《嫦娥奔月》教學設計 (2)-預覽頁
【正文】 情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。 學會 5個生字，綠線中的 3個生字只識不寫。 了解 AABB和 ABAB的疊詞的特點，積累這兩類詞語。 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，體會嫦娥的品質。 媒體設計：課文錄音、投影片 教學時間：三教時 第一教時 知識目標： 學習生字詞語。 投影富于色彩感的《月之圖》。這是一個多么溫馨而甜蜜的時刻啊。 二、初讀課文 學生自讀課文，任務： （ 1）讀要過關（正確地讀，流利地讀） 3 （ 2）自學好生字新詞（會讀、會寫、理解），常規(guī)：比較組詞、課后描紅。 （ 3）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段。 第三段 (第 8自然段 )：講人們想念嫦娥，企盼團圓。這節(jié)課先來個簡單的，請你用上黑板上的詞語將這個故事講出來。 抄寫生字詞語。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。感覺怎樣（美） 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎 讀一讀。能具體說說嗎先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。奸詐（虛偽騙人）體現(xiàn)在哪兒貪婪呢（把仙藥交出來?。┟鎸Ψ昝傻耐疲隙鹗窃趺醋龅淖x。 逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。 （ 1）欣慰 可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親 （ 2）遺憾 不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了 8 （ 3）留戀、不舍 留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。（放音樂） 后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。 9 因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是 讀最后一
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