《日月潭》word版教案1(文件)
【正文】 彎的月亮”） （ 2）請同學(xué)再讀句子。 （ 1） 指名讀，找一找：清晨湖面上景色是怎么樣的？湖水中景色怎樣？ （ 2） 啟發(fā)說話：薄薄的霧看上去怎么樣？ （ 3） 湖水中有些什么？這些景物怎么會在水里的？（理解 “ 倒映 ” ） （ 4） 這倒映，看上去模模糊糊的，不清晰，書上用什么詞語來描繪的？（理解 “ 隱隱約約 ” 。 。（可以讓學(xué)生自由討論：你喜歡什么時候的日月潭） （三）男女生分讀晴天、雨天的日月潭感受不同的美。晴天的日月潭是那樣的明朗清晰，雨天的日月潭又是那樣的朦朧，富有詩意。 學(xué)生練習(xí)本練習(xí) 第二課時 一 、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課 我們一同走 進美麗的日月潭，用自己喜歡的方式介紹給大家好嗎？ 回憶：你們?yōu)槭裁醋钕矚g 4 段？ 能把你喜歡的段落，在最短的時間內(nèi)背誦下來？學(xué)生背誦、展示。 三、 繼續(xù) 寫字 出示生字，給生字分類 組內(nèi)觀察字說寫法 。 建：半包圍結(jié)構(gòu)，這個字的偏旁是建之旁，共有兩筆：橫折折撇、捺。 茂：中間沒有點。在教學(xué)中，我力求做到三維目標的整合，設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中， 利用搜到的圖片，通過觀察 讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中，對日月潭的風光有了更多的表象儲備，有效渲染了氣氛。 《日月潭》文字優(yōu)美，如詩如畫，使人入情入境，是鼓勵學(xué)生積累好詞佳句的雋文。 。相信，學(xué)生的“好詞佳句錦囊 ”中也存放了不少的 “金子 ”了。其中第三、四自然段是朗讀的重點，要通過朗讀，表達出不同時間，不同天氣景色的變化。要達到上述目標，必須讓學(xué)生充分地自己讀書，讀出聲，讀出意，讀出味，讀出情，讀出神，如臨其境。 指導(dǎo)共性問題 ，生再練寫。注意在田字格中要做到：上留天，下留地，左右都要有余地。 繞：左右結(jié)構(gòu)， “纟 ”在格中占位略窄，右邊占位略寬。用幾句話描述，不會的字用拼音代替。 多美
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