人教新課標品德與社會六年級上冊《到周邊去看看》教學設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 現(xiàn)周邊國家與我過文化的共性和差異性，以及不同國家的生活習慣、文化習俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。 教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生不再是真理的被動的接受者。在活動化教學中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場境的創(chuàng)造者、活動的評價者。 小組討論，在地圖中找到我國的鄰國，在這個過程中形成正確的認識。 根據(jù)學生找到的周邊國家的信息以及教材第 85~86頁的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學生從國名或別稱的角度，把握該國的一些特征。 師：同學們，現(xiàn)在每個小組選擇一個自己熟悉或喜愛的國家，自己扮演這個國家的“公民”，用各種形式把國家的風土人情展示出來，向大家介紹你所在的國家。 師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國 家，現(xiàn)在咱們在做一塊交流展板。 師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國相似的東西和生活習慣嗎？ 學生交流搜集的資料找到各國之間的共同之處。 （ 2） 課上向全班同學介紹這些事例。
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