【正文】 科學(xué)的質(zhì)量觀。二、目標(biāo)（一）總目標(biāo)開展有效的課堂教研究，構(gòu)建“三五一”課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：2017課堂教學(xué)改革方案豐收鎮(zhèn)中學(xué)課堂教學(xué)改革方案為了全面落實(shí)我市課堂教學(xué)改革精神，改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式和理念，使課堂教學(xué)切實(shí)適應(yīng)教育教學(xué)的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的需求，全面深入實(shí)施課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，特制定本實(shí)施方案。先起始年級后高年級，由起始年級開始，進(jìn)行一輪循環(huán)后，更能總結(jié)其內(nèi)在的東西。教學(xué)案每天至少回收兩次，實(shí)現(xiàn)知識堂堂清，周周清、月月清。（五）教學(xué)案使用：提前一天發(fā)給學(xué)生，學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂。全期教學(xué)案內(nèi)容結(jié)集成冊。教學(xué)案強(qiáng)調(diào)師生互動，共同探究，面向全體，分層要求，精講多練，這就使得所有的學(xué)生包括后進(jìn)生都有活有說，有事可做，這對于常態(tài)下教學(xué)質(zhì)量的提高尤其重要。教學(xué)案可以替代學(xué)生許多課輔資料，減輕學(xué)生的書包，增加學(xué)生思考和練習(xí)的時間，因為教學(xué)案要提前發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生可以有目的地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和分析問題解決問題的能力，學(xué)生帶著問題走進(jìn)教室，能夠極大地提高學(xué)習(xí)效率。必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是學(xué)生成長過程所必須的。合作編寫教學(xué)案的過程，就是共享優(yōu)質(zhì)資源的過程，就是對新教師的培養(yǎng)過程，就是對骨干教師的提升過程，就是全體試驗教師對課改的進(jìn)一步深化認(rèn)識過程。以教學(xué)案為載體，教學(xué)合一，能優(yōu)化課內(nèi)時間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時間結(jié)構(gòu)，從而優(yōu)化導(dǎo)學(xué)策略，優(yōu)化課內(nèi)訓(xùn)練策略，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，有效地提高課堂教學(xué)效率。四、改革的載體（一）教學(xué)案。預(yù)習(xí)課是學(xué)習(xí)的開端，預(yù)習(xí)課的主要任務(wù)是：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)一般包括師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)—學(xué)生自學(xué)課本—學(xué)生解答預(yù)習(xí)提綱—教師指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)對問題進(jìn)行分配合作—預(yù)習(xí)結(jié)果反饋、找出重點(diǎn)難點(diǎn)問題等環(huán)節(jié)。⑥三講三不講：講學(xué)生提出的問題和不理解的知識，講知識缺陷和易混易錯的知識，講學(xué)習(xí)的規(guī)律與技巧；學(xué)生會的不講，學(xué)生自學(xué)探究能會的不講，不要求學(xué)生會的不講。④三目標(biāo)：知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀有機(jī)統(tǒng)一。這是進(jìn)行課堂教學(xué)改革應(yīng)該遵循的最根本的一條原則。包括實(shí)實(shí)在在地備課，實(shí)實(shí)在在地上課，實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地輔導(dǎo)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地練習(xí)，實(shí)實(shí)在在地考試等。教學(xué)質(zhì)量能否提高，完全在于落實(shí)。2．基本操作要求：自主、合作、探究、點(diǎn)撥、反饋、評價①一到位：課標(biāo)要求到位。三、改革重點(diǎn)課堂教學(xué)組織形式。當(dāng)前，制約教育教學(xué)質(zhì)量的因素很多，但根源在課堂。一、指導(dǎo)思想以人為本，提升教師，發(fā)展學(xué)生，促進(jìn)師生共同成長。第三篇：課堂教學(xué)改革方案課堂教學(xué)改革方案初中課堂教學(xué)改革是落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育的最佳切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，是提高我縣初中教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑?？傊ㄟ^不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，熟悉教育學(xué)和心理學(xué)的有關(guān)規(guī)律。其實(shí)，在一堂課中，只要有一點(diǎn)新意思、新思想、新觀念、新設(shè)計、新意圖、新做法、新方法等，就可以稱得上創(chuàng)新。課堂練習(xí)在鞏固新知的同時，要有思考價值，要具有開放性。一方面，要提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，制作帶有視聽效果的課件，另一方面，要突破傳統(tǒng)手段的束縛，在傳統(tǒng)中求創(chuàng)新。這需要我們要突破固定的思維模式，大膽探索，勇于實(shí)踐，在實(shí)際教學(xué)活動中總結(jié)出具有自己特色的經(jīng)驗。（3）教學(xué)方法創(chuàng)新。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，想方設(shè)法扣住學(xué)生的心弦，使它們主動的探究新知識。要培養(yǎng)創(chuàng)造型的學(xué)生，就需要有創(chuàng)造型的教師。從內(nèi)涵上來說，：3．教學(xué)要有創(chuàng)新創(chuàng)新教學(xué)，是現(xiàn)在使用頻率較高的一個詞匯。2．建立民主、和諧的教學(xué)氛圍在教學(xué)中，應(yīng)和學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)合作者的關(guān)系，把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)活動的參與者，充分尊重學(xué)生的意見和學(xué)習(xí)行為，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和人格，對學(xué)生不正確的地方不要簡單否認(rèn)，要善于引導(dǎo)。這就要求我們要更新教學(xué)觀念，大膽處理教材。、以學(xué)生為主體，學(xué)生主體地位的確立，在一定程度上也體現(xiàn)了教學(xué)民主的思想。不能以個別優(yōu)生的回答，當(dāng)作全體的回答，以優(yōu)生的速度決定教學(xué)的進(jìn)程等。為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定此計劃：要面向全體學(xué)生。這就需要教師通過多種方法提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。石萊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2017年3月20日第二篇：課堂教學(xué)改革方案（范文）課堂教學(xué)是教學(xué)工作的一個重要組成部分。年級、班級必須做好教育管理組織，確保實(shí)驗順利展開。課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：李廣鵬 副組長：徐保國 成員：劉波 趙宗華 張強(qiáng) 課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：徐保國副組長：劉波 趙宗華成員：張強(qiáng) 劉小青 高長平趙彬奎 孫中彬 陳成偉 課題實(shí)驗組： 組組長：徐保國副組長：劉波 趙宗華成員：張強(qiáng) 劉小青 高長平趙彬奎 孫中彬 陳成偉課題實(shí)驗組下設(shè)： 課題參議組：各骨干教師課題組要對此方案認(rèn)真研討，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)于2015年7月前制定出學(xué)科(班級)實(shí)驗實(shí)施辦法及計劃。成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革工作的服務(wù)指導(dǎo)、咨詢培訓(xùn)和檢查評估等工作。（2）2018年10月—12月：實(shí)踐應(yīng)用優(yōu)化課改成果，形成特色高效課堂模式。如：“你的想法不錯，能說的再具體點(diǎn)嗎?”當(dāng)學(xué)生思維出現(xiàn)不順或錯誤時，要啟發(fā)學(xué)生調(diào)整思路，耐心的給予指導(dǎo)性評價。特別是教師的評價要貫穿教學(xué)活動始終，當(dāng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)突出或回答正確時，要肯定學(xué)生的成功，從內(nèi)心深處給予贊賞性評價。②小組之間進(jìn)行競賽評比，看學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)那組好。（3）小組學(xué)習(xí)的評價：①各小組作為一個