六年級(jí)語文上冊(cè)回顧拓展四教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-在線瀏覽
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 還要積累關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語。（幻燈片）善待地球就是善待自己。但存方寸地，留與子孫耕。珍惜自然資源，共營生命綠色。B聯(lián)系生活實(shí)際說說自己體會(huì)或感受，明白環(huán)境保護(hù)對(duì)人類生存的重要意義。（略）（3）背誦并積累這些標(biāo)語版和口號(hào)。設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)循序漸進(jìn)，遵循了學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)則, 放手讓孩子自己思考, 留足了空間, 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí), 受到教育趣味語文引入：你知道“竭澤而漁”這個(gè)成語故事嗎？（1）默讀成語故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問題？（3）全班交流。課件出示：（賣火柴的小女孩、凡卡、魯濱孫、）3，教師：哪個(gè)人物給你留下的印象最深，為什么？你還讀了哪些外國文學(xué)作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？（讓學(xué)生交流）課件出示：（推薦讀書目錄）你覺得閱讀外國文學(xué)作品最困難的地方是什么？（同座位的交流）（不熟悉作品的歷史背景和文化氛圍；對(duì)外國民族文化知之甚少；時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長，需要較多的閱讀時(shí)間）有哪些克服閱讀困難的好方法？課件出示：（閱讀方法）課件出示（1）用比較快的速度默讀，把握主要內(nèi)容，體會(huì)作品中的人物思想感情，關(guān)心人物命運(yùn)（2）查閱資料，了（2）組織學(xué)生以小組為單位，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流克服這些困難的方法。課件出示：快讀閱讀要默讀，抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、重點(diǎn)段。規(guī)定閱讀時(shí)限，見縫插針式的閱讀。小結(jié)：二、日積月累學(xué)生自由讀課文中的名句。大家讀一讀教師：同學(xué)們，剛才我們讀的這八句都是出自于獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。（學(xué)生交流）交流：你讀懂了哪一句，或最欣賞哪一句，為什么？背誦并抄錄這些文字大師智慧的話語三、趣味語文自讀三個(gè)趣味語文故事，思考；短文中講述了哪三位作家的故事？指名回答。誰能借助搜集到的資料給大家介紹一下雨果和王爾德？（1802~1885），法國浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，是法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他的浪漫主義小說精彩動(dòng)人，雄渾有力，具有永久的魅力。王爾德（1854~1900），英國作家、評(píng)論家、美學(xué)家。王爾德出版過童話（包括《快樂王子》《夜鶯》等）、短篇小說（包括《坎特維爾城堡的鬼》《人面獅身的女人》等）、詩集、小說《格雷的畫像》和若干評(píng)論。他的名劇如《不可兒戲》《溫夫人的扇子》等，都是改變傳統(tǒng)戲劇觀念的社會(huì)諷刺喜劇。指名反饋。王爾德：嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度，對(duì)自己的作品精益求精。四、課堂總結(jié)同學(xué)們，這些著名作家，他們不僅為人類留下了優(yōu)秀的文學(xué)作品，還以他們高尚的人格影響了幾代人。第四篇：六年級(jí)語文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語文上冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．將本組文與以前學(xué)習(xí)過的描寫動(dòng)物的文從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行比較，通過比較找出內(nèi)容和寫法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。3．通過閱讀相關(guān)的動(dòng)物書籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的外閱讀習(xí)慣，做好從內(nèi)閱讀向外閱讀的延伸。教學(xué)過程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)．我們以前學(xué)習(xí)過許多描寫動(dòng)物的文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡單交流）2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些，感受一下文的內(nèi)容和寫法。（
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