【正文】 內(nèi)容：（1）重復命令的使用格式；（2）用重復命令畫多種正多邊的方法；（3）用重復命令畫圓的方法；（4）用重復命令嵌套的方法畫圖。教學重點：如何設臵彩色畫紙和畫筆 用填充語句FILL給圖形填充顏色。師：請用你喜歡的紙和筆畫一座小房子。師演示：圖形的填充模式 師小結(jié)：今天我們學習了彩色繪圖，知道我們可以利用快捷工作選擇畫紙和畫筆的顏色；還可以選擇不同的填充模式，用FILL命令填充圖形。過程的定義和使用；過程的修改和調(diào)試。另外，小海龜只會做前進、后退、左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)等簡單動作，如何我們要小海龜畫一個正方形，必須告訴它怎么畫，那怕它剛畫了一個正方形，還是不能記住畫圖的命令和過程。以后只要輸入這個過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實實地畫出這個圖形來。師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX 這里EDIT是指打開編輯窗口，ZFX是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。二、教學重難點： 通過本課學習得出“隨著科學技術的不斷發(fā)展，智能的概念越來越豐富，人們一定能創(chuàng)造出更多、更好、更豐富、更智能的機器人”的結(jié)論。（二）、分組討論： 討論目的：合作、討論分享數(shù)據(jù)、得出結(jié)論、解釋結(jié)論，并進一步改善項目策略。要求全班同學們積極開動腦筋，對每個大組得出的結(jié)論展開討論，說一說他們的結(jié)論完整嗎？有科學依據(jù)嗎？是否有需要補充的地方？請說出你的理由。那么，我們?nèi)祟悶槭裁匆圃鞕C器人呢？（出示板書）（1）、主要是因為機器人可以在有毒、有害、高溫或危險環(huán)境工作；（2）、它可以從事大量的、重復性的勞動密集型工作或人類不能完成的工作。老師這里有關于未來機器人的視頻資料，我們一起來了解一下吧。第九課：認識設計機器人一、教學目標：與人類的相似點與不同點。（身體、會走路、會發(fā)出聲音……）類比人與機器人的差異，從而引導孩子了解機器人的基本特征。只要你在計算機上設計好機器人的程序，也就是給他下達命令，當然要機器人能夠理解的語言，通過一條能夠連接機器人和電腦的下載線將命令送到機器人的大腦（CPU）讓你的機器人去執(zhí)行這個任務。（2）觸碰傳感器視頻或?qū)嵨镅菔荆?）溫度傳感器視頻或?qū)嵨镅菔?正如我們能感受冷、熱一樣，溫度傳感器比我們的皮膚能更準確的感知溫度。并可以舉例來說明其應用。機器人的“手”和“腳”說了這么多機器人的重要部件，我們忘了一樣機器人最基本也最重要的東西，就是我們的機器人無論完成什么任務，他都需要具備一個“健康”的身體呀！還有就是馬達，可以說是機器人產(chǎn)生運動的原因，沒有它，即便是有再多的骨骼也不能讓我們的機器人活動起來讓學生觀察發(fā)現(xiàn)機器人怎樣“看”、“聽”和“說”。從中體會到積木塊的作用是不可缺少的。這里的太陽能不一定就是太陽光，我們同樣可以用燈光代替太陽能。三、教學準備：機器人跳舞視頻四、教學過程（一）引入：展示視頻：機器人跳舞 師：同學們想想為什么機器人能按我們的要求跳舞呢？它能聽懂我們的話嗎？ 引導學生討論揭示課題：第十課與機器人“對話” 師：今天我們就來學學怎么樣和機器人“對話”（二）講授新課給機器人請一個“翻譯”： 瀏覽教材75頁，師生交流： 誰是機器人的“翻譯”？ 通用機器人能聽懂我們學過的哪種語言？給機器人發(fā)布命令 1）進入通用機器人的編程環(huán)境 師：現(xiàn)在我們就來一起看看通用機器人的編程環(huán)境吧！步驟：單擊“開始——程序——通用機器人多語言教學系統(tǒng)——通用機器人”2）帶問題自學教材76—79頁 要求：a、了解“通用機器人多語言教學系統(tǒng)”窗口由哪幾部分組成？ b、怎樣在編輯窗口中編寫程序 c、了解：機器人走一步的距離是多少厘米？ d、試著編寫程序讓機器人“走邊長是50厘米的正方形” 3）學生交流自學成果 師：程序用LOGO語言表達出來之后，機器人就能明白我們的意思了，那么我們就用仿真運行一下，看看機器人是否真的明白我們的意思，并能正確執(zhí)行了呢？4）學生活動：參看教材上的方法，運行編寫的LOGO程序 5）探究活動 師：在第七課中我們學過用過程嵌套的方法編寫DIE程序，嘗試讓機器人畫一只蝴蝶吧！指導學生探究活動。教學重難點了解和掌握整個機器人活動的流程：機器人的設計、搭建——程序設計——下傳程序——調(diào)試程序——完成任務。一、設計、搭建機器人目前教學使用的機器人有兩種形式：有固定外形的機器人，如通用機器人，其特點是：方便安裝；積木式機器人，如樂高機器人，其特點是：變化多端。通用機器人有連接線，操作步驟如下（親自演示）： 第一，將機器人通訊電纜的一端插入計算機的串行口里； 第二，將通訊電纜的另一端與機器人的五線數(shù)據(jù)插頭相連，注意兩端的紅色數(shù)據(jù)線相對。此時可以看到“LOGO語言下傳過程名”窗口中已經(jīng)有了正方形過程名“ZFX”。程序下傳成功后，在機器人通訊窗口中將顯示“程序下傳正確”和程序占用機器人“大腦”空間的百分比，此時單擊“OK”按鈕，完成程序下傳。找一個合適的場地，打開機器人電源開關，觀察機器人的運動情況，看看機器人是否按你的要求“走”了一個正方形。二。但機器人的功能僅僅是在我們身邊運動嗎？答案是否定的，今天我們就要利用機器人來實現(xiàn)我們在日常生活中的一些簡單需求。樂高光電傳感器的光值以0至100的數(shù)的形式返回，光線越亮，數(shù)值越大；光線越暗，數(shù)值越小。二、報曉機器人再以通用機器人為例，設計制作一個報曉機器人。通用機器人的光敏感器只能分辨淺色和深色。四、探究活動 P99—P100第十三課：機器人尋光一． 教學目的：初步了解機器人識別障礙物、“認識”路的原理。教學過程：一、演示演示機器人沿白的線路或黑的線路行進，到達模擬的公共汽車站停止。因為手擋在光電傳感器的前面，一部分光就會被反射回去。以節(jié)奏練習的方式，準確解決歌曲中的幾個難點問題。教學準備：鋼琴，多媒體 教學時間安排：二學時第一課時教學內(nèi)容：聽一聽《畢業(yè)歌》《明天的太陽更美麗》 教學過程：一、組織教學二、新課教授：聽一聽《畢業(yè)歌》完整聆聽歌曲，感受歌曲情緒及風格。）2/4 o x xx │xx │ x xx │x xx │x‖ ①畫出拍線.②分小組熟讀節(jié)奏.③。三、聽一聽《明天的太陽更美麗》完整聆聽全曲，感受歌曲情緒。節(jié)奏、音高不變。是中國古老的民間吹奏樂器，是世界上先存大多數(shù)簧片樂器的鼻祖。笙的音色：甜美、柔潤。熟讀歌詞節(jié)奏。第二單元浪漫的旋律教學內(nèi)容：《阿瓦日古麗》 《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 《溜冰圓舞曲》 教學目標： 《阿瓦日古麗》、引導學生準確的把握維吾爾族歌唱風格?！痘ㄖ畧A舞曲》欣賞和了解柴可夫斯基舞劇作品的音樂風格及特點。、在音樂實踐的過程中培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂想象力。三．結(jié)束第二課時教學內(nèi)容：《小狗圓舞曲》 《花之圓舞曲》 ：《溜冰圓舞曲》 教學過程一．組織教學 二．歌曲處理 三．欣賞教學 《小狗圓舞曲》小狗是人們喜愛的寵物，這是一首以狗命名的帶有童話色彩的鋼琴作品。，表現(xiàn)柴可夫斯基音樂作品中美好的意境?！队晏斓葖寢尅贰Ｌ岣邔W生環(huán)境保護，熱愛勞動，尊重勞動者的意識。，并讓學生評價，然后全體一起朗讀。，感受軍樂曲雄壯威武的氣勢，增強學生保家衛(wèi)國，為祖國奮斗的愛國情感。，增強學生保家為國，為祖國努力奮斗的愛國情感。三．結(jié)束。讓學生貴我國民族五聲調(diào)式音階及表現(xiàn)力有一個充分的認識。，并用不同的色彩表現(xiàn)出來。，可放慢速度，運用聲部間音量對比的教法進行適應性的二聲部視唱?！稘O舟唱晚》。第六單元小小故事會教學內(nèi)容：《小鳥的舞會》 《丑小鴨》 《海和辛巴德的船》 《國王的新衣》 教學目標： 《小鳥的舞會》1．學唱歌曲，引導學生全身心的感受歌曲風趣、明快的音樂形象。3．通過音樂實踐活動，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛能，增強他們對音樂的表現(xiàn)力?！秶醯男乱隆?．故事歌曲歡快活潑、詼諧風趣的音樂情緒。2．學生采用視唱教學法學習歌曲。2．在學生學會歌曲后，分角色表演唱。2．聆聽全曲，讓學生了解作品的創(chuàng)作背景。四．結(jié)束第七單元戲曲園地教學內(nèi)容：《對花》 《我正在城樓觀山景》 《風吹楊柳條條線》 《誰說女子享清閑》 教學目標： 《對花》1．學唱戲曲《對花》，感受黃梅戲音樂的旋律特點。《風吹楊柳條條線》1．了解荊州花鼓戲的發(fā)展背景即唱腔特點。課時分配：二課時第一課時教學內(nèi)容：《對花》 教學過程：一．組織教學 二．學唱歌曲《對花》1．采用聽唱法，讓學生先欣賞歌曲，在隨音樂哼唱。2．在多次聆聽的基礎上，請同學們隨音樂哼唱?！墩l說女子享清閑》1．給學生講解花木蘭替父從軍的故事。2．通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內(nèi)練：一身正氣”。師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？這是北京申辦2008奧運會的宣傳片。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？有哪一段與眾不同呢？師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式——說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。學生視唱兩段不同的曲譜，打節(jié)奏。三、感受與表現(xiàn)師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。2．觀看武術表演的視頻。（2）學習在Scratch中新增角色。難點：根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色。師：打開scratch，默認的角色就是小貓。師示范操作。請生說一說其它按鈕的作用 學生嘗試操作，匯報。學生嘗試操作，匯報?！敖巧?” “角色3”，依此類推，可以單擊角色區(qū)中該角色下方的角色名，可以為角色“重命名”。師點評、小結(jié)。③選擇“新增背景”中的“導入”選項。生嘗試操作。討論坊：師：舞臺的背景和角色之間，有哪些相似的地方和不同的地方？生嘗試操作，討論。（2）編寫各角色自我介紹的腳本，設置為時執(zhí)行。它承擔著，為戲劇演出塑造全部環(huán)境、氣氛和人物形象的任務，即演出當中的一切形象造型部分的創(chuàng)作。形：形象、空間、質(zhì)感和它們與演員的比例協(xié)調(diào)關系；色：利用人們對色彩的心理作用來加強藝術感染力。從職能上分：布景、燈光、服裝、道具、化裝、效果和舞臺技術管理。由于舞臺美術屬于造型藝術范疇，必然大量地從各種造型藝術中汲取營養(yǎng)。古希臘對酒神的崇拜，酒神頌歌，祭酒神，雅典的酒神劇場。觀眾席、斯坎納、園場連為一個整體。同臺多景是中世紀演出的特點。4． 17世紀文藝復興，官方的宮廷戲劇、民間的假面喜劇。6． 19世紀出現(xiàn)浪漫主義戲劇。課件出示：清晨，戶外的的草地、露珠。討論：怎樣讓別人覺得自己可愛？正確對待別人的喜歡討論：每個人都想做一個受歡迎的人希望身邊的所有人都喜歡自己。三、活動與體驗給大家讀一篇你喜歡的文章。學會欣賞自己與別人的優(yōu)點，直面自己的劣勢，不自暴自棄。優(yōu)勢是財富活動：三分鐘內(nèi)盡可能多的寫下自己的優(yōu)點。同學們?yōu)橹v述者分析。正確面對考試壓力，端正心態(tài)。緩解考前緊張經(jīng)驗交流：你生活中的壓力來自于哪里?你們又是怎樣緩解這種壓力的？ 出示緩解考前緊張情緒的方法，學生看一看，試一試。成全生命第五單元 人有無數(shù)可能性第13課 十字路口教學目標：學會辨別、多角度認識事物。二、閱讀感悟主題閱讀：我的煩心事 思考與討論：（1）你為什么事煩心懊惱過嗎？后來是怎么處理的？（2）站在十字路口，我們要學會辨別各種可能性，要學會從多角度認識事物。三、活動與體驗近期我們在學習中那些事不順心？試著換個角度思考問題，分析隱藏在這些事情背后的積極因素。───高爾基一個人的一生只有三天，昨天，今天，和明天，昨天屬于歷史，明天屬于未來，只有今天能夠把握。學習新課主題閱讀 把握現(xiàn)在思考與討論：時間像一條河，我們從過去走來，立足現(xiàn)在，向未來邁進。三、生命感悟齊朗誦林清玄的《和時間賽跑》。教學過程：一、導入新課播放《我的未來不是夢》視頻歌曲，讓學生思考問題：這首歌曲給我們什么啟示？師對學生的回答評析：要為自己的夢想而努力奮斗，未來的路還很長，我們一定要抓住現(xiàn)在，好好的把握住每一天，去開創(chuàng)一片屬于自己的天空，做出一番成就！這樣的導入，可以激發(fā)情趣，同時引入新課，使學生思考自己的未來。找條通向夢想的路閱讀小故事《成功的啟示》，談談丁磊成功的秘訣在哪里？ 聯(lián)系自己，想想怎樣讓夢想成真。感受同學間的友愛和老師的教育恩，激發(fā)對老師和同學的感激和留戀之情，能以恰當?shù)姆绞奖磉_自己對老師和同學的內(nèi)心感受。分手之際，讓我們互相傾訴心聲吧！告別母校畢業(yè)的日子一天天臨近，我們將告別這一段美好的人生旅途。學生互寫互贈臨別贈言。在小學，我們出示知識的光芒，領略生活的精彩；而中學，將為我們打開一扇更為寬敞的了解世界的窗。新起點，新形象說一說小學階段有什么遺憾。三、展望未來每個人心里都有一個夢，想一想自己升入中學后最大的夢想是什么？第18課 走好人生的每一步教學目標：讓學生明白生命的重要，學會珍惜生命。從小學到中學，這時人生旅途中關鍵的一步。學會對自己負責看視頻，想想這種行為對不對？ 議一議生活中有哪些對自己負責的事情？讀名言，明道理誰要是游戲人生，他就一事無成； 誰不能主宰自己，就永遠是奴隸。放大鏡廣泛應用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。情感態(tài)度價值觀理解使用放大鏡觀察的意義。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。根據(jù)學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。學生嘗試利用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)