【正文】 p3”,找到的是不是也全是 mp3歌曲呢？ 拓展延伸 在 “資源管理器 ”中，可以選一個(gè)磁盤然后查找文件嗎？ 是 “畫圖 ”軟件的程序文件，你能用 “查找 ”的方法找到它，并確定它的位置嗎？ 請(qǐng)查找你磁盤上所有的 WORD 文件 (僅 doc 擴(kuò)展名的 )，查找所有畫圖作品文件，并確定它們的位置。 重 難 點(diǎn) 學(xué)會(huì)查看和 理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息 教學(xué)準(zhǔn)備 網(wǎng)絡(luò)教室、 Inter 環(huán)境 教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教學(xué)環(huán) 教 學(xué) 過 程 節(jié) 教學(xué)過程 引入新課 給學(xué)生展示一個(gè) MP3 錄音機(jī)軟件并試錄一段語音，激發(fā)學(xué)生興趣。哪些網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 提出任務(wù)一：在華軍軟件園下載 “MP3錄音機(jī) ”并安裝 教師提示操作要點(diǎn)：在搜索的結(jié)果中，打開 “華軍軟件園 ”，選一個(gè)下載站點(diǎn)、確定軟件類型、找到軟件、點(diǎn)擊下載鏈接、確定保存的路徑、開始下載等過程。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，安裝 “mp3錄音機(jī) ”軟件，先完成的，嘗試用這個(gè)軟件錄音。 提出任務(wù)二：搜索下載并安裝 “雷電 III” （板書） 學(xué)生活動(dòng)：用百度或 Google 搜索 “雷電 III”，然后進(jìn)入網(wǎng)站下載該軟件，保存到 “我的文檔 ”，下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與 “任務(wù)一 ”下載的文件擴(kuò)展名有什么不同？小組討論這種軟件應(yīng)該怎樣安裝。 任務(wù)三：解壓并安裝 “雷電 III”，安裝好的小組可以玩這個(gè)游戲 學(xué)生活動(dòng)：解壓縮并安裝這個(gè)小游戲，小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)都安裝好后，才可以一起玩游戲。 小組合作學(xué)習(xí)：點(diǎn)擊開始菜單，找到 “雷電 III”項(xiàng)目，探索如何將軟件卸載。 拓展延伸 在下列題目中選 12 個(gè)你喜歡的任務(wù)完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。 下載一個(gè) “中國(guó)象棋 ”軟件，安裝在你的機(jī)器上試一試。同學(xué)們還知道很多紅軍長(zhǎng)征時(shí)的故事吧，（可以讓學(xué)生說一說，例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚鉤》等）你一定希望對(duì)長(zhǎng)征做一個(gè)全面的了解吧？你希望把你的學(xué)習(xí)收獲讓同學(xué)們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個(gè)宣傳、紀(jì)念長(zhǎng)征的電子小報(bào) ——“重走長(zhǎng)征路 ”?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學(xué)習(xí)、回顧、收集下面的資料和信息。（在“另存為 ”時(shí)確保找到正確的文件夾） 這些素材是否能適用于我們的電子小報(bào)，需要進(jìn)行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。 今天我們要利用 WORD 系統(tǒng)制作這個(gè) “電子小報(bào) ”。 比比看哪個(gè)小組能完成得快，完成得好。 第五課 “重走長(zhǎng)征路 ”電子小報(bào) ——制作篇 一、教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能 完成 “重走長(zhǎng)征路 ”電子小報(bào)制作 過程與方法 學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達(dá)信息的方法，學(xué)會(huì)與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 老師為你們準(zhǔn)備了一個(gè)小幫手，他可以告訴你制作電子小報(bào)的一些小知識(shí)，當(dāng)你在制作過程中遇到困難時(shí)，可以先向他請(qǐng)教。 每完成一個(gè)步驟，請(qǐng)每個(gè)小組派人向老師報(bào)告，看看哪個(gè)小組完成得最好 學(xué)生制作電子小報(bào)，教師巡查指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。我想請(qǐng)一位同學(xué)擔(dān)當(dāng)此次旅行的導(dǎo)游，在我們提出某一河流景點(diǎn)時(shí)，利用幻燈片出示相應(yīng)的介紹。 師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？ 師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項(xiàng)或者按鈕，會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)頁面進(jìn)行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強(qiáng)。細(xì)心的同學(xué)一定注意到先前老師展示的幻燈片中，有的超級(jí)鏈接是用生動(dòng)的按鈕來實(shí)現(xiàn)的 提出任務(wù)二：看書 45——46頁，探究利用 “動(dòng)作按鈕 ”，設(shè)置超級(jí)鏈接 總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在 “動(dòng)作設(shè)置 ”對(duì)話框中，找到對(duì)應(yīng)的幻燈片 師：如果超級(jí)鏈接的目標(biāo)相同，是否對(duì)所有超級(jí)鏈接動(dòng)作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學(xué)過的什么簡(jiǎn)單快捷的方法來提高制作超級(jí)鏈接的效率？ 打開幻燈片 《地球上的四大河流（第一份）》 ，自主探究：利用 “動(dòng)作按鈕 ”設(shè)置超級(jí)鏈接：上下頁鏈接 播放使用 “動(dòng)作按鈕 ”設(shè)置超級(jí)鏈接的作品，演示其制作方法 生：復(fù)制 粘貼 嘗試對(duì)超級(jí)鏈接按鈕進(jìn)行 “復(fù)制 ”“粘貼 ” 拓展提升 提出拓展任務(wù)：以《自我介紹》為主題，制作一組幻燈片（ 2——3 張幻燈片，其中第一張為目錄頁） 要求： 素材可以從老師提供的“素材庫 ”中獲取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設(shè)計(jì) 幻燈片具有超級(jí)鏈接功能 制作具有超級(jí)鏈接功能的《自我介紹》幻燈片 作業(yè) 當(dāng)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示文稿會(huì)自動(dòng)跳到下一頁，容易引起 “誤操作 ”。計(jì)劃用 2課時(shí)完成教學(xué)。本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)第二課時(shí)。教學(xué)這一節(jié)的目的在于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動(dòng)的動(dòng)畫效果恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。今天，我們就一起來設(shè)計(jì) “直觀生動(dòng)的超級(jí)鏈接菜單 ”吧。 打開幻燈片 《 九寨童話世界 1》 ，自主探究：利用 “自定義動(dòng)畫 ”中 “效果 ”選項(xiàng)卡，設(shè)置圖片的動(dòng)畫（及聲音 ）效果 演示為圖片、文本對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果的方法 師：我們已經(jīng)能夠?yàn)槲淖帧D片對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫效果了，可是這些文字、圖片出現(xiàn)的先后順序能否調(diào)換？你留意到 “自定義動(dòng)畫 ”里面的“順序和時(shí)間 ”選項(xiàng)設(shè)置了嗎？ 提出任務(wù)三：參看書上 57 頁，探究幻燈片中順序和時(shí)間設(shè)置 打開幻燈片 《 九寨童話世界 1》 ，自主探究：為動(dòng) 畫設(shè)置順序和時(shí)間 演示順序和時(shí)間設(shè)置操作 拓展提升 展示 《 運(yùn)動(dòng)福娃 》 幻燈片（只制作了目錄頁） 師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在演示文稿中設(shè)置超級(jí)鏈接和動(dòng)畫效果的方法。 3) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛航天事業(yè)的情感。 電影片段（ D 盤根目錄下建立 “多媒體 1”文件夾下）。 確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?，F(xiàn)在我們進(jìn)行插入視頻文件動(dòng)畫的實(shí)驗(yàn)。老師指導(dǎo)。 如果選擇 “是 ”則幻燈片插入時(shí)，影片自動(dòng)播放。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)插入 gif 動(dòng)畫。 可以在一張幻燈片上插入多個(gè) gif 動(dòng)畫。 （ 1） 明確任務(wù)：制作一個(gè)由五張幻燈片組成的名為 “首次太空旅行 ”的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)。注意：鼠標(biāo)誤擊時(shí)不要跳到下一頁。 自選圖形是一種比較復(fù)雜的圖形結(jié)構(gòu)，在 powerpoint 中，自選圖形實(shí)際的表現(xiàn)形式非常豐富，并不僅僅是軟件中提供的形式，可以通過拆解和組合，形成幾乎無限的表達(dá)形式。 過程與方法：展示豐富多彩的自選圖形樣式，激發(fā)學(xué)生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形，用這些自選圖形來表達(dá)作品的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。通過自選圖形的使用，學(xué)生可以在團(tuán)隊(duì)重體現(xiàn)自我的重要價(jià)值。 學(xué)生活動(dòng)：各小組開始設(shè)計(jì)演示文稿的制作方案。 思考一： 根據(jù)主題，要自己設(shè)計(jì)自選圖形，自選圖形進(jìn)行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并請(qǐng)小組代表回答。 教師提問：同學(xué)們，除了剛才老師為大家演示的長(zhǎng)方形畫法以外，你們還有沒有其它和我不同的方法畫長(zhǎng)方形呢？（學(xué) 生思考并在自己的機(jī)器上進(jìn)行嘗試，再請(qǐng)各組產(chǎn)生的代表進(jìn)行全班演示）。 學(xué)生思考三：當(dāng)自選圖形組合完成以后還能否對(duì)圖形進(jìn)行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設(shè)置 ”？ 學(xué)生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派小組代表回答） 小知識(shí)：當(dāng)自選圖形組合好了以后是不能進(jìn)行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ”設(shè)置的，如果要進(jìn)行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ”設(shè)置就要將組合好的圖形進(jìn)行分散，既 “取消組合 ”。 思考四：超級(jí)接按鈕可以通過 “復(fù)制 ”的方法進(jìn)行 “粘貼 ”嗎？（學(xué)生嘗試將超級(jí)鏈接 的按鈕進(jìn)行 “復(fù)制 ”再分別 “粘貼 ”到其余的演示文稿中的合適的位置。 學(xué)生 “多媒體作品 ” ★ 級(jí)評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)指標(biāo) 評(píng)價(jià)詳細(xì)指標(biāo) 星 ★ 級(jí)（顆） 自選圖形的運(yùn)用 自選圖形的組合 自選圖形的變形處理 自選圖形組合的創(chuàng)新程度 超級(jí)鏈接 超級(jí)鏈接的正確使用 超級(jí)鏈接的交互性 超級(jí)鏈接的路徑是否清晰 超級(jí)鏈接的合理性 （四）總結(jié) 今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形，既有安全交通標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，還有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這些工具盡管有限和簡(jiǎn)單，但是通過同學(xué)們 的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復(fù)雜充滿立體感的圖形。同時(shí)根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際分成兩個(gè)課時(shí)來完成。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：從 “錄音機(jī) ”程序的探索學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和學(xué)生對(duì)信息技術(shù)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。鏈接之間的交互性（課時(shí)二）。猜想是：聲音文件， 因?yàn)閳D標(biāo)是喇叭） 激趣引入二：（ 1）播放有聲音的演示文稿 ——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》。如果一首唐詩錄制完成以后還有時(shí)間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡 的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法） 學(xué)生探索活動(dòng)一： 首先啟動(dòng) ppt，并新建一個(gè)演示文稿同時(shí)最小化與任務(wù)欄； 作好錄制聲音的準(zhǔn)備 使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中） 錄制聲音（分組完成，每個(gè)小組合作一個(gè)聲音文件） 教師：巡視、個(gè)別輔導(dǎo)，注意收集學(xué)生探索操作中遇到的問題。 （三）保存作品：學(xué)生將作品以機(jī)位號(hào)命名（即所在的小組號(hào)）上傳至 “教師 ”機(jī)中的 “作業(yè)文件夾 ”進(jìn)行保存。 學(xué)生：欣賞演示文稿同時(shí)提出自己作品的完善設(shè)計(jì)思路（小組討論） （二）課堂教學(xué)任務(wù)：插入藝術(shù)字、圖片以及超級(jí)鏈接設(shè)置 任務(wù)一：插入藝術(shù)字 教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進(jìn)行過了操作實(shí)踐，今天我們要使用 “藝術(shù)字工具欄 ”對(duì)我們的藝術(shù)字進(jìn)行美化和調(diào)整。 ★ 比較 ——在 ppt 中的圖片工具欄 在 word 中的圖片工具欄 問題二：在 ppt 中如果將圖片設(shè)置成了演示文稿的背景，那 么圖片還可以像插入的圖片那樣進(jìn)行大小、位置等的調(diào)整嗎？ 學(xué)生：思考、討論、嘗試，并請(qǐng)小組的代表回答。 教師提問：你認(rèn)為怎樣的幻燈片是有個(gè)性的？（學(xué)生回答） 教師：有個(gè)性的幻燈片就是要在幻燈片中插 入你喜歡的圖片，同時(shí)將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。 （四）評(píng)價(jià)六、自評(píng)與小結(jié)： 檢查一下你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握程度怎么樣？ 自評(píng)項(xiàng)目 自評(píng)得分（ ★★★★★ ） 聲音錄制的完整性 背景音樂的運(yùn)用 藝術(shù)字的插入與處理 圖片的調(diào)整 超級(jí)鏈接交互性和合理性 （五）總結(jié)：今天這節(jié)課我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了圖片的插 入以及圖片的調(diào)整，同時(shí)還對(duì)在 word 中的圖片工具欄和在 ppt 中的圖片工具欄進(jìn)行了對(duì)比，找到它們之間的區(qū)別。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生制作網(wǎng)站的積極性 ；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）、一些個(gè)人網(wǎng)站的截圖及文檔素材 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 同學(xué)們對(duì)網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學(xué)舉手回答） 教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識(shí)、報(bào)道新聞、娛樂、留言討論、展示風(fēng)土人情，展示個(gè)人風(fēng)采等。 都有一個(gè)首頁，首頁上有多個(gè)欄目，并能通過點(diǎn)擊欄目實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。 三、規(guī)劃個(gè)人網(wǎng)站： 任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)站主題、欄目、結(jié)構(gòu) 師：你準(zhǔn)備建一個(gè)什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。 教師在每位同學(xué)交流后，鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)該方案提出建議。 注意：教師在學(xué)生操作前提醒學(xué)生：不要用中文字符為素材文件夾命名。 素材類型 存放位置 文件名 素材來源 抽兩名學(xué)生交 流：我是怎樣獲取和保存圖片（或文本）的。在 “記事本 ”里對(duì)文字進(jìn)行編輯。 四、展評(píng)與小結(jié)： 將自己設(shè)計(jì)的方案和搜集的素材向組內(nèi)其他同學(xué)展示，并進(jìn)行互評(píng)打分。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 理解個(gè)人網(wǎng)站的基本組成和網(wǎng)頁框架布局； 學(xué)習(xí) FrontPage2020 制作網(wǎng)頁的一般方法（重點(diǎn)是文本格式、圖片、背景）； 【教學(xué)難點(diǎn)】： 首頁的藝術(shù)性與個(gè)性布局，色彩的搭配； 圖片的插入和背景的設(shè)置。 我們先學(xué)習(xí)用 FrontPage2020 制作網(wǎng)站的首頁。重點(diǎn)指出新建、保存、插入、預(yù)覽等菜單或按鈕的位置和