【正文】 白銀仙境的新鮮空氣。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。點亮心燈o）閑，賭博打牌樣樣精通。后來，所有親友都不再相信他，見了他如避瘟神。他從一個搬運工做起，最苦最累的活都做遍了。（1）給文中的多音字標出正確讀音。）（2）“寵”字用音序查字法應查音序________，音節(jié)________；用部首查字法應查部首________，再查________畫。 （5）找出文中的一個比喻句。（6）“他”和“她”是親戚關系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個有作為的人的。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音,側重的是“常用字的字音”。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結合起來。（2）此題考查漢語拼音、音序、漢字結構、偏旁部首、筆畫筆順等方面的知識。設問句；是為了引起別人注意，以自問自答的形式，故意先提出問題，自己提問自己回答，故第二個是設問句。（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。（6）考查對課文內容的理解能力。【點評】（1）這道題目考查學生對漢字字音的掌握情況，是語文學習中最基礎的知識。（3）考查學生對疑問、設問修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。5．閱讀下文，回答問題。 艾華學習特別認真。其他同學都回家了，而他卻一個人在教室里苦苦思索，直到做出正確的答案，他才露出了滿意的笑容，安心地回家。又工整又漂亮 思考—________ （5）讀文中畫橫線的句子，練習用“直到……才……”造句。（4）認真；全神貫注；思索（5）直到上課鈴聲響起，同學們才乖乖拿出這節(jié)課要用的書。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。在句首：艾華學習特別認真。從給出的詞語“又工整又漂亮”來看，是又A又B式結構，如：又驚又喜、又氣又惱?！军c評】（1）此題主要考查對句子的把握能力及考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。平時注意多積累，增加詞匯量。長長的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼著。________②不嫌麻煩。如果換一種說法使意思不變，該怎么說________？ （4）作者把“我們的學?！北茸鱛_______。 （5）作者講要分得清“土香草”和青草，其實要我們分清的是什么？ （6）你從“羊吃草”中得到的啟示是什么？ 【答案】（1）聚精會神；不厭其煩；永不怠倦或永不怠慢（2）胃里沒有消化的草莖、草根，這時又被送入口中，進行第二次、第三次咀嚼。（2）熟悉修辭手法的特點和運用。（3）反問；要是我們在學習中能像吃草一樣，沒有什么知識學不好的（4）草地；羊吃草；不理解或消化不透的內容；溫習鞏固（5）對我們學習有利和不利的因素。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。 風的心里很凄涼，也很憤怒，他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人，狠狠地揚起灰塵，迷住他們的眼睛______________________________________________。 那時的風是多么年輕啊，遠遠地聽見人們的呼喚，便忙不迭地從東方奔來了。人們煩悶焦慮，見面就打聽：咦？風到哪里去了呢？風顧不得勞累，仗著自己有的是力氣，他把云攥在手里，使足了勁擰啊擰啊。秋天的風沉靜和煦，他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步，受到大家的愛戴和敬佩，人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽，他走進了自己生命最光輝的頂點！人們不再感激他、歡迎他，因為人們不再需要他。 孤獨的風、衰老的風四處流浪，他不時氣惱地推搡著屋門，搖晃著窗欞。ohu224。①春風：________；②夏風：________③秋風：________；④冬風：________（5）人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？①對待春風：________；②對待夏風：________③對待秋風：________；④對待冬風：________【答案】（1）躁；煥；zu224。二，熟練掌握修辭手法的運用。n；ch224。我的小河她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。 y249。 xi233。在A處該填的詞語是________ ①命運；②厄運；③幸運（3）把下面句子改成反問句。（5）你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？ （6）請你擬一條有關環(huán)保的廣告標語。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命。二、加上疑問詞。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命。襪子奇怪，鞋子也穿得奇怪。穿小鞋才別扭呢！皮皮的長相也很容易使人記?。阂活^紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。 皮皮剛住到鎮(zhèn)上的時候，有兩個警察奉了上級命令，上她家來要她去讀書。 “你應該上‘兒童之家’去住，我們已給你安排好了。 “我什么地方都不去，這兒便是我的家。 “到‘兒童之家’能帶馬嗎？” “我——在——自——己——家——里！”皮皮大聲說完，一鉆欄桿，手一拉，腳一撐，像她的猴子尼爾松先生似的，跳上房頂了。（2）警察按上級命令要求帶皮皮去讀書，皮皮不愿去，卻和警察玩起了游戲。 【解析】【分析】（1）考查外貌描寫。因為警察說的“兒童之家”是個供兒童讀書的學習機構，而皮皮說的卻是兒童的家。（3）此題屬于開放性試題，結合文本內容和生活實際。有一天，他在給我上課的時候，忽然問我：“你每天練琴要花多少時間？”我說：“大約三四個小時”“你每次練習，時間都很長嗎？是不是有個把鐘頭？”“我想這樣才好。五分鐘、十分鐘也練習，把你的練習時間分散在一天里面。我的理由是沒有時間。出乎我的意料，在那個周末，我竟寫出了許多頁稿子。 后來我同樣用積少成多的辦法創(chuàng)作長篇小說。華爾德對我的一生有重大的影響。華爾德對于“我”的一生有什么重大的影響？（3）聯(lián)系你的生活實際，談談怎樣做時間的主人。先理解詞義再寫反義詞。所以“繁重”的反義詞是“輕松”。他使我發(fā)現(xiàn)了短暫的時間也有價值，使我學會充分利用一點一滴的閑暇時間。平時注意多積累，增加詞匯量。（4）本題考查學生對語文知識的積累。請結合自己的人生成長經歷，以“一朵 的浪花”為題，寫一篇500字左右的文章。【答案】一朵美麗的浪花　　人生是一片壯闊的大海，時常泛起朵朵晶瑩的浪花，而父親的愛便是那朵最美麗的浪花，它一直占據(jù)著我心靈的最深處。父親性子慢，總是很有耐心地教我。 　　“真好啊！琴兒長大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親不喋地念叨開了。 　　從來沒有那么仔細地觀察過父親的雙手。不管歲月的利刃如何無情，它仍倔強地撐起了一個家??！ 　　曾幾何時，那雙手奮力地拉著滿車的稻艱難地行進在鄉(xiāng)間小路上；曾幾何時，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時，那雙手牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭…… 　　淚水剎那間充盈了我的雙眼，我忙低下頭擇起韭菜來，那滴滴淚珠兒也順勢滑落，浸到手心的菜葉里……而專注于擇菜的父親對這一切渾然不知。這是一道比喻類的半命題作文，文題生動雅致，還有一段開啟寫作思路的提示語， 學生很容易順勢打開思路下筆行文， 但如何讓文章新人耳目獨出心裁， 還是應該仔細醞釀，不要匆忙下筆。當我們回首往事，細數(shù)生命中那些溫暖的記憶時，你還能戀戀不忘而又刻骨銘心地存在著的，就是專屬于你的獨特體驗。【點睛】半命題作文，就是限定一半的內容，留出一半的內容由學生填寫的作文形式。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當?shù)念}目?！敬鸢浮考宜{天是白云的家，大海是水滴的家，小河是魚兒的家，森林是小動物們的家。我的爸爸高高瘦瘦的，干凈利索的短發(fā)，白皙的臉上架著一副金絲眼鏡。我的妹妹是“小天使與小惡魔”的化身，高興的時候就手舞足蹈，嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚……”的聲音，不高興的時候就扯開她那大嗓門哇哇的哭，妹妹睡著的時候就從“小惡魔”變成了“小天使”，看著她可愛的小臉真想親上一口。我的家是溫暖的。我自豪，我有一個愛我的爸爸媽媽；我驕傲，我有一個疼我的奶奶。一般學生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。比如：可以寫家庭成員的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；可以敘述一段家事，也可以抒發(fā)對家的眷戀和摯愛；可以寫家庭教育的獨到之處，讓孩子健康快樂的成長；也可以寫晚輩對長輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還可以從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們在各自的崗位上取得了不平凡的業(yè)績，突出人的精神面貌；也可以從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個性特點等等。根據(jù)以上分析立意即可。在寫作過程中我們要注意明確詞語的內涵，即明確詞語的本義、引申義、比喻義是什么，然后確定該詞義的重點、難點、范圍、對象、程度。