六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有節(jié)，則常足；取之無(wú)度，用之無(wú)節(jié)，則常不足。拯救地球就是拯救未來(lái)。a學(xué)生自由吟誦。（4）交流外收集的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。檢查學(xué)生課外查問(wèn)資料情況，了解到學(xué)生的知識(shí)掌握情況。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。但存方寸地，留與子孫耕。B聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 受到教育趣味語(yǔ)文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？（3）全班交流。課件出示：快讀閱讀要默讀，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、重點(diǎn)段。小結(jié)：二、日積月累學(xué)生自由讀課文中的名句。（學(xué)生交流）交流：你讀懂了哪一句，或最欣賞哪一句，為什么？背誦并抄錄這些文字大師智慧的話語(yǔ)三、趣味語(yǔ)文自讀三個(gè)趣味語(yǔ)文故事，思考；短文中講述了哪三位作家的故事？指名回答。他的浪漫主義小說(shuō)精彩動(dòng)人，雄渾有力，具有永久的魅力。王爾德出版過(guò)童話（包括《快樂(lè)王子》《夜鶯》等）、短篇小說(shuō)（包括《坎特維爾城堡的鬼》《人面獅身的女人》等）、詩(shī)集、小說(shuō)《格雷的畫像》和若干評(píng)論。指名反饋。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這些著名作家，他們不僅為人類留下了優(yōu)秀的文學(xué)作品，還以他們高尚的人格影響了幾代人。3．通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的外閱讀習(xí)慣，做好從內(nèi)閱讀向外閱讀的延伸。（學(xué)生瀏覽本組文）4．本組文和以前學(xué)習(xí)的描寫動(dòng)物的文在內(nèi)容和寫法上有什么相同和不同的地方？（1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。（2）指名讀全詩(shī)，正音。（7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過(guò)，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書，引起學(xué)生的讀書興趣。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。準(zhǔn)備讀書交流會(huì)?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類永恒的主題?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。（幻燈片）善待地球就是善待自己。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語(yǔ)版
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