人教新課標(biāo)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)《到周邊去看看》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)周邊國(guó)家與我過(guò)文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。 教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。在活動(dòng)化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場(chǎng)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。 小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過(guò)程中形成正確的認(rèn)識(shí)。 根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第 85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱(chēng)的角度，把握該國(guó)的一些特征。 師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛(ài)的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來(lái)，向大家介紹你所在的國(guó)家。 師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó) 家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。 師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？ 學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。 （ 2） 課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
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