【正文】 外巨大。目前眾多的農(nóng)民工已經(jīng)成為了中國社會一個新的群體。以實踐促學習，效果更明顯。從聯(lián)系記者、安排場地、購買會務用品、會場簽到以及會務人員的管理，事無巨細都需要每一個參與人員的認真負責。雖然自認為平常是一個認真細致的人，但在實習的過程中，發(fā)現(xiàn)光是細心還不夠，還得有見多識廣的經(jīng)驗和與人良好溝通的能力。每日只憋在校園，不關注社會，只會讓自己適應社會的過程更加痛苦。一段時間相處下來，大家有了更深入的交流。教育的目的在于培養(yǎng)一個全面發(fā)展的個體，這一全面發(fā)展不光包括學習和認知能力，更包括交流、合作的能力。因為緊迫的論文開題任務，我便暫停了實習工作。學生應按個人專業(yè)實踐計劃進行實習，并在實習的基礎上，撰寫總結報告，報告內容一般包括實踐的目的和意義、實踐內容和實踐計劃執(zhí)行情況等，經(jīng)實踐指導教師或導師審閱并給定成績，并經(jīng)實習單位、學院簽署意見。一、實踐(實習)目的、意義及主要內容 隨著新學期的到來，我們一年的實習也告一段落了，這次實習著實應該感謝亞太建筑設計研究院給了我們這樣一個難能可貴的機會。從一個菜鳥 到一個可以迅速完成一個完美的結構設計模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長的路，是需要幾多春秋的積累才能達到的，而且，在真正從事結構設計的時 候需要考慮到的因素是我們在學校自己做設計的時候不能想象得到的。學習結構工程師的職業(yè)素質、及協(xié)調能力。在為期一年的實習期里，我進一步了解了建筑結構的深刻內涵，從書面的理論水平攀升到與實際結合的新的高度，同時，對具體設計流程，平面圖，立面圖，剖面圖以及效果圖的要求規(guī)范都有了更深層的體會，空間概念也逐漸明晰，對未來有了新的定位，相信這段實習經(jīng)歷在我未來的結構設計生涯中將發(fā)揮不可替代的作用。來這的前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。建筑物的形成、流程如下：投資商投資國家審核批準設計院做出建筑方案中標設計院進行結構設計（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設計）建設部審核批準施工單位施工監(jiān)理進行審核施工完成，交工裝潢公司進行裝修交工由投資商和房產(chǎn)公司進行買賣。對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作繪圖。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。輸入 柱、主（次）梁、洞口、斜柱支撐等截面數(shù)據(jù)，并把這些構件布置在平面網(wǎng)格和 節(jié)點上各結構層主要設計參數(shù)，按單向板和雙向板及般的跨取樓板厚度，的 翻混凝土強度等級等輸入作用在梁、墻、柱和節(jié)點上的恒、活荷載定義 樓面荷載標準層和各層上的樓面恒、活均布面荷載修改設計參數(shù)根據(jù) 結構標準層、荷載標準層和各層層高，樓層組裝出整體模型對所建模型進行 檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤并提示用戶。結構自重計算。下面進入接 pm 生成 satwe 數(shù)據(jù)、結構內力配筋計算、分析結果圖形和文本顯示這三個界面。畫板、梁、柱、結構施工圖。相對于板，梁和柱的施工圖就相對復雜多了，要想會畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標注，才能夠準確的在施工圖上表示出具體配筋信息。在繪制梁柱平法施工圖時要轉換單位。也許我們不必將這個關系看得太復雜和過分重要，畢竟我們才剛從學校里走出來，要建立良好的人際關系也需要一定的時間慢慢積累和沉淀。本次實踐總結報告主要包括以下兩方面內容： 短暫的教學實踐經(jīng)歷，是我人生的一段重要的經(jīng)歷，對于即將走上工作崗位的我有著很大幫助，同時也是對我兩年多研究生學習的一種檢驗，對我走向社會也起到了一種橋梁的作用和過渡的作用。同時，爭取更多的與學生接觸的機會，了解他們的內心和要求，進一步的改進自己，讓我們學到了在人與人交往中重要的東西，使我們可以更好的學會交流和溝通。這在無形中使我們對自己的未來有一個正確的定位，增強了自身努力學習知識并將之與社會相結合的信心和毅力。通過本次教學實踐，我還從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了作為一個老師的辛苦之處，同時也認識到只有到實踐中去，才能把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學生成長成才的正確之路。對于像自己這樣一個即將步入社會的學生來說，需要學習的東西很多，教學實踐過程就是最好的老師，我們可以從中學習很多知識、道理。通過教學實踐可以更好的檢驗我們所學的專業(yè)知識，并且讓我們學會了怎么將所學的東西傳授給別人，同時讓我們了解到自己的不足，更直接的找到問題所在，更好的完善自己在專業(yè)上的學習。對于即將畢業(yè)走上社會的大學生們，要做好進入社會的準備，要努力的提高自身的素質，打好專業(yè)的基礎。第三篇：學前教育研究生 專業(yè)實踐總結報告實踐計劃安排：第一、二周：專業(yè)見習期。第三周至第六周：進行領域活動的教學實踐。不上活動之時，積極嘗試并做好協(xié)教的工作。第七周至結束：進行帶班的專業(yè)實踐活動。此外，積極參與幼兒園內的教研活動，并利于可利用的時間到其他班觀摩學習，還圍繞論文對教師進行訪談，收集論文的第一手資料。這也是作為學前教育專業(yè)碩士必修的一部分，不僅是理論與實踐的結合，更是自我學前教育專業(yè)素養(yǎng)能力和科研能力的一個提升。熟悉幼兒園教研的模式，積極參與到幼兒園各種類型的教研活動當中，為未來擔當幼兒園的日常教學和教研工作做好準備。，了解幼兒，進一步了解幼兒的身心發(fā)展特點。積極收集畢業(yè)論文的素材資料。特別是帶班的那段時間，對自己要上的活動會提前一周的時間就會準備好活動所需的各種材料。在實習的前兩周，處于專業(yè)見習階段，主要是觀看教師組織各項活動，協(xié)助主班教師，維持好活動中的秩序，促進兒童良好的行為習慣、學習品質等的發(fā)展。因為沒有幼兒園工作的經(jīng)驗，在開展活動之前，都會跟班上的老師積極交流想法，對活動設計進行適當?shù)恼{整，以便更加適合自己的教學能力水平。由于缺乏正式帶班的經(jīng)驗，剛開始組織半日活動時，自己對如何維持良好的活動秩序還是頭疼。雖然說不能把班帶得那么好那么嫻熟，但是自己基本上能帶班了。除了積極參與幼兒園的日常活動安排和教研活動，身在二幼實習，非常幸運地參加了岳麓區(qū)政府主導，二幼組織開展的一個課題的調研活動。也讓二幼的孩子們喜歡上了我，愿意跟我說話、跟我一起游戲。（四）實踐的收獲與努力的方向，而不僅僅是老師。經(jīng)常在活動之余的時候，我蹲下來跟孩子們一起交流分享他們的生活經(jīng)驗，他們也愿意跟我述說他們的一些快樂的和不快樂的經(jīng)歷。后來，他一來幼兒園就喜歡找我，沒看見我就問其他老師“鐘老師在哪呢？”在班級環(huán)境創(chuàng)設的時候，我爬上高高的梯子去掛東西。，除了忙于白天幼兒園的各項事務，并利用好時間去觀察收集活動實錄和對二幼教師進行訪談。在短短的三個月的實習時間里，由于校外導師向松梅園長和班上老師的指導，加上自己積極與老師請教學習，自己在幼兒園的教學實踐能力方面得到了鍛煉和發(fā)展。但突然到幼兒園實習，面對實施教學活動和帶班實習，自己還是缺乏足夠的教學經(jīng)驗和教學機智。通過三個月的實習鍛煉，自己在教師實踐方面得到了一些磨練，不管是教學活動設計方面，還是教學實施方面，都有收獲。需要在今后的教學工作中繼續(xù)努力鉆研、認真實踐、深刻反思，不斷糾正教學實踐活動存在的問題，提高自己的教學實踐能力，做一個研究型教師。另外，我必須清楚的認識到，作為是一位學生老師，難免在學生中會產(chǎn)生不信任感。態(tài)度方面：在開始的時候自己就從心理上及備課上都已經(jīng)做好了應對的準備，因此在面對學生的時候還是胸有成竹的。在出現(xiàn)問題的同時，我也會引導同學和我一起思考解決方案，這樣一方面鍛煉了他們排除問題的能力，一方面提高了他們調試的水平。因而我虛心向有經(jīng)驗的老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的經(jīng)驗。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新方面：我覺得學生的創(chuàng)新精神是通過創(chuàng)新的教育、教學活動來培養(yǎng)的。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題：學生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學生已經(jīng)基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。實踐檢驗真理。是他們的一路陪伴，在遇到困難的時候才使我不再膽怯，感謝他們。這種寓教于學的方式使我感受了太多，衷心的感謝校方和我的老師給我了這次寶貴的實踐經(jīng)歷。為了能更好的適應社會生活，我想對前面的工作、生活及學習的方面進行一個小的總結，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，補足缺點，為將來做好充分的準備，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好。在工作上，我一直堅持積極認真對待每一件小事，盡自己最大努力做到最好。因此，在學習方面，我感覺自己收獲還是比較大的。在研一生活剛開始時，組織大家一起去西湖，為大家營造一種很好的氛圍，大家相互認識，增進同學間的感情?？蒲屑罢n題進展方面，研一上學期期間，我就進入實驗室開始理論的學習，進入導師的研究課題，在實驗室里見到了自己的師兄，他有做著類似的課題，因此在和他的交流過程中學到許多在書本上學不到的知識，在他的指導下，我查閱了大量的有關自己課題方面的國內外文獻，從而對自己課題相關的歷史及最新的進展有了概括的了解，學習很多與課題相關的軟件，為課題順利進行做好充分的準備；研一下學期，我就開始設計實驗，在師兄和導師指導下，順利完成很多實驗，根據(jù)實驗獲得結果，結合理論知識分析實驗現(xiàn)象，最終得出實驗結論。在積極準備論文機檢與盲審，相信自己可以順利完成學業(yè)。