【正文】 動起來，效果好起來。第一，能最大限度地實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)加劇學(xué)生厭學(xué)的心理。（二）教學(xué)案以課時為單位設(shè)計。課前教師檢查預(yù)習(xí)情況，課堂檢查當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況。強化學(xué)習(xí)，對參加試驗的教師，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，進行必要的理論準備和知識儲備是搞好這次課改試驗的前提。實施有效教學(xué)，需要我們認真領(lǐng)會課程改革的精髓，把握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。真正的面向每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)工作計劃《課堂教學(xué)改革方案》。正確使用研究性學(xué)習(xí)法，它能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中布滿求知欲和好奇心程。它包括教師和學(xué)生兩個方面的內(nèi)容。學(xué)生在積極主動教學(xué)活動過程中，既把握了知識，又學(xué)習(xí)了語言、鍛煉了多方面的能力。（4）教學(xué)手段創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)造最優(yōu)的教學(xué)手段，以促使學(xué)生在課堂中獲取最優(yōu)的知識，得到充分的發(fā)展。在學(xué)生方面，我們要注重通過自己的教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力，要善于呵護和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新火花。達到課堂教學(xué)的有效目的。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。2．重建課堂教學(xué)模式。通過課改，實現(xiàn)“每一個學(xué)生成才，每一位教師成功”的辦學(xué)追求。積極倡導(dǎo)自主、探究和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性、能動性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展和提升的過程，使學(xué)生會科學(xué)運用學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)策略和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。掌握學(xué)習(xí)就是在“所有學(xué)生都能學(xué)好”的思想指導(dǎo)下，以基礎(chǔ)知識和能力傾向各有差異的學(xué)生組成的學(xué)習(xí)機體（班級授課制）為前提，要求教師對教學(xué)目標進行精選和細化，在學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進行實時形成性評價（反饋），為不同學(xué)生設(shè)計“矯正學(xué)習(xí)”或“深化學(xué)習(xí)”，從而使大多數(shù)學(xué)生達到課程目標所規(guī)定的掌握標準?，F(xiàn)代教學(xué)理念既是歷史發(fā)展的產(chǎn)物，又是現(xiàn)實的理性反映，一旦形成，便成為存在于整個教學(xué)過程中的一種潛移默化的深層觀念，并成為教師組織和實施教學(xué)的指南。三是幾所學(xué)校的教改實踐啟示。四、“三五一”教學(xué)模式的內(nèi)容及解讀“三五一”模式是一種以學(xué)習(xí)目標為導(dǎo)引，以引領(lǐng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)為核心，落實教學(xué)環(huán)節(jié)為過程，以檢測為主要評價手段的課堂教學(xué)模式。學(xué)習(xí)目標是學(xué)生整節(jié)課的引領(lǐng)，學(xué)生通過明確的學(xué)習(xí)目標，才知道本節(jié)課要完成的任務(wù)。是核心步驟，即圍繞目標，教師根據(jù)學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合自己學(xué)習(xí)特點，在老師的指導(dǎo)下，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，運用自主學(xué)習(xí)，小組合作探究等學(xué)習(xí)方式，進行有效的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標要求。形式隨課堂教學(xué)內(nèi)容具體安排，可以是課堂提問、集體探究展示，習(xí)題訓(xùn)練、情感體驗等等。導(dǎo)入是開課第一步，是引領(lǐng)學(xué)生走入學(xué)習(xí)情境的開端。這個環(huán)節(jié)是落實學(xué)習(xí)目標環(huán)節(jié)，要求教師安排適當(dāng)?shù)慕M織形式，創(chuàng)設(shè)多種交流途徑。在自主、合作、探究中共同提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。課上練習(xí)時間一般不低于15分鐘。二是歸納方法，主要是學(xué)習(xí)方法、解題方法和一般步驟。內(nèi)容要體現(xiàn)代表性和層次性，有利于對所學(xué)知識理解和鞏固。時間在5分鐘以內(nèi)。教師把生本教育的理念落實到有效教學(xué)的行動中，真正改變教師講學(xué)生聽的局面，教師講（教師點撥）的時間控制在20分鐘以內(nèi)。教法的選擇有利于學(xué)法的形成，充分體現(xiàn)“三不教”要求：學(xué)生會的不教，學(xué)生能會的不教，教了學(xué)生仍不會的不教。教學(xué)目標既體現(xiàn)課程標準，又符合學(xué)生實際；既科學(xué)簡明，又吻合學(xué)科特點；既便于統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，又便于評估學(xué)習(xí)過程。2．行動研究法在實驗中進行經(jīng)常性反思與探討，及時發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，調(diào)整措施，直至解決問題。3．進行專題學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。八、保障措施1．加強組織管理，成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組。首先，以讀書活動為載體，構(gòu)建“書香校園”，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍；第二，以小組文化建設(shè)為契機，致力學(xué)生競爭意識和合作能力的培養(yǎng)；第三，深化集體備課制度，及時解決課改問題，讓“三五一”原則和生本教育成為教學(xué)設(shè)計和研討的指導(dǎo)思想。一是繼續(xù)加強日常教學(xué)常規(guī)督查，發(fā)掘?qū)W會學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生典型和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)先進教師典型；二是推進課堂教學(xué)模式研究，推廣具有示范作用和價值的教學(xué)模式；三是積極開展教學(xué)研討活動，重視隨堂課的調(diào)研分析，探索科學(xué)的課堂教學(xué)評價標準；四是科學(xué)評價教師教學(xué)實踐，依托市相關(guān)規(guī)定，在評先、評優(yōu)、評選、評職稱等方面，向積極投身于課改并取得成效的教師傾斜，引導(dǎo)鼓勵教師深入實踐，勇于創(chuàng)新，開拓進取，為課程改革深入推進、為促進課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變爭做貢獻。結(jié)合我校前幾年實施的湛江市的“課堂教學(xué)八字要求”的科研成果，結(jié)合各學(xué)科實際，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革和創(chuàng)新，積極構(gòu)建具有學(xué)科特色的“四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)”，讓學(xué)生成為課堂的主人，實現(xiàn)有效教育和高效教學(xué)。組 長：黃興副組長：陳養(yǎng)、唐家藹組 員：譚再、林紅連、陳田、袁小聰、陳麗嬌、范小玲、陳球、吳月養(yǎng)課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組重點針對新課程在實施過程中出現(xiàn)的新問題進行研究，指導(dǎo)課程改革的實施。在培訓(xùn)內(nèi)容上，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為重點，學(xué)習(xí)新一輪課程改革的指導(dǎo)思想、教學(xué)理念、改革目標及相關(guān)的政策措施等；學(xué)習(xí)和研究相關(guān)學(xué)科的課程標準，重點學(xué)習(xí)和研究所教課程的課程目標、具體內(nèi)容和評估要求等；學(xué)習(xí)和研究所教課程的新編教材，了解掌握新課程標準和新教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。通過理論學(xué)習(xí)，要使教師轉(zhuǎn)變七種觀念，樹立七種意識：（1）由重傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變，樹立目標意識；（2）由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育改變，樹立個性教育意識；（3）由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，樹立主體意識；（4）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識；（5）由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，樹立反饋意識；（6）由居高臨下不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；（7）由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識。自主學(xué)習(xí)主要方式是：學(xué)案導(dǎo)學(xué)或問題導(dǎo)學(xué)。課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生提出問題，相互解決或教師幫助解決問題，整堂課教師講得少，講的精，正式授課時間少了，給學(xué)生自己用的時間多了，才能確保學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究與合作、練習(xí)與反饋在課堂上充分實現(xiàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。訓(xùn)練的基本要求，就是要讓學(xué)生在課堂的訓(xùn)練中，享受到機會，感受到成功，滿足自己表現(xiàn)的欲望，從而讓他們真正體驗到學(xué)習(xí)給他們所帶來的快樂。學(xué)校進一步完善教學(xué)巡視制度，組織校園骨干教師，通過課堂教學(xué)現(xiàn)場的巡視，及時發(fā)現(xiàn)課堂中違反教育教學(xué)規(guī)律，無效或低效教學(xué)的行為，及時幫扶與糾正。全校范圍內(nèi)確定示范小組成員，成員包括每一個學(xué)科，示范小組嚴格按新一輪課堂教學(xué)改革要求進行施教，學(xué)校定期組織與開展示范與交流課活動。結(jié)合我校的教學(xué)實際，制定課堂教學(xué)改革實施方案。以點帶面，全面實施。