人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)回顧拓展一優(yōu)質(zhì)教案精品-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 達(dá)了詩(shī)人特殊的愛(ài)菊之情。趣味語(yǔ)文（1）自由讀故事。時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)生能列舉本單元文中表達(dá)獨(dú)特感受的方法。教學(xué)資源 修改意見(jiàn)教學(xué)過(guò)程（1）回顧本組四篇文，說(shuō)一說(shuō)《山中訪友》《山雨》和以前學(xué)過(guò)的《桂林山水》《觀潮》等在表達(dá)方法上有什么不同？本組文，作者投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。介紹相關(guān)的外閱讀及書(shū)籍。（龔自珍）造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。（陳與義）不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。a己亥雜詩(shī)（龔自珍）浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。b月夜（劉方平）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。在靜靜的月夜中，蟲(chóng)聲顯得分外引人注意。菊花在百花之中差不多是最后凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒(méi)有花景可賞，人們愛(ài)花之情自然都集中到菊花上來(lái)。（4）背誦并積累這些詩(shī)句。（3）全班交流，體會(huì)一字詩(shī)的妙處。3．通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書(shū)籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的課外閱讀習(xí)慣，做好從課內(nèi)閱讀向課外閱讀的延伸。（學(xué)生瀏覽本組課文）4．本組課文和以前學(xué)習(xí)的描寫(xiě)動(dòng)物的課文在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么相同和不同的地方？ 5．班內(nèi)交流匯報(bào) 6．教師總結(jié)我們閱讀課文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。5．拓展閱讀：《動(dòng)物來(lái)自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》 6．交流閱讀體會(huì)。第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧課前準(zhǔn)備1．整理在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中搜集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)的格言、古詩(shī)詞。，交流感受（1）談?wù)劚敬尉C合性學(xué)習(xí)中都開(kāi)展了哪些活動(dòng)？（2）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流；也可以是同一主題活動(dòng)的同學(xué)進(jìn)行合作交流。日積月累1．身為炎黃子孫，我們?yōu)樽约菏屈S種人而感到驕傲；作為華夏兒女，我們更為中華民族五千年的燦爛文化而自豪。⑵選擇其中的一兩句名言，說(shuō)說(shuō)含義。B．我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。C．唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。這句話選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深沉而執(zhí)著的愛(ài)。（2）介紹所收集句子或古詩(shī)詞的意思，談?wù)勛约旱南敕?。?）各組共同討論，互相協(xié)作，進(jìn)行展示準(zhǔn)備。（3）評(píng)選最佳展示組，視情況評(píng)選“惜時(shí)獎(jiǎng)”“毅力獎(jiǎng)”“才藝獎(jiǎng)”“創(chuàng)造獎(jiǎng)”“能手獎(jiǎng)”、“勤勞獎(jiǎng)”等個(gè)人獎(jiǎng)，教師頒獎(jiǎng)。積累古詩(shī)句，品味讀書(shū)的好處及方法。交流平臺(tái)，小組內(nèi)交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、背一背?！?瑞士)凱勒 ◆至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)
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