教師如何聽評(píng)課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的語(yǔ)言藝術(shù)（如，對(duì)問題的提出與闡述、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析與講解、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)、對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡與銜接等，是否嚴(yán)謹(jǐn)、直觀、生動(dòng)，是否具有感染力、驅(qū)動(dòng)力，是否具有激情等）?？词裁础⒃鯓涌词紫?，要看教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得好不好。如，活動(dòng)的次數(shù)，參與活動(dòng)的人數(shù)，回答問題的人次等；（2）看學(xué)生在活動(dòng)中的狀態(tài)。（1）基本信息。記錄的是教學(xué)的內(nèi)容，主要包括：①教學(xué)過程。其次，對(duì)一節(jié)課教學(xué)過程中的不同環(huán)節(jié)的記錄也應(yīng)該有詳簡(jiǎn)之別。教學(xué)點(diǎn)評(píng)與教學(xué)實(shí)錄要同步完成，記錄時(shí)兩者要對(duì)應(yīng)。（4）教學(xué)總評(píng)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)和教學(xué)總評(píng)都來(lái)自于對(duì)聽課的思考。教學(xué)的視角（主要看教學(xué)能力）。聽課記錄是教學(xué)中的一塊里程碑，上面撒滿了你和同行教師的酸甜苦辣，它記錄著別人的教學(xué)智慧，更記錄著你的成長(zhǎng)歷程，是一份很有價(jià)值的教學(xué)實(shí)踐資料。如教師講和學(xué)生發(fā)言時(shí)，以聽為主，兼顧其他；教師板書、學(xué)生板演、小組討論、觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)，以看為主，兼顧其他；學(xué)生練習(xí)時(shí)，聽課者既要觀察授課者此時(shí)的行為，又要側(cè)重于對(duì)已完成的教學(xué)時(shí)段的思考，并記錄點(diǎn)評(píng)意見。分享2頂?shù)诙航處熉?、評(píng)課制度教師聽、評(píng)課制度一、聽課制度聽課記錄本由教導(dǎo)處統(tǒng)一發(fā)放，各聽課教師應(yīng)認(rèn)真填寫聽課記錄的各項(xiàng)要求：教學(xué)過程、環(huán)節(jié)簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)以及授課教師、科目、課題、課型、學(xué)校等。教師每人每學(xué)期聽課至少10節(jié)，教務(wù)主任60節(jié)以上。評(píng)課前應(yīng)認(rèn)真研究聽課記錄，精心準(zhǔn)備發(fā)言。采取自由聽或集體組織兩種形式。評(píng)課時(shí)不講大話、空話、正反兩方面評(píng)，盡量多提寶貴意見，授課教師要多聽不同聲音，及時(shí)反思。八、將教師聽評(píng)課情況納入常規(guī)檢查項(xiàng)目，每月進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)作為考核依據(jù)之一。二研關(guān)注的重點(diǎn)及參考標(biāo)準(zhǔn)?！叭x”：一讀教師；二讀這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容；三讀課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。如果是自己……如果我是學(xué)生……新課程的理念、方法、要求等究竟如何體現(xiàn)在日常課堂教學(xué)中，并內(nèi)化為教師自覺的教學(xué)行為？這節(jié)課是否是反映教師正常的教學(xué)實(shí)際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會(huì)這樣上等等。簡(jiǎn)要記錄只記錄教學(xué)步驟、方法、板書等，教學(xué)步驟中的內(nèi)容，只提綱契領(lǐng)地記，記下關(guān)鍵處或自己感興趣、有啟發(fā)的情形。四、聽、評(píng)課的主要功能（一）教學(xué)管理功能（二）教學(xué)診斷功能（三）激勵(lì)發(fā)展功能（四）教研科研功能（五）評(píng)估考核功能五、校長(zhǎng)聽評(píng)課的重心一是要重視‘教學(xué)管理’功能的實(shí)現(xiàn)！理念向行為的轉(zhuǎn)化 學(xué)校文化的踐行 教學(xué)常規(guī)的落實(shí) 二是要重視‘激勵(lì)發(fā)展’功能的實(shí)現(xiàn)！勝任激勵(lì) 目標(biāo)激勵(lì) 榜樣激勵(lì) 特點(diǎn)（色）激勵(lì)六、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)聽評(píng)課的重心一要注重教學(xué)診斷功能的實(shí)現(xiàn)！二要注重教研科研功能的實(shí)現(xiàn)！第五篇：如何聽評(píng)課如何聽評(píng)一節(jié)英語(yǔ)課聽課、評(píng)課是英語(yǔ)教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽評(píng)課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)，雖然沒有一個(gè)完全公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，但是按照新課程的理念和要求，應(yīng)該用發(fā)展的觀點(diǎn)去評(píng)價(jià)。教師要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西，就必須做一個(gè)聽課的有心人。（二）聽課要認(rèn)真觀察和記錄教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度?？唇陶邔?duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析；對(duì)一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達(dá)成度；對(duì)于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課做番比較，或?qū)懸黄奥犝n心得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析他人課時(shí)，聽課者還要注意分析執(zhí)教者的課外工夫，看老師的教學(xué)基本功底和課前備課情況。在掌握了評(píng)課的基本原則后，我們還要注意以下幾點(diǎn)，做到有的放矢。(2)、評(píng)課要有重點(diǎn)，切忌吹毛求疵。比如教學(xué)任務(wù)的完成情況，首先要談教學(xué)目標(biāo)的確定是否合理，其標(biāo)準(zhǔn)是否可行。例如粉筆字寫的很漂亮，或者板圖畫的非常漂亮等等。因此，如果在聽課時(shí)發(fā)生這種情形，那么在評(píng)課時(shí)要特別注意防止感情用事，以偏蓋全。否則就會(huì)失去評(píng)課的意義，起不到應(yīng)有的作用。評(píng)課中，更不可能面面俱到。評(píng)課要根據(jù)其范圍、規(guī)模、任務(wù)等不同情況，采用不同形式。通過評(píng)課活動(dòng)，起到調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)、研究的積極
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