【正文】 A．適宜光照下，葉綠體和線粒體合成 ATP都需要 O2 B．只要提供 O2，線粒體就能為葉綠體提供 CO2和 ATP C．無光條件下，線粒體和葉綠體都產(chǎn)生 ATP D．葉綠體和線粒體都有 ATP合成酶，都能發(fā)生氧化還原反應(yīng) 解析 ： 葉綠體合成 ATP需光照而不需氧氣。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 5． (2009年廣東理基 )在晴天中午，密閉的玻璃溫室中栽培的玉米，即使溫度及水分條件適宜，光合速率仍然較低，其主要原因是 ( ) A． O2濃度過低 B． O2濃度過高 C． CO2濃度過低 D． CO2濃度過高 解析 ： 雖然陽光充足，溫度和水分條件適宜，但玻璃溫室是密閉的，溫室中的 CO2濃度隨著玉米光合作用的進行逐漸降低，光合速率仍然較低。下列有關(guān)分析不正確的有 ( ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 7． (2009年寧夏理綜 )請回答與光合作用有關(guān)的問題： (1)甲、乙、丙三種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系如右圖所示。 ③ 當(dāng)光照強度從 a到 b時， ________植物光合作用強度增加的最快。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同，所以應(yīng)視具體情況調(diào)整 ______________，供作物 ________性吸收無機鹽離子。配人教生物 (3) 如圖所示表示溫室內(nèi)光照強度 (E)與作物光合速率 (v)的關(guān)系。請設(shè)計實驗方案，確定施用 2,4－ D的最適濃度。植物吸收無機鹽的方式主要是主動運輸，需要載體、消耗能量，無氧呼吸產(chǎn)生的能量較少，且產(chǎn)生的酒精有毒害作用。 (3)增大光照強度 (增加 CO2濃度 ) CO2濃度 遮光 (遮蔭 ) 紅 (藍紫 ) (4)① 將生長狀態(tài)相同的番茄平均分成若干組；②配制對應(yīng)組數(shù)的系列濃度梯度的 2,4－ D溶液；③分別用不同濃度的 2,4－ D溶液處理對應(yīng)組的番茄花蕾；④統(tǒng)計分析不同處理組的番茄坐果率，確定最適施用濃度 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 2． (2008年寧夏理綜 )為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是 ( ) A．光照、有空氣、臨時裝片中無 NaHCO3稀溶液 B．光照、無空氣、臨時裝片中有 NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無 NaHCO3稀溶液 D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有 NaHCO3稀溶液 解析 ： 水綿的葉綠體通過光合作用釋放氧氣，光合作用需要光照，需要原料二氧化碳， NaHCO3稀溶液可提供CO2；裝片中不能有空氣，否則好氧細菌均勻分布，無法根據(jù)好氧細菌的聚集情況確定葉綠體是否放氧。 答案 ： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 光反應(yīng)和暗反應(yīng)中 C C ATP、 ADP四種物質(zhì)與光反應(yīng)條件中的光、暗反應(yīng)條件中的 CO2之間的關(guān)系： C點與 B點相比由于氣溫升高，氣孔關(guān)閉， CO2的吸收量減少，導(dǎo)致葉肉細胞內(nèi) C3的含量減少 (短時間內(nèi) C3的生成量減少，而被還原消耗的 C3的量不變 )， C5的含量增多 (短時間內(nèi) C5的生成量不變，而與 CO2結(jié)合消耗的 C5的量減少 )， ATP和 [H]的含量增多 (短時間內(nèi) ATP和 [H]的生成量不變，而還原過程中消耗掉的 ATP和 [H]量減少 )。配人教生物 解析 ： 將植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，在 0～ 6點左右，由于不進行光合作用或光合作用強度小于細胞呼吸強度，玻璃罩內(nèi) CO2濃度增加，在 BC段，由于溫度較低，呼吸作用減弱， CO2增加緩慢，在 D和 H點，光合作用強度等于呼吸作用強度。下列分析錯誤的是 ( ) A．甲圖中 a點的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量 B．乙圖中 d點比 c點在相同時間內(nèi)葉肉細胞中生成 C5的速率快 C． M、 N點的限制因素是光照強度， P點的限制因素是溫度 D．丙圖中，隨著溫度的升高，曲線走勢將穩(wěn)定不變 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 能代表細胞中發(fā)生的情況與曲線中 AB段 (不包括 A、 B兩點 )相符的一項是( ) 解析 ： 曲線 AB段 (不含 A、 B兩點 )的生物學(xué)含義是光合作用強度小于呼吸作用強度，呼吸作用產(chǎn)生的 CO2除進入葉綠體用于光合作用外，還有多余的 CO2向外界釋放。下列示意圖中能正確反映測定時間與光合作用強度關(guān)系的是 ( ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 所以在光照強度和溫度相同的情況下，一段時間內(nèi)容器中的二氧化碳量隨著時間的延長而減少，植物光合作用的強度會隨之下降。與呼吸作用相比，光合作用的最適溫度偏低，故溫度超過光合作用最適溫度后，凈光合速率將下降。配人教生物 11．下列有關(guān)番茄代謝或調(diào)節(jié)的變化趨勢圖，正確 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 鉀元素屬于植物的可再利用元素，當(dāng)外部鉀供應(yīng)不足時，老葉中的鉀元素會逐漸轉(zhuǎn)移至新生葉中，老葉中的含鉀量逐漸降低。配人教生物 12. 將離體葉綠體加入到含有 ADP、磷酸、傳遞氫的物質(zhì)等成分的溶液中，用下圖所示條件進行光合作用。故選 D。 (2)過程 ② 和 ③ 發(fā)生的場所分別是________________和 __________________。 (兩空均用圖中字母回答 ) (5)假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng)，則在短時間內(nèi) e量的變化是 ________；假如該植物從光下移到暗處， f量的變化是 ________。 (兩空均用圖中數(shù)字回答 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 二、非選擇題 13． 下面是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中 ① ～ ⑤ 為生理過程， a～ h為物質(zhì)名稱，請回答： 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析 ： 分析上述坐標(biāo)圖中前一階段為有光無二氧化碳，表示只進行光反應(yīng)，其縱坐標(biāo)的值上升并達到最大，光反應(yīng)的產(chǎn)物有氧氣、 ATP、 NADPH等。 A項中由于植物迅速成長，密植的作物的葉片相互遮擋，使光合作用強度低于稀植作物的光合作用強度。影響光合作用強度的因素主要有光照強度、 CO2濃度、溫度和礦質(zhì)營養(yǎng)。缺 Mg時，葉綠素含量下降，光合速率也隨之下降，要與呼吸作用平衡，則光強需要增加。配人教生物 10. 科學(xué)家研究 20℃ 時小麥光合作用強度與光照強度的關(guān)系，得到如圖所示曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是 ( ) A．隨著環(huán)境溫度的升高， cd段位置不斷上移 B． a點時葉肉細胞中產(chǎn)生 ATP的細胞器只有線粒體 C．其他條件適宜，當(dāng)植物少量缺 Mg時， b點將向右移動 D． c點后小麥光合強度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 影響植物光合作用強度的因素有光照強度、二氧化碳濃度、溫度等。配人教生物 9．將某植物的葉肉細胞放在含低濃度的 NaHCO3的培養(yǎng)液中，并用石蠟油覆蓋液面。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案 ： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 6 將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進行培養(yǎng)，用 CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內(nèi) CO2濃度的變化情況，繪制成如右圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是 ( ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 3．下列有關(guān)光合作用的敘述正確的是 ( ) A．無氧條件下，光合作用是細胞內(nèi) ATP的唯一來源 B．在暗反應(yīng)過程中酶和 C5化合物的數(shù)量因消耗而不斷減少 C．在較強光照下，光合作用強度隨著 CO2濃度的提高而增強 D．在白天，葉綠體可為線粒體提供 O2，并用于有機物的氧化分解 解析 ： 在無氧條件下，細胞內(nèi) ATP來自無氧呼吸，如果是能進行光合作用的細胞， ATP還可來自光合作用；在光合作用暗反應(yīng)中，酶和 C5化合物的數(shù)量不會因消耗而減少；在較強光照下，在一定范圍內(nèi)，光合作用強度隨著 CO2濃度的提高而增強。配人教生物 一、選擇題 1．在葉綠體中， [H]和 ADP的運動方向是 ( ) A． [H]與 ADP同時由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動 B． [H]與 ADP同時由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運動 C． [H]由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動， ADP的運動方向則正好相反 D． ADP由類囊體膜向葉綠體基質(zhì)運動， [H]是向相反方向運動 解析： [H]產(chǎn)生于葉綠體的類囊體膜，在暗反應(yīng)中被利用，故移向葉綠體基質(zhì)； ADP產(chǎn)生于葉綠體基質(zhì)，要在類囊體膜上再次合成 ATP，故 ADP移向類囊體膜。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 如遇連陰天，溫室需補光，選用 ________光最有效。若栽培池內(nèi)較長時間通氣不暢，作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是 ________，其生理原因是 ________。該項技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實基礎(chǔ) 考點精析演練提升 考綱實驗精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 ① 強光下上述三種植物固定 CO2能力最強的植物是 ____________________________。配人教生物 解析 ： 由圖可知葉片光合速率隨干旱時間延長而呈下降趨勢， A項正確；由圖甲和圖乙對比可知：光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降， B項正確；實驗 2～ 4天，光合速率下降可能是由水分減少或CO2減少引起的，而葉綠素含量在這一時間內(nèi)沒有改變，所以 C項錯， D項正確。配人教生物 6． (2009年江蘇生物改編 )某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實驗，探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響。配人教生物 解析 ： 葉片在黑暗中放置一段時間后通過