失物招領word版教案1-免費閱讀
【正文】 ] 五、拓展延伸 １、展示學校在開展“我不丟，但我撿”的講衛(wèi)生活動中的照片，說說自己的想法。 師：都玩累了吧，我們下面就寫幾個字來休息休息。 師：如果你看到他們主動改正了錯誤，你會怎么想？ 那你就懷著這樣的心情朗讀課文。 ] 二、感情朗讀 １、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文，如：齊讀、按自然段接讀、男女生對讀等。孩子喜歡講故事，憑借插圖講故事可以幫學生梳理內(nèi)容，加深理解。 ] 四、朗讀感悟 １、你喜歡讀哪個自然段就讀哪個自然段，指名讀。 師：剛才在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個學生特別會學習，當他遇到生字時就會用很特別的 符號把生字圈起來了，而且也劃出了新詞，咱們也跟著他們一樣找找藏在課文里的生字吧！ ２、把圈劃出的生字詞讀一讀，再把帶有生字詞的句子和同桌互相讀讀，看誰讀得準確。讀了課題，你想知道些什么？ [設計意圖： 學生丟東西是常事。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文。還可以有意識地引導學生聯(lián)系生活實際，在讀文感悟中矯正不良行為，自覺養(yǎng)成愛護衛(wèi)生的良好習慣。 ２、揭題： 剛才這叫“失物招領”。 ４、連起來說說，看誰說得又連貫又具體。 ５、開火車認讀： 師：看著你們交流得這么火熱老師都有點不舍得打斷你們了，不過老師還會讓你學得更快樂的，我看哪列火車想開動？ 以小組比賽的形式讀生字。 師：我 們都是最棒的，你會用這幾個詞語說話嗎？ [設計意圖： 本課的生字集中在１～５自然段，因此識字是本堂課的重點，課后以復習字詞為主。 師：把你們的看法說給大家聽聽吧！ ３、四人小組開展詞語接龍比賽，看哪組接得最長。 ３、指導學生讀第７自然段： ⑴ 指名讀第７自然段，回答問題。 [設計意圖： 學生喜歡表演，追求刺激。 “隊”的耳
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