【正文】 p3”,找到的是不是也全是 mp3歌曲呢？ 拓展延伸 在 “資源管理器 ”中，可以選一個磁盤然后查找文件嗎？ 是 “畫圖 ”軟件的程序文件，你能用 “查找 ”的方法找到它，并確定它的位置嗎？ 請查找你磁盤上所有的 WORD 文件 (僅 doc 擴展名的 )，查找所有畫圖作品文件，并確定它們的位置。 重 難 點 學會查看和 理解有關(guān)磁盤和文件夾、文件的信息 教學準備 網(wǎng)絡(luò)教室、 Inter 環(huán)境 教學方法 任務(wù)驅(qū)動法 教學環(huán) 教 學 過 程 節(jié) 教學過程 引入新課 給學生展示一個 MP3 錄音機軟件并試錄一段語音，激發(fā)學生興趣。哪些網(wǎng)站能下載軟件呢？下載的軟件怎樣安裝和使用呢？今天我們就要學習這方面的知識。 提出任務(wù)一：在華軍軟件園下載 “MP3錄音機 ”并安裝 教師提示操作要點：在搜索的結(jié)果中，打開 “華軍軟件園 ”，選一個下載站點、確定軟件類型、找到軟件、點擊下載鏈接、確定保存的路徑、開始下載等過程。 學生自主學習，安裝 “mp3錄音機 ”軟件，先完成的，嘗試用這個軟件錄音。 提出任務(wù)二：搜索下載并安裝 “雷電 III” （板書） 學生活動：用百度或 Google 搜索 “雷電 III”，然后進入網(wǎng)站下載該軟件，保存到 “我的文檔 ”，下載成功后，找到并觀察文件類型，討論它與 “任務(wù)一 ”下載的文件擴展名有什么不同？小組討論這種軟件應(yīng)該怎樣安裝。 任務(wù)三：解壓并安裝 “雷電 III”，安裝好的小組可以玩這個游戲 學生活動：解壓縮并安裝這個小游戲，小組內(nèi)每個同學都安裝好后，才可以一起玩游戲。 小組合作學習：點擊開始菜單，找到 “雷電 III”項目，探索如何將軟件卸載。 拓展延伸 在下列題目中選 12 個你喜歡的任務(wù)完成，并在使用后將你安裝的軟件卸載。 下載一個 “中國象棋 ”軟件，安裝在你的機器上試一試。同學們還知道很多紅軍長征時的故事吧，（可以讓學生說一說，例如《飛奪瀘定橋》、《金色的魚鉤》等）你一定希望對長征做一個全面的了解吧？你希望把你的學習收獲讓同學們共享嗎？我們這兩節(jié)課就來制作一個宣傳、紀念長征的電子小報 ——“重走長征路 ”?，F(xiàn)在就讓我們通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資料，學習、回顧、收集下面的資料和信息。（在“另存為 ”時確保找到正確的文件夾） 這些素材是否能適用于我們的電子小報，需要進行什么樣加工，把加工后的素材保存到小組文件夾。 今天我們要利用 WORD 系統(tǒng)制作這個 “電子小報 ”。 比比看哪個小組能完成得快，完成得好。 第五課 “重走長征路 ”電子小報 ——制作篇 一、教學 目標 知識與技能 完成 “重走長征路 ”電子小報制作 過程與方法 學習利用信息技術(shù)工具查找、獲取、加工表達信息的方法，學會與同伴溝通、協(xié)調(diào)、合作。 老師為你們準備了一個小幫手，他可以告訴你制作電子小報的一些小知識，當你在制作過程中遇到困難時，可以先向他請教。 每完成一個步驟，請每個小組派人向老師報告，看看哪個小組完成得最好 學生制作電子小報，教師巡查指導(dǎo)，對學生無法在課件里得到解決的問題給予指導(dǎo)。我想請一位同學擔當此次旅行的導(dǎo)游，在我們提出某一河流景點時，利用幻燈片出示相應(yīng)的介紹。 師：你發(fā)現(xiàn)這兩份演示文稿有什么不同？ 師：在第二份演示文稿中，單擊頁面的某一項或者按鈕，會自動轉(zhuǎn)到對應(yīng)頁面進行播放，這樣一來，打破了原有的線性播放順序，交互操作更強。細心的同學一定注意到先前老師展示的幻燈片中，有的超級鏈接是用生動的按鈕來實現(xiàn)的 提出任務(wù)二：看書 45——46頁，探究利用 “動作按鈕 ”，設(shè)置超級鏈接 總結(jié)關(guān)鍵步驟：和設(shè)置文字的超鏈接操作類似，在 “動作設(shè)置 ”對話框中，找到對應(yīng)的幻燈片 師：如果超級鏈接的目標相同，是否對所有超級鏈接動作按鈕還需逐一制作，你能想到過去我們學過的什么簡單快捷的方法來提高制作超級鏈接的效率？ 打開幻燈片 《地球上的四大河流（第一份）》 ，自主探究：利用 “動作按鈕 ”設(shè)置超級鏈接：上下頁鏈接 播放使用 “動作按鈕 ”設(shè)置超級鏈接的作品，演示其制作方法 生：復(fù)制 粘貼 嘗試對超級鏈接按鈕進行 “復(fù)制 ”“粘貼 ” 拓展提升 提出拓展任務(wù)：以《自我介紹》為主題，制作一組幻燈片（ 2——3 張幻燈片，其中第一張為目錄頁） 要求： 素材可以從老師提供的“素材庫 ”中獲取，也可以從網(wǎng)上下載或者自行設(shè)計 幻燈片具有超級鏈接功能 制作具有超級鏈接功能的《自我介紹》幻燈片 作業(yè) 當點擊鼠標，演示文稿會自動跳到下一頁，容易引起 “誤操作 ”。計劃用 2課時完成教學。本教學設(shè)計針對第二課時。教學這一節(jié)的目的在于引導(dǎo)學生根據(jù)幻燈片展示需要，利用形象、生動的動畫效果恰當?shù)乇憩F(xiàn)主題。今天，我們就一起來設(shè)計 “直觀生動的超級鏈接菜單 ”吧。 打開幻燈片 《 九寨童話世界 1》 ，自主探究：利用 “自定義動畫 ”中 “效果 ”選項卡，設(shè)置圖片的動畫（及聲音 ）效果 演示為圖片、文本對象設(shè)置動畫效果的方法 師：我們已經(jīng)能夠為文字、圖片對象設(shè)置動畫效果了，可是這些文字、圖片出現(xiàn)的先后順序能否調(diào)換？你留意到 “自定義動畫 ”里面的“順序和時間 ”選項設(shè)置了嗎？ 提出任務(wù)三：參看書上 57 頁，探究幻燈片中順序和時間設(shè)置 打開幻燈片 《 九寨童話世界 1》 ，自主探究：為動 畫設(shè)置順序和時間 演示順序和時間設(shè)置操作 拓展提升 展示 《 運動福娃 》 幻燈片（只制作了目錄頁） 師：我們已經(jīng)學會了在演示文稿中設(shè)置超級鏈接和動畫效果的方法。 3) 情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)培養(yǎng)學生熱愛航天事業(yè)的情感。 電影片段（ D 盤根目錄下建立 “多媒體 1”文件夾下）。 確定本節(jié)課的學習任務(wù)?，F(xiàn)在我們進行插入視頻文件動畫的實驗。老師指導(dǎo)。 如果選擇 “是 ”則幻燈片插入時，影片自動播放。 學生動手實驗插入 gif 動畫。 可以在一張幻燈片上插入多個 gif 動畫。 （ 1） 明確任務(wù)：制作一個由五張幻燈片組成的名為 “首次太空旅行 ”的視頻點播系統(tǒng)。注意：鼠標誤擊時不要跳到下一頁。 自選圖形是一種比較復(fù)雜的圖形結(jié)構(gòu)，在 powerpoint 中，自選圖形實際的表現(xiàn)形式非常豐富，并不僅僅是軟件中提供的形式，可以通過拆解和組合，形成幾乎無限的表達形式。 過程與方法：展示豐富多彩的自選圖形樣式，激發(fā)學生思考在什么樣的環(huán)境下使用什么樣的自選圖形，用這些自選圖形來表達作品的表現(xiàn)形式等內(nèi)容。通過自選圖形的使用，學生可以在團隊重體現(xiàn)自我的重要價值。 學生活動：各小組開始設(shè)計演示文稿的制作方案。 思考一： 根據(jù)主題，要自己設(shè)計自選圖形，自選圖形進行組合了以后還可以修改圖形的填充顏色嗎？ 學生：思考、嘗試、討論，并請小組代表回答。 教師提問：同學們，除了剛才老師為大家演示的長方形畫法以外，你們還有沒有其它和我不同的方法畫長方形呢？（學 生思考并在自己的機器上進行嘗試，再請各組產(chǎn)生的代表進行全班演示）。 學生思考三：當自選圖形組合完成以后還能否對圖形進行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)的設(shè)置 ”？ 學生：思考、嘗試、討論，并回答自己得出的結(jié)論（派小組代表回答） 小知識：當自選圖形組合好了以后是不能進行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ”設(shè)置的，如果要進行 “旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn) ”設(shè)置就要將組合好的圖形進行分散，既 “取消組合 ”。 思考四：超級接按鈕可以通過 “復(fù)制 ”的方法進行 “粘貼 ”嗎？（學生嘗試將超級鏈接 的按鈕進行 “復(fù)制 ”再分別 “粘貼 ”到其余的演示文稿中的合適的位置。 學生 “多媒體作品 ” ★ 級評價表 評價指標 評價詳細指標 星 ★ 級（顆） 自選圖形的運用 自選圖形的組合 自選圖形的變形處理 自選圖形組合的創(chuàng)新程度 超級鏈接 超級鏈接的正確使用 超級鏈接的交互性 超級鏈接的路徑是否清晰 超級鏈接的合理性 （四）總結(jié) 今天，我們利用自選圖形中的一些工具在我們的幻燈片中組成了一幅的自選組合圖形，既有安全交通標志、奧運五環(huán)標志，還有運動項目，這些工具盡管有限和簡單，但是通過同學們 的創(chuàng)新可以變成無限的組合與復(fù)雜充滿立體感的圖形。同時根據(jù)本教學內(nèi)容的實際分成兩個課時來完成。 情感態(tài)度與價值觀 ：從 “錄音機 ”程序的探索學習中，培養(yǎng)學生的探索精神和學生對信息技術(shù)興趣，提高學生的信息素養(yǎng)。鏈接之間的交互性（課時二）。猜想是：聲音文件， 因為圖標是喇叭） 激趣引入二：（ 1）播放有聲音的演示文稿 ——幻燈片欣賞：配樂詩朗誦《游子吟》。如果一首唐詩錄制完成以后還有時間的話，大家還可以錄制一到二首唐詩或者你喜歡 的歌曲你自己演唱（師：分步驟演示聲音的錄制方法） 學生探索活動一： 首先啟動 ppt，并新建一個演示文稿同時最小化與任務(wù)欄； 作好錄制聲音的準備 使用播放器播放背景音樂（目的是將背景音樂和錄制的聲音同步插入到演示文稿中） 錄制聲音（分組完成，每個小組合作一個聲音文件） 教師：巡視、個別輔導(dǎo)，注意收集學生探索操作中遇到的問題。 （三）保存作品：學生將作品以機位號命名（即所在的小組號）上傳至 “教師 ”機中的 “作業(yè)文件夾 ”進行保存。 學生：欣賞演示文稿同時提出自己作品的完善設(shè)計思路（小組討論） （二）課堂教學任務(wù)：插入藝術(shù)字、圖片以及超級鏈接設(shè)置 任務(wù)一：插入藝術(shù)字 教師：藝術(shù)字的插入前面我們已經(jīng)進行過了操作實踐，今天我們要使用 “藝術(shù)字工具欄 ”對我們的藝術(shù)字進行美化和調(diào)整。 ★ 比較 ——在 ppt 中的圖片工具欄 在 word 中的圖片工具欄 問題二：在 ppt 中如果將圖片設(shè)置成了演示文稿的背景，那 么圖片還可以像插入的圖片那樣進行大小、位置等的調(diào)整嗎？ 學生：思考、討論、嘗試，并請小組的代表回答。 教師提問：你認為怎樣的幻燈片是有個性的？（學生回答） 教師：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插 入你喜歡的圖片，同時將圖片和聲音一起協(xié)調(diào)的放在演示文稿中。 （四）評價六、自評與小結(jié)： 檢查一下你學會了哪些知識？掌握程度怎么樣？ 自評項目 自評得分（ ★★★★★ ） 聲音錄制的完整性 背景音樂的運用 藝術(shù)字的插入與處理 圖片的調(diào)整 超級鏈接交互性和合理性 （五）總結(jié)：今天這節(jié)課我們進一步學習了圖片的插 入以及圖片的調(diào)整，同時還對在 word 中的圖片工具欄和在 ppt 中的圖片工具欄進行了對比，找到它們之間的區(qū)別。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生制作網(wǎng)站的積極性 ；通過觀摩、搜集、整理的自主操作，達成教學的目標。 【教學準備】： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影（或網(wǎng)絡(luò)教室軟件）、一些個人網(wǎng)站的截圖及文檔素材 【教學過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 同學們對網(wǎng)站已經(jīng)不陌生了，你知道網(wǎng)站有哪些用途嗎？（同學舉手回答） 教師歸納：網(wǎng)站可以宣傳各類知識、報道新聞、娛樂、留言討論、展示風土人情，展示個人風采等。 都有一個首頁，首頁上有多個欄目，并能通過點擊欄目實現(xiàn)網(wǎng)頁的轉(zhuǎn)移。 三、規(guī)劃個人網(wǎng)站： 任務(wù)一：規(guī)劃網(wǎng)站主題、欄目、結(jié)構(gòu) 師：你準備建一個什么主題的網(wǎng)站，安排什么內(nèi)容？說給大家聽聽。 教師在每位同學交流后，鼓勵其他同學對該方案提出建議。 注意：教師在學生操作前提醒學生：不要用中文字符為素材文件夾命名。 素材類型 存放位置 文件名 素材來源 抽兩名學生交 流：我是怎樣獲取和保存圖片（或文本）的。在 “記事本 ”里對文字進行編輯。 四、展評與小結(jié)： 將自己設(shè)計的方案和搜集的素材向組內(nèi)其他同學展示，并進行互評打分。 【教學重點】： 理解個人網(wǎng)站的基本組成和網(wǎng)頁框架布局； 學習 FrontPage2020 制作網(wǎng)頁的一般方法（重點是文本格式、圖片、背景）； 【教學難點】： 首頁的藝術(shù)性與個性布局，色彩的搭配； 圖片的插入和背景的設(shè)置。 我們先學習用 FrontPage2020 制作網(wǎng)站的首頁。重點指出新建、保存、插入、預(yù)覽等菜單或按鈕的位置和