《語文園地二》word版教案1-預覽頁
【正文】 行辨認的字──哭、笑。 〖教學過程〗 一、我的發(fā)現 １、我們知道，漢字是個神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個字是怎么來的嗎？最后這幅圖又有什么特點？小組商量一下 。 〖教學重點、難點〗 １、學習兩種漢字的構成規(guī)律。 ２、復習形聲字，借助其構成規(guī)律，認識９個新字，讀準字音，記憶字型。 〖教學方法〗 自主學習。 帶有指示意義的字──上、下。 齊讀問題。 ４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構成的？ 學生各抒己見。然后在小組里討論一下： 小組討論。 三、小結 把這節(jié)課你的收獲教給別人。 〖教學準備 〗 詞語卡片。 二、日積月累 誠心能叫石頭落淚，實意能叫枯木發(fā)芽。 ⑸ 班級交流：詞語接力（開火 車輪讀，哪組讀得最準，接得最好就算贏） ⑹ 能不能用最喜歡的一個詞語說一句話？ 口頭造句。背完一項再背另一項。 ⑵ 同桌兩人比比誰背得又多又好。 ⑷ 請“優(yōu)勝者”交流記憶的辦法。 ３、我們一起把１９頁方框里的話讀一讀吧。 ２、從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。 〖教學過程〗 一、談話導入 １、學習了這單 元的課文，你們最喜歡哪個新伙伴，為什么？ 各抒己見。 學生交流，師選擇、板書。 三、交流反饋 哪個小組要先上臺交流？（點名）其他的小朋友當評委，仔細聽聽他們是怎么說的？是怎么做的？你有沒有不同的想法、做法。 ⑶ 根據右邊圖標的提示，引導學生講一講身邊的好人好事。 ⑷ 進一步拓展，交流自己通過查字典學會的一些生字
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