聽評課總結(jié)-預覽頁
【正文】 太充分。上課激情不夠，導致學生的興奮點激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學上有很大提高。綜合科教學是一個預設和開放并存的過程，很多時候我們的教學都屬于“傳統(tǒng)教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“傳統(tǒng)教學”走向“開放教學”“高效教學”已是一種必然。師生關系要平等，師生關系是一種很微妙的關系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。下面就將本學期聽評課工作作如下總結(jié)：一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。四、從教學過程看，每位教師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發(fā)、引導，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。二、老師授課時要把課堂真正還給學生，課堂是讓學生動起來，讓他們親自參與到學習中，而不是我們教師牽著他們走。老師的談話是必不可少的，教室應該注意創(chuàng)造情感的氣氛，語言應該是文學人才，可以打動學生，教學應該放松和愉快的氣氛。課堂提高學生的深度思考。如果你對課件中的講座太癡迷，在發(fā)生事故的情況下會匆忙，無法完成教學目標，本課將大大減少。在任何時間做課堂練習，既能鞏固本課學習的孩子，也能提高學生的語言素養(yǎng)。領導帶頭講課、評課。多數(shù)教師教學基本功扎實，在儀表、教態(tài)、語言、組織教學等方面較前有大的進步。而我們今天的課堂只有教師預設性的問題，沒有學生探究性的疑問；只有教師對固有知識的講解，沒有學生對疑難問題的主動思考；只有教師激情啟發(fā)，沒有學生大膽質(zhì)疑。首不能抓住機會因勢利導，有時教師板書出現(xiàn)點小錯誤或者學生回答問題答不上來，教師顯得很尷尬，不能隨機應變，對答不上來的同學缺少鼓勵性的語言，顯得教學效果不甚好。我們的老師沒有給學生創(chuàng)造問題空間，所有的問題都由老師來問了?？傊?，這一輪聽評課，使我受益匪
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