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正文內(nèi)容

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 》教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)sol、la、do三個(gè)音,并能口風(fēng)琴以準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型演奏《布谷鳥(niǎo)》。學(xué)生用符合相應(yīng)節(jié)拍旋律的聲勢(shì)動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)。(6)學(xué)生隨琴唱下面一組音‘注意表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏,并在教師的指導(dǎo)下.感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。學(xué)習(xí)歌詞:指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。唱歌組:搜集我國(guó)其他地區(qū)的秧歌資料(文字或音響)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教學(xué)要求:復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師:我們對(duì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí),今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲,請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)辨歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的? 學(xué)生自由回答。生:視唱歌曲旋律。(2)跟琴唱9─16小節(jié),統(tǒng)一呼吸的位置。教學(xué)要求:教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲。師:讓我們用連貫的聲音,注意樂(lè)句的力度變化有感情地來(lái)演唱歌曲。(3)教師播放歌曲《兒童圓舞曲》,練習(xí)圓舞曲的舞步。讓我們邁著青春的舞步走向未來(lái)走向明天吧!教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:欣賞《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo):感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律(包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律),初步感知旋律創(chuàng)作手法。學(xué)會(huì)《阿細(xì)跳月》的基本舞步,能用肢體語(yǔ)言感受樂(lè)器的音色變化和速度、力度變化。6和7圖在“火把節(jié)”上這個(gè)民族的男女老少都會(huì)表演一個(gè)讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細(xì)跳月》,望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進(jìn)行伴奏,《阿細(xì)跳月》也叫《大三弦舞》。②跟伴奏演唱邊律動(dòng)邊演唱《彝家娃娃真幸?!?。(第一拍和第四拍)學(xué)生拍節(jié)奏,教師唱主題旋律。望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課教師演唱后,問(wèn):“你們聽(tīng)到有哪些音符?(12356)這是典型的中華民族音樂(lè),出現(xiàn)最多的是哪幾個(gè)音呢?(135)這就是中華民族音樂(lè)最大的特點(diǎn)。2011年中華民族廣播樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳的專(zhuān)場(chǎng)演出,就是以這所樂(lè)曲作為第一首演奏曲目。下面,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首《跳月歌》。能夠隨著音樂(lè)跳藏族踢踏舞。8拍組合練習(xí):準(zhǔn)備:身體對(duì)一方向,基本體態(tài),雙手垂于體側(cè)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第六單元 童趣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱,能用口風(fēng)琴吹奏旋律,并進(jìn)行,合奏、輪奏;能聽(tīng)辨兩個(gè)聲部,感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美,能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛(ài),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛(ài)生活,感受到身邊事物的美好。聲音練習(xí),模仿鴿子的聲音。)望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課(二)學(xué)習(xí)新歌欣賞歌曲(播放歌曲、出示單聲部歌譜)今天,小鴿子就為大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《白鴿》。(有節(jié)奏、咬字清楚)我可要出個(gè)難題了,誰(shuí)會(huì)唱歌曲的第一句???(學(xué)生可以提出不同意見(jiàn),試著演唱)(播放第三遍)真好,我們來(lái)完整的唱一唱。今天我們?cè)賮?lái)試試輪唱。把學(xué)生兩人分為一組來(lái)嘗試著練習(xí),更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。誰(shuí)愿意和小鴿子一塊跳舞(播放歌曲)(五)總結(jié)愿我們大家都能愛(ài)護(hù)鴿子,維護(hù)和平,希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個(gè)地方。教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)樂(lè)曲各段的旋律、節(jié)奏,并能為不同段落的樂(lè)曲自由創(chuàng)編律動(dòng)。既然是管弦樂(lè)作品,那么在樂(lè)隊(duì)中既有管樂(lè)、又有弦樂(lè),弦樂(lè)指的是提琴類(lèi)的樂(lè)器,(包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴,當(dāng)然在樂(lè)隊(duì)中,這些樂(lè)器都不是一件,而是每種樂(lè)器有很多把,大家組合在一起演奏出溫暖的音色。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對(duì)樂(lè)器音色的深透了解和作品的理解,給聽(tīng)眾帶來(lái)美好的享受。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你排序的結(jié)果? 生:自由交流自己的答案。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲,然后,請(qǐng)給大家講一講你從音樂(lè)中聽(tīng)到的故事。(1)第一段音樂(lè)欣賞:師:下面,就請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)寧?kù)o、安詳?shù)倪@段音樂(lè),它描寫(xiě)的是什么時(shí)候的情景?你聽(tīng)出了哪些特殊音響? 生:踴躍發(fā)言,說(shuō)出自己的想法。(2)第二段音樂(lè)欣賞師:這么美好的早晨,小鳥(niǎo)們都在忙些什么呢?讓我們大家一起來(lái)欣賞歡快優(yōu)美的第二段。播放另一段音樂(lè)主題。師:貓對(duì)這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)早就垂涎三尺了,這時(shí)出現(xiàn)了一段緊張的音樂(lè),小鳥(niǎo)們似乎嚇壞了。師:同學(xué)們說(shuō)得太好了,那讓我們一起想個(gè)辦法,幫助這些小鳥(niǎo)回到他們的家。外化表現(xiàn)師:下面。師:音樂(lè)結(jié)束了,大家想不想知道這么好聽(tīng)的作品是由誰(shuí)來(lái)創(chuàng)作的呢? 生:德國(guó)的奈克。教學(xué)過(guò)程:。拍擊完后,教師說(shuō):“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子,節(jié)奏性很強(qiáng),你們覺(jué)得三拍子的曲子美嗎?學(xué)生答“美”,教師說(shuō):既然美,我們今天就來(lái)學(xué)唱一首三拍子的歌曲,叫什么呢?請(qǐng)看圖片?!背鍪敬蟾鑶危偨Y(jié)梳理),讓學(xué)生小組討論,找難點(diǎn),視讀節(jié)奏。五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié),準(zhǔn)備小結(jié)。二.新課,思考:歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)?(對(duì)唱:一問(wèn)一答)?每種花有什么特點(diǎn)? ,相互一問(wèn)一答讀一讀歌詞。(5)兩人為一組對(duì)唱,背一背歌詞。(4)小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:唱歌《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo):能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》,體會(huì)嬉戲的愉快情緒認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。揭題:捉泥鰍師:這是一首由臺(tái)灣著名的音樂(lè)人侯德建先生所寫(xiě)的童謠,今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌。個(gè)頭雖小,能耐卻很大,泥鰍的生命力極強(qiáng),即使在干旱季節(jié),水源涸竭的情況下,它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美,富含蛋白質(zhì)和多種維生素,營(yíng)養(yǎng)豐富,并具有藥用價(jià)值,深受人們所喜愛(ài)。1)找一找:歌中的樂(lè)句你都會(huì)唱了嗎?你覺(jué)得哪一句學(xué)習(xí)時(shí)有困難? ——練習(xí)。師:同學(xué)們的歌詞唱得很棒,精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒,讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!師:接下來(lái)讓我們開(kāi)動(dòng)腦筋,捋捋袖子、卷起褲管,一起來(lái)“捉泥鰍”吧!音樂(lè)游戲:捉泥鰍三、延伸:表現(xiàn)歌曲導(dǎo):這么好聽(tīng)的歌曲它是幾拍子呢?了解四四拍含義,板書(shū),標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:小小演奏家《小鼓手》小小作曲家教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)fa、si兩個(gè)音,并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型,用口風(fēng)琴演奏《小鼓手》。(3)出示“鸚鵡學(xué)舌”的游戲,引導(dǎo)學(xué)生觀察并用重復(fù)的方法填寫(xiě)最后一個(gè)樂(lè)句旋律。(2)學(xué)生邊看譜邊隨鋼琴唱譜,找一找,樂(lè)曲中用了那幾個(gè)音。能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲;進(jìn)行歌表演,從中體會(huì)師生同樂(lè)的愉悅。(放音樂(lè))練習(xí)伴奏歡樂(lè)的歌聲唱出了“我”多少知心的話(huà),讓我們用動(dòng)作為“我”的歌聲伴奏好嗎?A、出示節(jié)奏伴奏譜,學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏,用手代替打擊樂(lè)器,為歌曲伴奏。能?chē)L試將寫(xiě)給老師的祝福語(yǔ)填寫(xiě)到歌曲中演唱出來(lái)。(3)學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜,找出難點(diǎn)。加入打擊樂(lè)器伴奏表現(xiàn)歌曲。將填寫(xiě)的詞作為第三段,全班激情演繹歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音帶 主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:(情景引趣)小朋友們能說(shuō)說(shuō)咱們農(nóng)村是什么樣子嗎?A.閉眼聽(tīng)《牧童短笛》第一段,感受樂(lè)曲的旋律和情緒。二、山野尋樂(lè)1.引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮,到山里玩可能更有趣,讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?.為歌曲伴奏3.學(xué)生隨《采山》音樂(lè)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏,充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型?!蓖猓銈冞€有其他在雨中采山的形式嗎?學(xué)生創(chuàng)編歌詞,尋找采山時(shí)的更多樂(lè)趣,并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好二、唱歌1導(dǎo)入師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲,體驗(yàn)了山中兒童的樂(lè)趣。,男聲和女聲三種聲音的特點(diǎn)及表現(xiàn)力,并能分辨其音色。師:今天,我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺(tái)灣的小朋友吧。課題:音樂(lè)家聶耳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1能了解《賣(mài)報(bào)歌》的創(chuàng)作背景,以及聶耳的簡(jiǎn)要生平。主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)故事《小毛頭與賣(mài)報(bào)歌》(學(xué)生聆聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》進(jìn)教室。)二、學(xué)習(xí)歌曲《賣(mài)報(bào)歌》1.聆聽(tīng)《賣(mài)報(bào)歌》師:《賣(mài)報(bào)歌》對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生,是一首很受大家喜愛(ài)的兒童歌曲。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。(3)男生視唱第三段歌詞。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒,所以第二段的最后一句要放慢速度,第三段的最后一句要肯定地,且要加快速度。1.初聽(tīng)全曲師:(播放樂(lè)曲)請(qǐng)同學(xué)們邊昕邊思考兩個(gè)問(wèn)題,這首曲子讓你聯(lián)想到一個(gè)什么樣的場(chǎng)面;聽(tīng)r這首樂(lè)曲,心里激起了什么樣的情緒。(揭示課題《金蛇狂舞》,并出示其情境畫(huà)面。那么,這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂(lè)器呢? 今天,老師就帶了這兩樣打擊樂(lè)器,這是堂鼓師:請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師敲一敲,同學(xué)們模擊節(jié)奏。)師:兩只船先是用一樣的速度前進(jìn),然后一前一后拉開(kāi)了距離,最后一齊快速前進(jìn)。師:說(shuō)得好!龍舟隊(duì)這時(shí)進(jìn)入熱火朝天的競(jìng)賽場(chǎng)面,并運(yùn)用了一問(wèn)一答的旋律師:像兩條船怎樣呢? 生:你追我趕。4.學(xué)唱主旋律師:這段曲子描寫(xiě)了你追我趕的場(chǎng)面,非常熱烈,是樂(lè)曲的主旋律,下面我們來(lái)唱一遍。(板書(shū)用不同顏色寫(xiě)的主題旋律譜?,F(xiàn)在讓我們米試一試,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在龍隊(duì)這邊擊罄,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在虎隊(duì)這邊擊鼓,為船隊(duì)助威,好嗎?鼓手與擊鈸手按標(biāo)記擊鼓和擎:龍隊(duì)的學(xué)生隨著擊鈸的聲音拍手,虎隊(duì)的學(xué)生隨著擊鼓的聲音跺腳,大家一起參與表現(xiàn)。播放《金蛇狂舞》,學(xué)生隨樂(lè)進(jìn)行龍舟比賽的情境表演。2掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識(shí)。)1.看一看(課件展示音符之家畫(huà)面。2.找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上,然后用鋼琴分別彈出:5;3一;2一一一請(qǐng)同學(xué)們分別到黑板上識(shí)別并取下音符卡片,唱出那個(gè)音符。)播放歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。)(2)將壘班分成姻個(gè)小紺.南組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。)師:下面老師和同學(xué)們_幕玩一一玩朗讀歌詞的棱龍游戲,老師讀前句,同學(xué)們讀下一E(要求:按歌曲節(jié)奏朗讀。(2)找出歌中難掌握的地方,再進(jìn)行練唱。師:對(duì)!我國(guó)是世界上民族最多的國(guó)家之~。(引導(dǎo)學(xué)生用身勢(shì)動(dòng)作、踩腳、拍手、拍肩或用打擊樂(lè)器伴奏等。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能認(rèn)真聽(tīng)賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《我為祖國(guó)守大橋》,感知作品的音樂(lè)形象,并積極參與全面的表現(xiàn)活動(dòng)。教學(xué)用具手風(fēng)琴、課件、星形圖片、紅旗圖片主要教法、學(xué)法:情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。師:樂(lè)曲基本情緒是什么? 生:(激昂自豪的。同時(shí),請(qǐng)想一想,后四次的音樂(lè)與音樂(lè)主題是否完全一樣呢? 學(xué)生再聽(tīng)全曲并回答問(wèn)題。師:音樂(lè)速度變慢r,這時(shí)音樂(lè)是表現(xiàn)一位解放軍叔叔嗎?學(xué)生用語(yǔ)言描述變奏3在速度E:進(jìn)行變化后所表現(xiàn)的音樂(lè)。5.聽(tīng)“火車(chē)的音樂(lè)”,并進(jìn)行身勢(shì)創(chuàng)作。3小結(jié)師:同學(xué)們,我們的祖國(guó)還不夠富裕,不夠強(qiáng)大,還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它保衛(wèi)它,讓我們坐卜時(shí)代的列車(chē)去探索知識(shí)的奧秘吧!課題:新疆好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):聽(tīng)賞后,能說(shuō)出歌曲《新疆是個(gè)好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容,并從中得到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子,板書(shū)節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。3.聽(tīng)賞與感受師:我想請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)新疆除了歌舞,還有什么地方特色、民俗風(fēng)情?(1)學(xué)生說(shuō)自己了解的新疆。(3)學(xué)生說(shuō)出歌曲情緒,并根據(jù)歌曲內(nèi)容說(shuō)出新疆的好。在第二樂(lè)段時(shí),師生做大幅度搖擺的隨意性動(dòng)作,表示馬車(chē)經(jīng)過(guò)高高的山坡。(方法:用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲,用雙響筒模仿馬蹄聲。(4)三個(gè)小組同時(shí)模擬,播放歌曲《庫(kù)爾班大披喜洋洋》的伴奏音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂(lè)段用不同形式參與伴奏。嗬,這可是我們采訪(fǎng)的好機(jī)會(huì)。1.按節(jié)奏念第一樂(lè)段歌詞(1)編順口溜①分小組討論,創(chuàng)編,將歌詞按順口溜的韻律念出來(lái)。課件:出示歌曲第一樂(lè)段音樂(lè),顯示曲譜和歌詞。(4)演唱第一樂(lè)段歌曲,模擬馬蹄聲、馬鈴聲為歌曲伴奏。(3)隨琴學(xué)唱歌詞。比兩個(gè)樂(lè)段所表現(xiàn)的不同場(chǎng)景,從而創(chuàng)編與上一樂(lè)段不同的節(jié)奏型為第二樂(lè)段伴奏。課件:出示歌名和整體曲譜、歌詞。1.設(shè)計(jì)學(xué)生分組討論,自主設(shè)計(jì)活動(dòng)。一部分人扮演貼胡子的大叔。3.能憑借童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè),富有創(chuàng)意地自編劇情,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。2.師生問(wèn)好,安定情緒..二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞根據(jù)音高的4:同、力度的不同表演不同的動(dòng)作:高音區(qū):p——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)。)三、掌握小貓釣魚(yú)1.導(dǎo)入師:小朋友們剛才來(lái)了一次動(dòng)物大集合,仿佛到了動(dòng)物世界,真有趣。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)一一做事要一心一意。②隨琴聲輕輕演唱歌詞,指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。)④演唱接龍老師與學(xué)生、男生與女生備一段接龍演唱歌曲;學(xué)生分成四小組接龍演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)很好地體會(huì)歌曲每一部分的情緒。師:讓我們當(dāng)一回小歌星,為動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》伴唱。3.能憑借童話(huà)劇《小貓釣魚(yú)》的音樂(lè),富有創(chuàng)意地自編劇情,進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。師:小貓為了表達(dá)對(duì)你們美妙的伴唱的謝意,邀請(qǐng)小朋友們一起去釣魚(yú)。大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》,怎么樣? 課件展示:同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場(chǎng)景畫(huà)面。(2)分組表現(xiàn)①邊演唱邊表演。師:小朋友的喪演真棒,小貓咪都豎起r大拇指。)1.分組討論(1)根據(jù)原音樂(lè)設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。第8課、多年以前教學(xué)目標(biāo):《多年以前》,能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵,并自信地、有表情地參與表演。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育始終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生們一直是以小鳥(niǎo)的身份進(jìn)入課堂角色的。多媒體課件:歌曲《多年以前》音樂(lè)加朗誦,畫(huà)面為森林深處,藍(lán)天下一群美麗的小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的歌唱。非常喜歡你們,想邀請(qǐng)你們做個(gè)游戲。師:小鳥(niǎo)們真是聰明,讓我們帶著愉快的心情放聲的唱吧(跟伴奏帶唱)聽(tīng)一聽(tīng)“朋友的煩惱”(課件:同學(xué)們的歌聲真美。
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