《日月潭》word版教案1-預(yù)覽頁
【正文】 湖。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的 地理 位置和周圍環(huán)境 。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。最后一個自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地。用百度在網(wǎng)上搜索 了關(guān)于日月潭的圖片，給學(xué)生視 覺上的直觀感受。讓學(xué)生經(jīng)歷了一個自讀、學(xué)讀、練讀、美讀的提高過程。 一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？（生暢所欲言）大家去的地方真不少，這節(jié)課老師就帶大家去祖國的寶島臺灣游覽，欣賞一下日月潭的秀麗風(fēng)光。 聽課文朗誦，邊聽邊思考：聽了課文內(nèi)容后你知道了什么？ 學(xué)生回答知道了什么。在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒 。那里 。湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。用前后間的因果聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生用“因為??所以?? ”和“??，是因為??”的句式回答：人們?yōu)槭裁捶Q它為日月潭小結(jié)：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山擁碧水，明潭抱綠珠。） （ 5） 清晨，湖中的景物為什么 “ 隱隱約約 ” 的？ （ 6）觀圖， 指導(dǎo)朗讀第三自然段中第一句要突出霧的特點 ,薄薄的 ,隱隱約約 讀得輕一點 。（清晰朦朧） ，想象畫面。 （四）總結(jié)朗讀 小朋友，日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外 游客。這讓我想 了一句詩： 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 二、拓展練習(xí) 在上節(jié)課我們一起描述了我們的校園，想不想寫一寫？可以寫一年四季中你喜歡的季節(jié)中學(xué)校的樣子；可以寫一天中不同時候的校園景色。 重點指導(dǎo)繞字。書寫時先寫右上部分，再寫建之旁。 生練寫并評價。 以讀為本，自主感悟 課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生個性化行為 。然后以讀代講，在多種形式的朗讀中感悟、理解，讓學(xué)生感受日月潭的旖旎風(fēng)光。在教學(xué)中，我激發(fā)學(xué)生的積累興趣，教給他們積累的方法，同時給予他們展示的機會，鼓勵他們實踐運用
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