語(yǔ)文園地二word版教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 ⑷ 進(jìn)一步拓展，交流自己通過(guò)查字典學(xué)會(huì)的一些生字。 三、交流反饋 哪個(gè)小組要先上臺(tái)交流？（點(diǎn)名）其他的小朋友當(dāng)評(píng)委，仔細(xì)聽聽他們是怎么說(shuō)的？是怎么做的？你有沒有不同的想法、做法。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、談話導(dǎo)入 １、學(xué)習(xí)了這單 元的課文，你們最喜歡哪個(gè)新伙伴，為什么？ 各抒己見。 ３、我們一起把１９頁(yè)方框里的話讀一讀吧。 ⑵ 同桌兩人比比誰(shuí)背得又多又好。 ⑸ 班級(jí)交流：詞語(yǔ)接力（開火 車輪讀，哪組讀得最準(zhǔn)，接得最好就算贏） ⑹ 能不能用最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話？ 口頭造句。 二、日積月累 三、小結(jié) 把這節(jié)課你的收獲教給別人。 ４、大家還知道哪些漢字也是用這三種方法構(gòu)成的？ 學(xué)生各抒己見。 帶有指示意義的字──上、下。 ２、復(fù)習(xí)形聲字，借助其構(gòu)成規(guī)律，認(rèn)識(shí)９個(gè)新字，讀準(zhǔn)字音，記憶字型。 〖教學(xué)過(guò)程〗 一、我的發(fā)現(xiàn) １、我們知道，漢字是個(gè)神奇的大家族，他們的組成可有趣了！瞧──出示漢字，你能猜猜這幾個(gè)字是怎么來(lái)的嗎？最后這幅圖又有什么特點(diǎn)？小組商量一下 。 ３、自己讀讀，說(shuō)說(shuō)，告訴你的同桌： 出示“我的發(fā)現(xiàn)”： 班 級(jí)交流： ⑴ 相同的兩個(gè)字上下排列構(gòu)成──多、呂、昌、炎。 ４、讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下 新朋友吧： 抽出生字卡片。 〖教學(xué)方法〗 合作學(xué)習(xí)。 ⑵ 這兩道題的題目有什么相同的地方？你發(fā)現(xiàn)了嗎？ （都要求“讀”） ⑶ 請(qǐng)大家根據(jù)題目的要求，先把這 6個(gè)詞語(yǔ)讀一讀吧。比比，誰(shuí)是“記憶小神童”。 ⑸ 再次背誦、記憶。 ３、能
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