【正文】 業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)乙圖曲線中間 E處光合作用強度暫時降低，可能是因為________________________________________________________________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) AB段為壯葉，葉片的面積、葉綠體和葉綠素都處于穩(wěn)定狀態(tài)，光合速率也基本穩(wěn)定。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) AB段：隨光照強度增強，光合作用強度也逐漸增強 CO2釋放量逐漸減少，這是因為細胞呼吸釋放的 CO2有一部分用于光合作用，此時細胞呼吸強度大于光合作用強度。配人教生物 ① 曲線分析：圖 1中 A點表示 CO2補償點，即光合作用速率等于呼吸作用速率時的 CO2濃度，圖 2中 A′點表示進行光合作用所需 CO2的最低濃度。配人教生物 3．礦質(zhì)元素 ① 曲線的含義：在一定濃度范圍內(nèi)，增大必需礦質(zhì)元素的供應(yīng)，可提高光合作用速率，但當(dāng)超過一定濃度后，會因土壤溶液濃度過高使植物吸水困難從而導(dǎo)致光合作用速率下降。 ② 應(yīng)用：冬天，溫室栽培可適當(dāng)提高溫度；夏天，溫室栽培可適當(dāng)降低溫度。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)應(yīng)用：溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當(dāng)充加 CO2，進一步提高光合速率。配人教生物 【 名師點睛 】 環(huán)境因子對植物光合作用并不是單獨地發(fā)揮作用，而是綜合的起作用。理論上分析，不正確的是 ( ) A．曲線表明，植物的光合作用起始于 a點 B．在同等條件下， C4植物的 a點可能向左移 C．雜交玉米的 m值往往高于一般玉米品種 D．如果光照強度適當(dāng)增加， a點左移， b點右移 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 光照強度適當(dāng)增加，光合速率提高， a點左移， b點右移。請據(jù)此判斷下列敘述，其中不正確的是 ( ) A．該條件下，使植物吸收 CO2量增加或減少的主要生態(tài)因素是光 B．植物在強光下的凈光合作用量一定比弱光下高 C．同等光照條件下，玉米比小麥的凈光合作用量高 D．大多數(shù)農(nóng)作物都是喜光植物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗環(huán)境中，測定實驗容器內(nèi) CO2增加量、 O2減少量或有機物減少量。 ② 綠色組織在有光條件下光合作用與細胞呼吸同時進行，測得的數(shù)據(jù)為凈光合速率。配人教生物 8．圖 1是八月份某一晴天一晝夜中棉花植株的 CO2吸收和釋放曲線；圖 2是棉花葉肉細胞中兩種細胞器的四種生理活動狀態(tài)。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (4)畫濾液細線：用力要均勻，快慢要適中。配人教生物 4． 實驗中幾種化學(xué)試劑的作用 (1)無水乙醇用于提取綠葉中的色素。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ④ 若將長形濾紙條換在圓形濾紙觀察層析實驗結(jié)果，將出現(xiàn)四個同心圓，從外向內(nèi)順序與紙條從上到下順序相同。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 從圖中所含有的色素以及發(fā)生的過程可以判斷，該膜是類囊體膜，是光反應(yīng)的場所。配人教生物 【 解析 】 色素吸收可見太陽光。根據(jù)圖回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)圖 2中曲線 a表示的化合物是 ________，在無光照時，其含量迅速上升的原因是：____________________。 (2)光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)換為活躍的化學(xué)能儲存于 ATP等化合物中， 14CO2的同化途徑為 14CO2→ 14C3→ (14CH2O)。 當(dāng)外界因素中光照強度、 CO2濃度驟然變化時，短時間內(nèi)將直接影響光合作用過程中 C C [H]、 ATP及(CH2O)生成量，進而影響葉肉細胞中這些物質(zhì)的含量 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) H2O在光下分解為 [H]和 O2的過程發(fā)生在類囊體的薄膜上， B選項錯誤。配人教生物 2． (2009年四川理綜 )大氣中 CO2濃度升高引起的溫室效應(yīng)，可能改變土壤水分狀況和礦質(zhì)元素含量。配人教生物 A． CO2濃度升高和施磷肥都能促進兩種植物的光合作用，施磷肥的效果更明顯 B．兩種 CO2濃度下，施磷肥對石楠光合作用的促進作用都大于歐洲蕨 C．由試驗結(jié)果可推測，干旱對歐洲蕨光合作用的影響大于石楠 D．兩種植物光合作用的最適 CO2濃度都高于355μmol分析表格數(shù)據(jù)可得出，單一升高 CO2濃度沒有單一施磷肥時凈光合速率增加多，所以施磷肥的效果更明顯。有 O2時線粒體有氧呼吸能為葉綠體光合作用提供 CO2，但線粒體產(chǎn)生的ATP不能用于光合作用。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 A．葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢 B．葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降 C．實驗 2～ 4天，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的 D．實驗 2～ 4天，光合速率下降可能是由葉片內(nèi)CO2濃度下降引起的 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 據(jù)圖回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)植物光合作用產(chǎn)生的 O2來自 H2O，還是來自CO2？請寫出簡單實驗思路證明你的結(jié)論。配人教生物 8． (2009年山東理綜 )智能溫室無土栽培作物，易于管理，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)。 (2)營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內(nèi)的低，植物仍可通過 ________方式吸收。在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下，當(dāng) E＜ B時，增大光合速率的主要措施是 ________；當(dāng) B＜ E＜ C時，限制作物增產(chǎn)的主要因素是 ________；當(dāng) E＞ C時，可采取 ________措施，保證作物的最大光合速率。______________________________________________。光合作用速率受光照強度、二氧化碳濃度和溫度等條件的影響，圖示中 AB段的限制因素是光照強度， B點以后光合作用強度達到飽和，二氧化碳濃度等成為限制因素；葉綠體中的色素主要吸收紅橙光和藍紫光；通過不同濃度之間的相互對照，篩選出適宜濃度的激素。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 4．白天用 HO澆花草，周圍空氣中 CO2會出現(xiàn) 18O， HO的 18O進入 CO2的途徑是 ( ) A．經(jīng)光反應(yīng)進入 O2，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入 CO2 B．經(jīng)暗反應(yīng)進入 (CH2O)，再經(jīng)有氧呼吸第二階段進入CO2 C．經(jīng)暗反應(yīng)進入 (CH2O)，再經(jīng)有氧呼吸第一階段進入CO2 D．直接經(jīng)有氧呼吸第二階段進入 CO2 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) DH段，光合作用強度大于呼吸作用，其中的 FG段，由于中午氣溫過高，氣孔關(guān)閉，葉片對 CO2的吸收減少。配人教生物 解析： 甲圖中 a點時，光照強度已達到飽和， CO2也是高濃度，其他環(huán)境因素最適，因此限制因素可能為內(nèi)因中酶的數(shù)量；乙圖中 d點比 c點光照強度較強，光反應(yīng)階段較強，為暗反應(yīng)提供更多的 [H]和 ATP還原 C3生成 C5，因此 C5生成速率快；丙圖中，隨著溫度的再升高，曲線走勢會下降。 答案 ： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ： 考查了影響植物的光合作用強度的因素。 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) a點時光強為零，只有呼吸作用產(chǎn)生 ATP，而細胞質(zhì)基質(zhì)不屬于細胞器。配人教生物 解析 ： 考查了植物代謝與調(diào)節(jié)的有關(guān)知識。生長素的作用是促進果實發(fā)育，所以在幼果期的含量應(yīng)該是很高的；而乙烯的作用是促進果實成熟，在成熟期的含量最高。實驗后繪成曲線，該曲線縱坐標(biāo)表示 ( ) A．糖類等有機物的合成率 B． O2的釋放量 C． CO2的吸收量 D． ATP和 NADPH的數(shù)量 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (3)上述 ① ～ ⑤ 過程中，必須有氧氣參與進行的是 ______，圖中能夠產(chǎn)生 ATP的生理過程是________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究