【正文】 每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可 愛(ài)的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》 初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒?！? 跟著伴奏完整的演唱歌曲。 播放 flash,結(jié)束本課！ 六、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。 創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。這首歌曲為 4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。 內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。 聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 五、課堂小結(jié)，下課。 實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播 放歌曲《草原上》的錄音） 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊 16 四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》 進(jìn)入新課： (師 )今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。 五、創(chuàng)編與活動(dòng)； 進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》， 讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 聆聽(tīng)、欣賞。 18 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 4－ 1 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 三、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》 初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。 完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 四、新授 游戲?qū)?—— 《找朋友》 19 今天老師給大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友 —— 蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 鞏固：分兩大組比賽唱。 視唱 6 三個(gè)音。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 4－ 2 一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。 教師評(píng)價(jià)。 師示范： X X X. X X X X X 請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！ 下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。 用“ 6”三音編自己的歌唱一唱。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？ 二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？ 分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。 聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓 —— 雙響筒 —— 合奏）。 分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。 聆聽(tīng)《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 師生問(wèn)好。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 節(jié)奏練習(xí)： 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 24 四、歌表演《小牧笛》 聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 6－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 五、課堂小結(jié)，下課。 感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 二、基本部分： 從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 課題：期中考核 課時(shí)： 7— 2 課型：考核 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 師生同唱：“ do re mi”互問(wèn)好。 三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 師生問(wèn)好。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“ 0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 8－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。 聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？ 用哼鳴模唱歌曲。 歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。聽(tīng)《唱給媽媽的 搖籃曲》走出教室。 二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》 看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線） 三 、學(xué)唱歌曲 講故事導(dǎo)入。（完成課本上的作業(yè)） 讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 二、導(dǎo)入 大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨?四季童趣》錄音） 請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。用“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動(dòng) 編自己的歌。 課 堂 小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 10－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師 生問(wèn)好。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 三、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。 在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課時(shí) 10－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 37 la la la la la la la la la la 教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 自制碗琴。 38 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 創(chuàng)編活動(dòng)。 師生問(wèn)好。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。 聆聽(tīng)《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 四、創(chuàng)編活動(dòng) 用“ 1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。 師生問(wèn)好。大家在歌聲中感受到什么？（交流） 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 師生問(wèn)好。 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》范唱。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 五、課堂小結(jié)，下課。 二、聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》 看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？ 復(fù)聽(tīng)，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 探討一下書(shū)本 作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。可把媽媽高興壞了。 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲?？梢园凑展?jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。聽(tīng)《唱給媽媽的 搖籃曲》走出教室。 介紹劉天華的成就。 有“ La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 跳格子游戲。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐 收的喜悅只情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 師生問(wèn)好。 三、學(xué)唱歌曲 解題：桔梗是朝鮮族人民愛(ài)吃的一種野菜。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 48 五、課堂小結(jié)，下課。 二、聆聽(tīng)《豐收的喜悅》 初聽(tīng)全曲（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)心情如何？ 復(fù)聽(tīng)，這首歌曲是哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格？你能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表演一下嗎？ 探討一下書(shū)本作業(yè)：把聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與視覺(jué)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)，用色塊來(lái)表示三段音樂(lè)的情緒變化。 49 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。 六、課堂小結(jié) 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第三課時(shí) 15－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 欣賞音樂(lè)并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。 二、基本部分： 從頭開(kāi)始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 課題：期末復(fù)習(xí) 課時(shí)： 16 － 1 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識(shí)譜知識(shí)。 學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 同學(xué)互評(píng)、