《漢字和書的故事》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 。請看卡片（出示象形字卡片），猜猜看，這是什么字？ 師小結(jié)：這些符號就是古老的漢字。但漢字并不是隨著人類的出現(xiàn)就產(chǎn)生的，在沒有漢字以前，古人是怎樣記事的呢？就讓我們穿過時空來到遠古時代（課件：古人生活的圖片）。 各小組開展活動。其實，漢字不可能是由一個人創(chuàng)造的，也不可能是在一個時期創(chuàng)造的?！ ∪?、感受漢字演變 認識古漢字 那么，就讓我們看看最早的漢字是什么樣的？[課件出示甲骨文]這些就是最早的漢字，早在三千多年前，我們的祖先刻在龜甲或獸骨上的文字，叫“甲骨文”。與世界上許多民族文字逐步演變?yōu)槠匆粑淖植煌覈臐h字始終保持了既有形又有聲的方塊字特點?！ ∷?、感受漢字特點的奇妙。真是太奇妙了。就連一撇和一捺組合在一起都能構(gòu)成好幾個字呢！人、八、入。你還知道哪些形聲字？ 再小結(jié)：漢字中有80％的字都是形聲字，不僅表意還能表音，太奇妙啦。 師小結(jié)：瞧瞧，漢字的構(gòu)詞能力很強，一個字能組成很多很多詞語，真是奇妙無比。請用這五個詞組成一句通順的話。就讓我們一起來欣賞一下這奇麗的瑰寶！[課件出示各種書法作品] 欣賞書法作品，師配樂解說：這是百福圖和百壽圖，一個字就有一百多種寫法，這不得不叫我們驚嘆?，F(xiàn)在就把你的感受融入到筆端，認真的寫一寫自己的名字。傳播文明，蓋世無雙。行書流暢，正楷端莊。既便言志，又供觀賞。那么我們作為中國人，我想你一定想為祖國的語言文字做些什么，說說你的打算。 學(xué)情分析： 在許多學(xué)生眼中，“漢字”只是一種工具，一種符號，會寫、會用足矣！學(xué)生對漢字缺乏整體的了解?！ 〗虒W(xué)理念： 在教材的呈現(xiàn)形式上，只是提示了一些示范性的知識點或信息資源，給學(xué)生留出了探究和思考的空間，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)探究歷史的各種方法。 生2：假如沒有漢字，逛街也不方便了?！ 煟何乙灿型??！ 煟何铱闯诵∽骷覀兄?，班里的小書法家也干著急嘍。這漢字可真是祖先留給我們的寶貝。 師：好神奇的傳說。不過我想，傳說中寫倉頡有四只眼睛是想說明他比常人會觀察、會發(fā)現(xiàn)。這是我們接下來要討論的一個很有意思的話題?！ 煟骸皞}頡造字”是一個美麗的傳說，而不是史實。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠不會“結(jié)果”，因為漢字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展?！ 。ǔ鍪敬笃聊唬航Y(jié)繩記事、刻木記事、畫圖記事三幅圖） 師：這是人們通過一些考古的發(fā)現(xiàn)和古籍進行推測的。如果要記住兩件事，他就打兩個結(jié)?！ ∩?：我來推測“刻木記事”。 生：畫一樣?xùn)|西太慢了，可以抓住東西特征，簡化一下?！ 。◣熯呏v解邊出示大屏幕：魚字的演變過程） 師：從畫整魚到創(chuàng)造魚字，這是個漫長的過程，是人們根據(jù)實際需要，長期創(chuàng)造、改進的結(jié)果?！ ?：漢字由復(fù)雜變?yōu)楹唵?。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。 生2：“木”像樹木，上有枝下有根?！ ∩?：“眉”為了顯示眉毛，還加上了眼睛。 師：在生活中，我們的祖先還會碰到一些比較抽象的事物，于是又用靈巧的雙手刻繪了一個個符號。這類字往往是拼合兒個意義上有關(guān)聯(lián)的字來顯示出新造字的意義。 眾生又高呼：休息的休。怎么辦呢？聰明的祖先，把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。除了這主要的三種造字方法之外，還有假借、轉(zhuǎn)注兩種造字法。 活動四感受：漢字的神奇 1．我們來做個游戲 1）造字游戲 ?。ǔ鍪敬笃聊唬骸叭铡弊郑┻@是一個日字，我們看看，如果在這個字的基礎(chǔ)卜添加一筆，又可以組成哪些新的字？（舊、由、旦、申、甲） 小結(jié)：一個簡單的獨體字，加上一筆，就創(chuàng)造出了那么多的新字?！ ?．欣賞書法實物，感受漢字的獨特藝術(shù)魅力?！ 煟涸倏纯催@方中國印，你有什么發(fā)現(xiàn)？誰能給我們介紹這枚中國印？ 學(xué)生交流介紹?！ ∮媒滩腜55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。作為一個中國人，我們不僅從小要！學(xué)好漢字，用好漢字，還應(yīng)該進一步發(fā)揚中華民族的創(chuàng)造精神，運用我們的聰明才智，為祖國和世界創(chuàng)造出更多的奇跡來！下一節(jié)課我們繼續(xù)走進漢字的繽紛世界，去研究漢字的神奇和有趣！ ?。ǖ诙n時） 書的演變 我們的祖先用他們的聰明智慧創(chuàng)造了漢字，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個問題。第 16 頁 共 16 頁
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