【正文】 學(xué)習(xí)本體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感，落實(shí)“三五一”的教學(xué)模式，做到因?qū)W施教，因材施教。（2）樹立人人“有尊嚴(yán)、有追求、有潛能、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀，把學(xué)生“學(xué)習(xí)快樂、素質(zhì)發(fā)展、成績(jī)優(yōu)異”作為教學(xué)的追求，深入落實(shí)我?！白屆恳晃粚W(xué)生成才”的辦學(xué)理念。（二）具體目標(biāo) 1．樹立科學(xué)的質(zhì)量觀。二、目標(biāo)（一）總目標(biāo)開展有效的課堂教研究，構(gòu)建“三五一”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：2017課堂教學(xué)改革方案豐收鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案為了全面落實(shí)我市課堂教學(xué)改革精神，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和理念，使課堂教學(xué)切實(shí)適應(yīng)教育教學(xué)的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需求，全面深入實(shí)施課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，特制定本實(shí)施方案?？傊ㄟ^不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。其實(shí)，在一堂課中，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計(jì)、新意圖、新做法、新方法等，就可以稱得上創(chuàng)新。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時(shí)，要有思考價(jià)值，要具有開放性。一方面，要提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，制作帶有視聽效果的課件，另一方面，要突破傳統(tǒng)手段的束縛，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探索，勇于實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗(yàn)。（3）教學(xué)方法創(chuàng)新。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法扣住學(xué)生的心弦，使它們主動(dòng)的探究新知識(shí)。要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生，就需要有創(chuàng)造型的教師。從內(nèi)涵上來說，：3．教學(xué)要有創(chuàng)新創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個(gè)詞匯。2．建立民主、和諧的教學(xué)氛圍在教學(xué)中，應(yīng)和學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)合作者的關(guān)系，把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，充分尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)行為，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和人格，對(duì)學(xué)生不正確的地方不要簡(jiǎn)單否認(rèn)，要善于引導(dǎo)。這就要求我們要更新教學(xué)觀念，大膽處理教材。、以學(xué)生為主體，學(xué)生主體地位的確立，在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想。不能以個(gè)別優(yōu)生的回答，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定此計(jì)劃：要面向全體學(xué)生。這就需要教師通過多種方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。第三篇：課堂教學(xué)改革方案公文首頁　|　報(bào)告總結(jié)　|　演講發(fā)言　|　講話致辭　|　心得體會(huì)　|　黨建材料　|　百家爭(zhēng)鳴　|　論文頻道　|　法律常識(shí)首頁→ 報(bào)告總結(jié)→ 計(jì)劃方案→ 正文 課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，課堂教學(xué)改革方案。先起始年級(jí)后高年級(jí)，由起始年級(jí)開始，進(jìn)行一輪循環(huán)后，更能總結(jié)其內(nèi)在的東西。教學(xué)案每天至少回收兩次，實(shí)現(xiàn)知識(shí)堂堂清，周周清、月月清。（五）教學(xué)案使用：提前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂。全期教學(xué)案內(nèi)容結(jié)集成冊(cè)。教學(xué)案強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，共同探究，面向全體，分層要求，精講多練，這就使得所有的學(xué)生包括后進(jìn)生都有活有說，有事可做，這對(duì)于常態(tài)下教學(xué)質(zhì)量的提高尤其重要。教學(xué)案可以替代學(xué)生許多課輔資料，減輕學(xué)生的書包，增加學(xué)生思考和練習(xí)的時(shí)間，因?yàn)榻虒W(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生可以有目的地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和分析問題解決問題的能力，學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率。必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長(zhǎng)過程所必須的。合作編寫教學(xué)案的過程，就是共享優(yōu)質(zhì)資源的過程，就是對(duì)新教師的培養(yǎng)過程，就是對(duì)骨干教師的提升過程，就是全體試驗(yàn)教師對(duì)課改的進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)過程。以教學(xué)案為載體，教學(xué)合一，能優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，從而優(yōu)化導(dǎo)學(xué)策略，優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，有效地提高課堂教學(xué)效率。四、改革的載體（一）教學(xué)案。預(yù)習(xí)課是學(xué)習(xí)的開端，預(yù)習(xí)課的主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)一般包括師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)生自學(xué)課本—學(xué)生解答預(yù)習(xí)提綱—教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)問題進(jìn)行分配合作—預(yù)習(xí)結(jié)果反饋、找出重點(diǎn)難點(diǎn)問題等環(huán)節(jié)。⑥三講三不講：講學(xué)生提出的問題和不理解的知識(shí)，講知識(shí)缺陷和易混易錯(cuò)的知識(shí)，講學(xué)習(xí)的規(guī)律與技巧；學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自學(xué)探究能會(huì)的不講，不要求學(xué)生會(huì)的不講。④三目標(biāo)：知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一。這是進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循的最根本的一條原則。包括實(shí)實(shí)在在地備課，實(shí)實(shí)在在地上課，實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地練習(xí)，實(shí)實(shí)在在地考試等。教學(xué)質(zhì)量能否提高，完全在于落實(shí)。2．基本操作要求：自主、合作、探究、點(diǎn)撥、反饋、評(píng)價(jià)①一到位：課標(biāo)要求到位。三、改革重點(diǎn)課堂教學(xué)組織形式。當(dāng)前，制約教育教學(xué)質(zhì)量的因素很多，但根源在課堂。一、指導(dǎo)思想以人為本，提升教師，發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。渤海大學(xué)黨政辦公室 2015年1月7日印發(fā)第二篇：課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革方案初中課堂教學(xué)改革是落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，是提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。五、本方案自文件發(fā)布之日開始執(zhí)行。四、組織機(jī)構(gòu)學(xué)校成立研究生教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，研究生學(xué)院院長(zhǎng)、書記和副院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各學(xué)院主管研究生工作負(fù)責(zé)人、研究生學(xué)院有關(guān)人員任成員，負(fù)責(zé)改革工作的組織與實(shí)施。基地?cái)?shù)量由二級(jí)學(xué)院自行決定，每個(gè)學(xué)期研究生累計(jì)實(shí)習(xí)、見習(xí)時(shí)間不少于30學(xué)時(shí)（大約一周），以提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。人文社科及藝術(shù)類研究生每門課完成不少于5000字的讀書報(bào)告或文獻(xiàn)綜述2篇；理工科類研究生每門課完成不少于5000字的讀書報(bào)告或文獻(xiàn)綜述1篇；（6）研究生讀研期間，完成一門本科課程助課任務(wù)。學(xué)生參與學(xué)術(shù)活動(dòng)情況作為學(xué)術(shù)型研究生畢業(yè)資格審查項(xiàng)目之一；（4）專業(yè)學(xué)位研究生前2個(gè)學(xué)期每學(xué)期至少參加2次本專業(yè)或相近專業(yè)的學(xué)術(shù)報(bào)告，在本專業(yè)做1場(chǎng)主題報(bào)告或至少參加1次校級(jí)以上級(jí)別專業(yè)技能大賽。根據(jù)不同專業(yè)、不同課程的性質(zhì)與特點(diǎn),靈活運(yùn)用閉卷、開卷、撰寫小論文、答辯、實(shí)際操作等多種評(píng)價(jià)方式，促使學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與科研能力的形成。其中，平時(shí)成績(jī)由三部分組成:出勤情況占10%；課堂討論、作業(yè)等方面占30%；實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)調(diào)查等方面占20%。研究生第二課堂活動(dòng)要緊緊圍繞學(xué)術(shù)訓(xùn)練、科研能力與專業(yè)素養(yǎng)形成而展開，主要以讀書報(bào)告、專業(yè)技能訓(xùn)練為主體；社會(huì)實(shí)踐主要以訪談?wù){(diào)查為方法，深入研究專業(yè)領(lǐng)域熱點(diǎn)性、前沿性問題；學(xué)術(shù)活動(dòng)主要指研究生聽取專家學(xué)術(shù)報(bào)告，并積極參加國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)，結(jié)合研究方向獨(dú)立做專題報(bào)告等。二級(jí)學(xué)院可以根據(jù)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，對(duì)相應(yīng)課程具體授課形式有所調(diào)整，但需要