人教新課標(biāo)品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)《漢字和書(shū)的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生 3：沒(méi)有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來(lái)，日子一長(zhǎng)肯定忘記。我是一個(gè)愛(ài)好寫(xiě)作的人，如果沒(méi)有漢字，那就絕對(duì)不會(huì)有人看到我的作品了。 師：同學(xué)們，沒(méi)有漢字的生活 ── 生 1：太不方便了！ 生 2．太單調(diào)了！ 生 3：太落后了 ! 師：看來(lái)，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。 師：好神奇的傳說(shuō)。不過(guò)我想，傳說(shuō)中寫(xiě)倉(cāng)頡有四只眼睛是想說(shuō)明他比常人會(huì)觀察、會(huì)發(fā)現(xiàn)。這是我們接下來(lái)要討論的一個(gè)很有意思的話題。 師： “ 倉(cāng)頡造字 ” 是一個(gè)美麗的傳說(shuō)，而不是史實(shí)。直到今天，漢字都還沒(méi)有 “ 結(jié)果 ” ，也永遠(yuǎn)不會(huì) “ 結(jié)果 ” ，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。 師：這是人們通過(guò)一些考古的 發(fā)現(xiàn)和古籍進(jìn)行推測(cè)的。如果要記住兩件事，他就打兩個(gè)結(jié)。 生 2：我來(lái)推測(cè) “ 刻木記事 ” 。 生：畫(huà)一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡(jiǎn)化一下。 (師邊講解邊出示牛字的演變過(guò)程 ) 師：從畫(huà)整牛到創(chuàng)造牛字，這是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，是人們根據(jù)實(shí)際需要，長(zhǎng)期創(chuàng)造、改進(jìn)的結(jié)果。 師 3：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單。通過(guò)一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠 “ 看 ” 到他們是怎樣思考的。 生 2： “ 木 ” 像樹(shù)木，上有枝下有根。 生 5： “ 眉 ” 為了顯示眉毛，還加上了眼睛。 師：在生活中，我們的祖先還會(huì)碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個(gè)個(gè)符號(hào)。這類字往往是拼合兒個(gè)意義上有關(guān)聯(lián)的字來(lái)顯示出新造字的意義。 眾生又高呼：休息的休。怎么辦呢 ?聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來(lái)， 組成很多新字。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。 活動(dòng)四 感受：漢字的神奇 1．我們來(lái)做個(gè)游戲 1)造字游戲 這是一個(gè)日字，我們看看，如果在這個(gè)字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字 ?(舊、由、旦、申、甲 ) 小結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字。 2．欣賞書(shū)法實(shí)物，感受漢字的獨(dú)特藝術(shù)魅力。 師：再看看這方中國(guó)印，你有什么發(fā)現(xiàn) ?誰(shuí)能給我們介紹這枚中國(guó)印 ? 學(xué)生交流介紹。 小結(jié)：漢字的確是太神奇了，就連外國(guó)人也由衷地稱贊漢字，的精美藝術(shù)
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