六年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 我們飽覽著中外風(fēng)景名勝。（）我想寫首詩來歌頌狼牙山五壯士。YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★首：A、頭；B、第一；C、量詞；D、領(lǐng)頭人。瓏（）宏（）侵（）銷（）剔（）吼（）墜（）雹（）四、把下列詞語補(bǔ)充完整。nɡ不可估量（）重量（）量體溫（）自不量力（）泊：A、b243。量：A、li225。otǒnɡh226。ti224。ɡuīj236。展覽的舉辦，手抄報(bào)的制作，不僅給學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，而且更加關(guān)注學(xué)生獲得收獲的實(shí)踐過程，讓學(xué)生在展示中相互得到知識(shí)、能力、方法等多方面的啟迪。要求：主題鮮明，內(nèi)容真實(shí)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代離學(xué)生的生活實(shí)際太遙遠(yuǎn)，請(qǐng)抗日老戰(zhàn)士講故事，現(xiàn)身說法，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的不滿，向往和平的感情。寫一寫參觀烈士陵園的感受：（文體不限，可以是散文、詩歌等。展示臺(tái)：一、（收集英雄人物）參觀烈士陵園帶領(lǐng)學(xué)生走入陵園，通過掃墓、敬獻(xiàn)鮮花、默哀、讀碑文上革命先烈的英雄事跡等活動(dòng)。積累是運(yùn)用的基礎(chǔ)，為運(yùn)用服務(wù)，利用已積累并感悟的成語進(jìn)行寫話訓(xùn)練。描寫英雄人物成語的搜集與展示，不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也使他們對(duì)英YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★雄有了更深刻的感悟。三、交流課外成語,拓展積累鼓勵(lì)學(xué)生讀出搜集的成語： 預(yù)設(shè)：一馬當(dāng)先一身正氣萬夫不當(dāng)無所畏懼 氣沖牛斗氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂 氣吞山河正氣凜然龍?bào)J虎步百戰(zhàn)百勝 沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當(dāng)先 頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火 挺身而出戰(zhàn)無不勝臨危不懼威震天下 面不改色勇冠三軍驍勇善戰(zhàn)鎮(zhèn)定自若 慷慨就義大智大勇仰不愧天視死如歸教師利用投影展示學(xué)生提供的成語，提倡其他同學(xué)積累。有表示英雄氣概的，如：力挽狂瀾、中流砥柱、大義凜然、舍生取義。有表示團(tuán)結(jié)一心的，如：同仇敵愾、眾志成城、前赴后繼。激勵(lì)背誦：⑴按文中的編排順序背誦。賽讀，比一比誰能讀出英雄的風(fēng)度與氣魄。從自由誦讀，讀對(duì)成語，到嘗試?yán)斫獠⑶腋鶕?jù)自己的感悟再讀成語都是學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、感悟，教師只是起到點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。對(duì)于不理解的詞語提倡學(xué)生利用工具書。i”意思是“憤恨”；“大義凜然”“凜”的音為“l(fā)ǐn”不是“l(fā)ǐng”；“披荊斬棘”中“荊”的音為“jīng”不是“jīn”。正是因?yàn)橛兄f萬為國捐軀、大義凜然的革命英雄才有了我們今天的幸福生活。同學(xué)們?cè)谡n堂交流、習(xí)作、口語交際、其它學(xué)科學(xué)習(xí)甚至日常生活中，都應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用所搜集的資料。──顧炎武交流平臺(tái)是學(xué)生自主交流、合作、探究的舞臺(tái)，為學(xué)生提供寬松而愉悅的氛圍使其暢所欲言，不僅讓學(xué)生習(xí)得了搜集、運(yùn)用資料的方法而且提升了口語表達(dá)的能力。──陸游人生自古誰無死，留取丹心照汗青。──徐特立捐軀赴國難，視死忽如歸。──周恩來一身報(bào)國有萬死，雙鬢向人無再青。資料積累：我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。交流資料前教師的友情提示，為學(xué)生的討論、交流提供了參考，使學(xué)生的交流目的明確，指向清晰，不至于“一盤散沙”。⑷資料的整理與運(yùn)用。⑵搜集資料的過程中要注意的問題。在本單元課文的學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常被同學(xué)們恰當(dāng)引用的資料所吸引，感到非常佩服。二、交流搜集、整理資料的經(jīng)驗(yàn)YUJINGLANSHEJIBIANZHUAN ★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★剛才同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)交流資料。交流彼此搜集的資料，教師巡視。祖國曾經(jīng)的屈辱，中國民眾抗擊侵略者的故事，同學(xué)們搜集了并條理清晰地整理在了資料積累本上。教學(xué)過程第一課時(shí) 交流平臺(tái)一、談話引入回顧本組課文，激發(fā)交流資料的興趣： 隨著本組課文的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心一次次被強(qiáng)烈地撞擊著。制作隨堂課件。教學(xué)準(zhǔn)備查閱學(xué)生收集的資料，了解學(xué)生搜集、整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)整理和運(yùn)用資料，使學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力。積累詞匯，豐富語言的同時(shí)，增強(qiáng)愛國主義的熏陶與感染。教學(xué)目標(biāo)交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料，激發(fā)學(xué)生勿忘國恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感?！罢故九_(tái)”展示的內(nèi)容是豐富多樣的，特別是要充分結(jié)合本地本校的課程資源優(yōu)勢(shì)進(jìn)行。第三篇：五年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展七教學(xué)設(shè)計(jì)★★★人教版語文教育教學(xué)資料 ●●●●●●小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)★★★《回顧?拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析回顧拓展七是結(jié)合本單元的專題“勿忘國恥”安排的，“交流平臺(tái)”包括兩個(gè)方面：一是交流搜集到的近代中國屈辱歷史的資料；二是交流搜集、整理、運(yùn)用資料的收獲。本次評(píng)改的重點(diǎn)是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法，是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。３、按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進(jìn)行修改。１、對(duì)照別人的習(xí)作，看看自己的習(xí)作那些地方寫的比較好。展開合理想象，寫一篇內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感的作文。說說文章好在哪里？哪些地方使你深受感動(dòng)？２、找出習(xí)作的精彩之處，說說作者是怎樣描寫具體，表達(dá)真情實(shí)感的？３、再看看文章，說說你覺得什么地方不夠好，提出修改建議。２、在體現(xiàn)鴨子之間、人與鴨子之間感情的部分是否寫具
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