《語(yǔ)文園地二》word版教案1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 行辨認(rèn)的字──哭、笑。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、我的發(fā)現(xiàn) １、我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來(lái)的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？小組商量一下 。 〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗 １、學(xué)習(xí)兩種漢字的構(gòu)成規(guī)律。 ２、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)９個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 〖教學(xué)方法〗 自主學(xué)習(xí)。 帶有指示意義的字──上、下。 齊讀問(wèn)題。 ４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？ 學(xué)生各抒己見(jiàn)。然后在小組里討論一下： 小組討論。 三、小結(jié) 把這節(jié)課你的收獲教給別人。 〖教學(xué)準(zhǔn)備 〗 詞語(yǔ)卡片。 二、日積月累 誠(chéng)心能叫石頭落淚，實(shí)意能叫枯木發(fā)芽。 ⑸ 班級(jí)交流：詞語(yǔ)接力（開(kāi)火 車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏） ⑹ 能不能用最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？ 口頭造句。背完一項(xiàng)再背另一項(xiàng)。 ⑵ 同桌兩人比比誰(shuí)背得又多又好。 ⑷ 請(qǐng)“優(yōu)勝者”交流記憶的辦法。 ３、我們一起把１９頁(yè)方框里的話讀一讀吧。 ２、從小懂得要伸出熱情的雙手幫助身邊的朋友。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、談話導(dǎo)入 １、學(xué)習(xí)了這單 元的課文，你們最喜歡哪個(gè)新伙伴，為什么？ 各抒己見(jiàn)。 學(xué)生交流，師選擇、板書(shū)。 三、交流反饋 哪個(gè)小組要先上臺(tái)交流？（點(diǎn)名）其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？是怎么做的？你有沒(méi)有不同的想法、做法。 ⑶ 根據(jù)右邊圖標(biāo)的提示，引導(dǎo)學(xué)生講一講身邊的好人好事。 ⑷ 進(jìn)一步拓展，交流自己通過(guò)查字典學(xué)會(huì)的一些生字
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