嫦娥奔月教學(xué)設(shè)計(2)-資料下載頁
2025-08-06 15:51本頁面
【正文】 升華情感 嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢你從課文里哪些細節(jié)得知的讀 7小節(jié)，我不想聽你說，我想聽你讀。（放音樂） 后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。嫦娥！嫦娥！這是課文中后羿唯一對嫦娥說的話，其實，后羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。 同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫意味她美滿的家庭將意味鄉(xiāng)親們再不能現(xiàn)在再讀這段話（第六小節(jié)），你的心情怎樣（交流后）讓我們帶著對嫦娥 的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。 9 因為這樣的美好情感，也就產(chǎn)生一個美好的節(jié)日，那就是 讀最后一小節(jié)。 四、引疑探究 其實，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經(jīng)寫過一首詩，其中有兩句是這樣的：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心，這到底是怎么回事呢 指名學(xué)生講偷藥的故事。 討論：你喜歡哪個故事為什么（純潔的月亮，純潔的嫦娥 美） 師：我也喜歡，但課文的故事里，我也發(fā)現(xiàn)了問題（指導(dǎo)自相矛盾處），我曾經(jīng)跟大家講過，編故事最重要的一點就是 自圓其說，怎樣才能把這 個故事編得更完美呢，這個任務(wù)交給同學(xué)們課后完成。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計 10 知識目標(biāo) 正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文 （ 2） 借助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，體會嫦娥的品質(zhì) （ 3）記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗藥，聽奶奶講嫦娥奔月的故事 （ 4）讀完課文，頭腦中留下了印象，這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出來，這也是本領(lǐng)
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