【正文】 上報(bào)研究生學(xué)院備案。增加研究生課堂教學(xué)中討論、探究、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)等課時(shí)比重。教師在教學(xué)過(guò)程中，要在學(xué)術(shù)倫理、學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)習(xí)方法、社會(huì)實(shí)踐等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容要滿足創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果，新知識(shí)、新理論和新技術(shù)。一、指導(dǎo)思想遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，落實(shí)學(xué)校卓越人才培養(yǎng)目標(biāo)；充分調(diào)動(dòng)“教師學(xué)生雙主體”的積極性，打破以“教師中心”、“教材中心”、“課堂中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念；探索以“師生互動(dòng)為主線”、“教師導(dǎo)學(xué)與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合”、“導(dǎo)—學(xué)—研—做”協(xié)調(diào)發(fā)展的課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法；樹(shù)立“博雅教育”理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文融通，做人與修業(yè)統(tǒng)一，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。第一篇：研究生課堂教學(xué)改革方案渤 海 大 學(xué) 文 件渤大研字?2015?1號(hào)————————————————————關(guān)于印發(fā)《渤海大學(xué)研究生課堂教學(xué)模式 與方法改革實(shí)施方案（試行）》的通知各單位、各部門(mén)：為全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校制定了《渤海大學(xué)研究生課堂教學(xué)模式與方法改革實(shí)施方案（試行）》，并經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)和校教授委員會(huì)審議通過(guò)，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。渤海大學(xué)2015年1月7日渤海大學(xué)研究生課堂教學(xué)模式 與方法改革實(shí)施方案（試行）為貫徹落實(shí)《教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》的文件精神，進(jìn)一步提升學(xué)校高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校卓越發(fā)展目標(biāo)和研究生教育培養(yǎng)實(shí)際，特制定本方案。二、改革內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容的選擇要堅(jiān)持知識(shí)、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的育人理念，以培養(yǎng)學(xué)生的適用性、能力性、創(chuàng)造性為導(dǎo)向，體現(xiàn)學(xué)術(shù)研究的前沿性、熱點(diǎn)性、實(shí)效性等特征。每學(xué)年專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)容更新不少于5%；專業(yè)方向課、專業(yè)選修課內(nèi)容更新不少于10%。根據(jù)每門(mén)課培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容選擇如項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式、啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方法，營(yíng)造開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研討學(xué)習(xí)。原則上，專業(yè)基礎(chǔ)課講授課時(shí)不超過(guò)總課時(shí)的80%；專業(yè)方向課、專業(yè)選修課講授課時(shí)不超過(guò)總課時(shí)的60%。3．開(kāi)展多元化第二課堂通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)術(shù)活動(dòng)等多種第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?？傇u(píng)成績(jī)由平時(shí)成績(jī)(60%)、期末成績(jī)（40%）兩部分組成。期末成績(jī)側(cè)重于考察本門(mén)課程基本概念和基本理論。三、管理措施 （1）按時(shí)向所在學(xué)院提交教學(xué)日歷（包括電子版），附教學(xué)內(nèi)容更新說(shuō)明；（2）人文社科及藝術(shù)類每門(mén)課程至少指定5本課外參考書(shū)，理工科每門(mén)課程至少指定2本課外參考書(shū)或一定數(shù)量的論文資料；（3）做好對(duì)學(xué)生平時(shí)成績(jī)的考核，并及時(shí)向?qū)W生發(fā)布；（4）嚴(yán)格履行調(diào)課審批制度；（5）更新講授課程的教學(xué)內(nèi)容，積極運(yùn)用探究式、討論式等教學(xué)方法，設(shè)計(jì)課程研究、討論題目；積極推進(jìn)對(duì)分課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式；（6）授課教師針對(duì)所授課程認(rèn)真批改學(xué)生讀書(shū)報(bào)告，；（1）嚴(yán)格遵守考勤制度；（2）建立學(xué)生評(píng)課機(jī)制，學(xué)生定期對(duì)授課教師給予評(píng)定，教師評(píng)定采用的方式包括：?jiǎn)柧碚{(diào)查、個(gè)別訪談、座談會(huì)等方式；（3）學(xué)術(shù)型研究生前三個(gè)學(xué)期每學(xué)期至少參加5次本學(xué)科或相近學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告，并在所屬二級(jí)學(xué)科領(lǐng)域做1場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)及專業(yè)技能大賽情況作為專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)資格審查項(xiàng)目之一；（5）根據(jù)授課教師指定的課外參考書(shū)目或論文資料，撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告（文獻(xiàn)綜述、讀后感、論文摘要等）。（1）學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)及研究生教學(xué)秘書(shū)不定期檢查教師上課與學(xué)生出席情況，并留存紙質(zhì)檢查記錄，以備研究生學(xué)院隨時(shí)抽查；（2）按時(shí)收取教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、試題和期中、期末及平時(shí)作業(yè)等教學(xué)資料，學(xué)院及時(shí)將相關(guān)材料進(jìn)行歸檔；（3）教師調(diào)課、串課必須履行相關(guān)手續(xù)，補(bǔ)課時(shí)間、地點(diǎn)明確清楚，各學(xué)院研究生秘書(shū)負(fù)責(zé)核查、監(jiān)督；（4）切實(shí)執(zhí)行考勤制度，按照相關(guān)規(guī)定履行手續(xù)，對(duì)于曠課學(xué)生予以嚴(yán)肅處理；（5）每學(xué)期一級(jí)學(xué)科或二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)組織導(dǎo)師進(jìn)行2次研究生教育教研活動(dòng)，并將相關(guān)材料上報(bào)研究生學(xué)院存檔；（6）每學(xué)期一級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn)圍繞科學(xué)研究的前沿性、熱點(diǎn)性問(wèn)題，至少為研究生開(kāi)展5次學(xué)術(shù)報(bào)告；（7）建立一級(jí)學(xué)科、二級(jí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課程導(dǎo)師組授課制度，一門(mén)課程由幾位導(dǎo)師以專題研究形式，集體授課；（8）根據(jù)不同學(xué)科、不同學(xué)位類型的特點(diǎn)，建立研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)基地。（1）對(duì)教學(xué)日歷、試卷、學(xué)生作業(yè)、成績(jī)冊(cè)等各種教學(xué)資料進(jìn)行抽檢，抽檢結(jié)果及時(shí)公布；（2）定期深入到課堂，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等開(kāi)展有針對(duì)性地檢查，同時(shí)認(rèn)真聽(tīng)取教師對(duì)教改的建議；（3）定期檢查二級(jí)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)情況；（4）每學(xué)期至少組織2次研究生導(dǎo)師培訓(xùn)或研究生教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家35人對(duì)研究生教育、教學(xué)工作進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；（5）每學(xué)期至少組織3場(chǎng)全校性的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育專題報(bào)告；（6）加強(qiáng)對(duì)任課教師的教學(xué)指導(dǎo)和管理，對(duì)不能履行職責(zé)的教師，給予口頭或書(shū)面批評(píng)；嚴(yán)重者取消本門(mén)課程的授課資格，教師年度考核為不合格；（7）各培養(yǎng)單位教學(xué)秘書(shū)實(shí)行雙重領(lǐng)導(dǎo)，每周在研究生學(xué)院工作半天，由研究生學(xué)院統(tǒng)一安排工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)理工類和人文社科及藝術(shù)類兩個(gè)督導(dǎo)小組，組長(zhǎng)分別由研究生教學(xué)督導(dǎo)擔(dān)任，成員分別由理工類、人文社科及藝術(shù)類研究生教學(xué)秘書(shū)擔(dān)任。抄送：校領(lǐng)導(dǎo)。結(jié)合江蘇洋思中學(xué)、山東杜朗口中學(xué)、江蘇東廬中學(xué)之課改經(jīng)驗(yàn)，特提出我校課堂教學(xué)改革方案。二、基本目標(biāo)回歸課堂本質(zhì)，讓學(xué)生真正做課堂主人，提高課堂教學(xué)效益。課堂是教育質(zhì)量的生命線。1．基本模式：20（5＋15）＋20（15＋5（或10）），即教師授課時(shí)間不得超過(guò)20分種，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于20分鐘，（包括讀書(shū)、解決問(wèn)題、交流、展示、反饋、練習(xí)等，不同的科目與課型可作機(jī)動(dòng)調(diào)整）。②二落實(shí)：知識(shí)教學(xué)要求落實(shí)，能力訓(xùn)練落實(shí)。我們要實(shí)實(shí)在在地把握教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。③三要求：學(xué)為主體，教為主導(dǎo)、練為主線。為此，要樹(shù)立新型的教學(xué)觀和師生關(guān)，要由教決定學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)決定教；由只研究教法轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)研究學(xué)生，由教法決定學(xué)法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)法決定教法，由只研究教的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑫r(shí)研究學(xué)的過(guò)程；由學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)變成教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，由學(xué)生被當(dāng)作充塞知識(shí)的容器轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動(dòng)的主人；由教師在臺(tái)上表演，轉(zhuǎn)變成導(dǎo)演或幫手，所有這一切，都要通過(guò)練這條主線把它貫穿起來(lái)。⑤三組合：學(xué)生優(yōu)中差搭配組合。3．課堂結(jié)構(gòu)要求：①預(yù)習(xí)交流，思考設(shè)問(wèn)（5分鐘）②確定難點(diǎn)，分配任務(wù)，