【正文】 體、生動(dòng)了。總體要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本次習(xí)作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對(duì)于學(xué)生想象的內(nèi)容，師生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)議，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否符合生活實(shí)際，以引導(dǎo)學(xué)生的想象能夠更合理。教師巡視，參與習(xí)作，隨時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。２、學(xué)生選擇幾個(gè)情節(jié)，把自己認(rèn)為重要的情節(jié)寫(xiě)具體。⑵將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。⑴什么時(shí)間小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？⑵為什么小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭？⑶幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？⑷鴨媽媽看到小鴨子跌入下水道，它會(huì)怎么想，怎么做？⑸鴨媽媽是怎樣向巡警求助的？⑹鴨媽媽是怎樣帶領(lǐng)巡警趕到出事地點(diǎn)的？⑺巡警奮力搭救小鴨子的場(chǎng)面？其他司機(jī)怎么表現(xiàn)的？⑻小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？⑼在救助小鴨子的過(guò)程中，路人會(huì)怎么樣？⑽從這個(gè)故事中你會(huì)產(chǎn)生怎樣的想法？產(chǎn)生怎樣的感受？４、想一想：這張圖片要表達(dá)的是什么？根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫(xiě)的情節(jié)。２、明確習(xí)作要求：根據(jù)圖片報(bào)道，展開(kāi)合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。４、看后教師總結(jié)：當(dāng)前世界各國(guó)已經(jīng)把保護(hù)動(dòng)物當(dāng)作一項(xiàng)重要的任務(wù)來(lái)抓，各國(guó)都相應(yīng)的制定了保護(hù)動(dòng)物的法律，成立了野生動(dòng)物保護(hù)組織，可以說(shuō)保護(hù)動(dòng)物已經(jīng)深入人心，今天我再來(lái)看一幅與動(dòng)物有關(guān)的圖片新聞。２、學(xué)生看后說(shuō)一說(shuō)感受。教師要注意在課堂上適時(shí)調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，快速把握別人說(shuō)話的重點(diǎn)，能隨機(jī)應(yīng)對(duì)，并能清楚地表達(dá)自己的意思，形成學(xué)生真正的語(yǔ)言交際能力。口語(yǔ)交際教學(xué)重在激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)交流。同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們又知道了許多與動(dòng)物有關(guān)的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動(dòng)物的事件。注意表情、動(dòng)作、神態(tài)。２、講完后，學(xué)生評(píng)價(jià)，談感受。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。⑶在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚，小組內(nèi)的成員可圍繞這個(gè)故事進(jìn)行評(píng)議和討論。⑵介紹自己了解到的動(dòng)物故事。３、指導(dǎo)口語(yǔ)交際：⑴老師講一個(gè)動(dòng)物故事。１、指名讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確每一個(gè)話題的具體要求。通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí)，我們知道了許多有關(guān)動(dòng)物的故事，我們對(duì)動(dòng)物有了初步的認(rèn)識(shí)。搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。２、談自己遇到的有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并分角色進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)運(yùn)用自己知道的知識(shí)和充分的理由勸阻別人不要傷害動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物的思想感情。準(zhǔn)備讀書(shū)交流會(huì)。（4）日本作家椋鳩十的《孤島野犬》《赤鳥(niǎo)》。（2）加拿大作家西頓的《小戰(zhàn)馬》《紅脖子》。7．老師向?qū)W生推薦動(dòng)物文學(xué)書(shū)目。3．如果有學(xué)生已經(jīng)看過(guò)，可以介紹自己閱讀的內(nèi)容和感受，4．教師向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū)，引起學(xué)生的讀書(shū)興趣。（9）學(xué)生背誦展示。（7）老師補(bǔ)充學(xué)生不理解的地方。（）這首詩(shī)中你有沒(méi)有不明白的地方？學(xué)生提出問(wèn)題。（2）指名讀全詩(shī)，正音。第二時(shí)日積月累一、日積月累引入：以前我們積累了一些古詩(shī)，今天咱們一起再積累一首古詩(shī)，它叫《馬詩(shī)》，我們要比一比，看誰(shuí)背誦得最快。（教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)。．班內(nèi)交流匯報(bào)（1）名小組長(zhǎng)將合作學(xué)習(xí)的結(jié)果匯報(bào)給全班同學(xué)。（學(xué)生瀏覽本組文）4．本組文和以前學(xué)習(xí)的描寫(xiě)動(dòng)物的文在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么相同和不同的地方？（1）小組選擇其中的兩篇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，找出內(nèi)容和寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：第一時(shí)一、復(fù)習(xí)．我們以前學(xué)習(xí)過(guò)許多描寫(xiě)動(dòng)物的文，例如豐自愷的《白鵝》、布封的《松鼠》、老舍的《貓》，同學(xué)們還記得文的內(nèi)容嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2．現(xiàn)在我們?cè)俅伍喿x這些，感受一下文的內(nèi)容和寫(xiě)法。3．通過(guò)閱讀相關(guān)的動(dòng)物書(shū)籍，繼續(xù)了解動(dòng)物故事，培養(yǎng)良好的外閱讀習(xí)慣，做好從內(nèi)閱讀向外閱讀的延伸。第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《》教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《回顧拓展七》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．將本組文與以前學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的文從內(nèi)容和寫(xiě)法上進(jìn)行比較，通過(guò)比較找出內(nèi)容和寫(xiě)法上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)在閱讀中總結(jié)和反思，不斷提高閱讀能力。2．積累古詩(shī)。前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備豐自愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》進(jìn)行閱讀。（學(xué)生再次自主閱讀《白鵝》《貓》《松鼠》）3．我們學(xué)習(xí)的本組文也是描寫(xiě)動(dòng)物的，現(xiàn)在同學(xué)們?cè)俅慰焖贋g覽一下，回顧文的內(nèi)容和寫(xiě)法。完成下表：題內(nèi)容相同點(diǎn)內(nèi)容不同點(diǎn)寫(xiě)法相同點(diǎn)寫(xiě)法不同點(diǎn)（2）小組長(zhǎng)將學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)。（2）一名小組長(zhǎng)匯報(bào)完畢，其他學(xué)生互相補(bǔ)充，發(fā)表看法。）6．教師總結(jié)我們閱讀文，要善于比較，在比較中總結(jié)，在比較中反思，這樣才能不斷提高自己的閱讀能力。（1）學(xué)生自己試讀，讀準(zhǔn)字音，讀熟詩(shī)句。（3）你認(rèn)為這首詩(shī)該怎么讀？（4）指名讀。（6）交流一下對(duì)詩(shī)句的理解，能理解多少就理解多少。（8）學(xué)生自主背誦，小組內(nèi)交流背誦的技巧，互相背誦。二、教學(xué)外書(shū)屋．老師讀《我的野生動(dòng)物朋友》的精彩片段2．學(xué)生交流聽(tīng)后感受。．拓展閱讀：《動(dòng)物來(lái)自好人這一邊》、《我最喜歡的一張照片》、《阿布，我的大象哥哥》6．交流閱讀體會(huì)。（1）中國(guó)作家沈石溪的《第七條獵狗》《狼王夢(mèng)》。（3）美國(guó)作家杰克?倫敦的《荒野的呼喚》《海狼》。3．要求學(xué)生外到圖書(shū)館和書(shū)店尋找這些書(shū)籍，利用外時(shí)間閱讀。第二篇：六年級(jí)業(yè)務(wù)上冊(cè)《回