六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 務(wù)上冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)１、說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物故事，讓同學(xué)從你描述的故事中體會(huì)動(dòng)物的情感，加深對(duì)動(dòng)物的了解和認(rèn)識(shí)。一課時(shí)。２、選擇自己喜歡的話題說(shuō)，做好交流準(zhǔn)備。你知道哪些動(dòng)物的故事？在眾多的故事中，哪一個(gè)給你留下深刻印象，你就講哪一個(gè)故事。１、選擇五個(gè)小組推薦的五名同學(xué)講故事。１、對(duì)話完畢，學(xué)生評(píng)價(jià)：２、學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。話題二通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件，加之本單元學(xué)習(xí)完以后，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)心，所以也有話可講。３、播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。３、展開(kāi)想象，補(bǔ)充情節(jié)：教師提出以下幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，補(bǔ)充故事情節(jié)。⑶哪些要略寫？１、先口述一下故事情節(jié)。４、學(xué)生習(xí)作結(jié)束后，修改習(xí)作，自己寫出自評(píng)語(yǔ)。具體要求：１、想象是否合理。４、教師小結(jié)：本次習(xí)作，是看圖作文。２、檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住這兩個(gè)具體要求進(jìn)行評(píng)改，除了示范評(píng)改外，還應(yīng)加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過(guò)程中做得比較好的應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋，使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)落到實(shí)處。如，請(qǐng)老紅軍、抗日老戰(zhàn)士講故事，參觀烈士陵園等；還可以結(jié)合清明節(jié)、紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利周年、“七?七事變紀(jì)念日”、“南京大屠殺紀(jì)念日”等相關(guān)的重大節(jié)日、紀(jì)念日、紀(jì)念活動(dòng)等進(jìn)行交流展示活動(dòng)。讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。建議學(xué)生整理自己搜集的資料，以便展示。圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象讓我們至今隱隱作痛；“五壯士”壯烈豪邁的聲音仿佛依然回響在我們耳畔；“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”那飽含深情的語(yǔ)句將我們的雙眸潤(rùn)濕。從回顧本組課文內(nèi)容切入話題，肯定學(xué)生搜集的資料，更加激發(fā)學(xué)生交流資料的興趣。你能談一談自己搜集、整理運(yùn)用資料的好方法嗎？ 課件出示：搜集、整理、運(yùn)用資料經(jīng)驗(yàn)交流友情提示：從以下幾方面介紹，可任選其一： ⑴搜集資料的途徑。小組交流。──周恩來(lái)為中華之崛起而讀書。──曹植位卑不敢忘憂國(guó)。四、鼓勵(lì)搜集資料同學(xué)們，搜集資料的主要目的是運(yùn)用資料，為學(xué)習(xí)與生活服務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀日積月累的中16個(gè)成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音： 邊讀邊巡視、糾正：“同仇敵愾”中“愾”的音為“k224。根據(jù)自己的感悟，再去讀這些詞語(yǔ)，注意讀出自己的感覺(jué)。開(kāi)火車讀。有表示勇敢頑強(qiáng)的，如：臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、披荊斬棘。讀一讀，背一背積累的成語(yǔ)。實(shí)現(xiàn)了課程總目標(biāo)中的建議──在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。）二、收集抗日老英雄講戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事 老英雄講完話可組織學(xué)生與之交流。展示作品，同學(xué)評(píng)議出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。nq237。nsǔn（）池（）治仇（）（）失二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音（填序號(hào)）。；B、pō梁山泊（）停泊（）湖泊（）血泊（）三、組詞。戰(zhàn)士們昂首挺胸地跳下山崖。（）我軍終于勝利了?。ǎ┝?、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。我不明白，他對(duì)這件事的反應(yīng)會(huì)這么（）。（）《狼牙山五壯士》講述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。（）八、把下列詞語(yǔ)按一定的順序重新排列。改革開(kāi)放以后，我國(guó)人民的生活水平改善了。班長(zhǎng)馬寶玉（感動(dòng)激動(dòng)）地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷。把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。（縮句）_____________________________________________________________________“這聲音”指的是：________________________________________________。教學(xué)反思：YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。檢查學(xué)生外查問(wèn)資料情況，了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。但存方寸地，留與子孫耕。B聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。[評(píng)：教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則,放手讓孩子自己思考,留足了空間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),受到教育]趣味語(yǔ)文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）全班交流。方法與過(guò)程：回顧、比較、交流體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：積累古詩(shī)，提高閱讀能力。二、閱讀回顧，自主探究。完成下表：課題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫法相同點(diǎn)寫法不同點(diǎn)小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。五、課堂總結(jié)，歸納提升。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)句。（6）交流一下對(duì)詩(shī)句的理解，能理解多少就理解多少。二、課外書屋。老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書目。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤
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