(zhì)好。：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；校園花草勤護(hù)理，三化建設(shè)靠大家。”作為一名教師，我堅(jiān)信團(tuán)結(jié)能夠帶來巨大的力量，班級凝聚力在班級建設(shè)中起到了重要的作用。如何使全班學(xué)生團(tuán)結(jié)一致創(chuàng)建我所期望的完美教室呢？我首先從制作班名、班徽、班訓(xùn)等入手，用班名、班徽去指引，用班訓(xùn)及口號去激勵(lì)，是大家緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為著共同的目標(biāo)而奮斗努力。班徽的制定，有力的鼓舞了每一個(gè)同學(xué)。隨后，通過“壯志在我心”“我愛我家”“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等主題班會，我們班同學(xué)就像是一股繩越擰越緊，越來越團(tuán)結(jié)。）營造書香班級 我們建立班級“圖書角”，開展起“我閱讀，我快樂，營造書香班級”的活動，為學(xué)生推薦閱讀書目，發(fā)動家長及孩子為“圖書角”捐書，很短的時(shí)間內(nèi)充實(shí)了我們的圖書角，并有學(xué)生推舉出“圖書管理員”，負(fù)責(zé)圖書的借閱和管理。小組合作學(xué)習(xí)。只有努力去做才能成為優(yōu)秀的班主任。不過他特別愛畫畫，總見他趴在那畫來畫去，我想內(nèi)向的孩子總需要更多的關(guān)注，所以每次從他身邊走過，我都會對他微笑，然后看他的作業(yè)，輕輕的告訴他哪里做的很不錯(cuò)，哪里還需要做的更好，每次看到他的畫，我總會不由的贊美：“你畫畫很棒哦”。新學(xué)期開始，我們繼續(xù)跟隨新教育的腳步，以學(xué)校、年級活動為契機(jī)，開張豐富多彩的活動，三月我們舉行“踐行‘四德’，做大美招賢人”活動，在學(xué)生中間提倡并踐行美德；我們開展讀書活動以及感恩父母、感恩教師等活動。完美教室是一種對幸福完整教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。