【正文】 人士，他一定花了不少的錢。 彌________（m237。 diān）起攥________（zu224。 zhē）（2）解釋下面句子中搞笑的詞語。n；zhu242。（4）因為她聽到父母的談話，知道弟弟生了重病，家里無錢醫(yī)治，只能靠奇跡來救弟弟，而她不知道奇跡是什么，所以要去買個奇跡來救弟弟。 (3)本題可以結合“朱莉亞很好奇，她親了親弟弟，踮起腳尖走到門邊去。”這些內(nèi)容進行理解概括。 (2)本題主要考查的是對詞語的理解能力。 (4)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解能力。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（232。幾年后，他成了一個房地產(chǎn)開發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。游手好（hǎo h224。 （3）文中兩個問句不相同。 （6）“他”和“她”是什么關系？“他”是靠什么使自己由一個游手好閑的人變成一個有作為的人的呢？ （7）讀了這個故事后你明白了什么？ 【答案】（1）h224。（7）只要有希望，人生從什么時候開始都不晚。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。本題中：游手好（h224。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。（4）感知短文內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，在用簡潔的語言概括出來即可。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。要求學生能判斷，會應用。要求學生能判斷，會應用。風雪夜中的一盞燈每晚，那個窗口都閃爍著燈光。 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷__一個風雪交加的夜晚__我早早就鉆進了鋪得軟軟的被窩__一覺醒來__我又習慣地向?qū)γ嫔窖_透過紛紛揚揚的雪花__張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光__在這沉沉的雪夜__這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓閣，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴背了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風夾著雪花順著窗欞的縫隙不住往里灌，年久失修的窗扇也在風中不住顫抖著。他吃驚地抬起頭來，認出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆進被窩，還做了一個夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容……張老師窗口的燈光卻無論風霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。 寒冷________ 那一年的冬天來得特別早天氣也格外冷________我又習慣地向?qū)γ嫔窖_______（4）選擇正確的答案________①一個風雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關心老師。 （6）理解句子的含義，將正確答案的序號填在橫線上。c、張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的②“學校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學來了又去，去了又來。d、在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學生。先理解詞義再寫近義詞、反義詞。（4）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀作品有關內(nèi)容，比較判斷正誤。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。還要注意標點符號的位置。6．閱讀下文，回答問題。 午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風。”聲音吸引了他的注意力?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾！這么點小孩就會做生意！”小乞丐站住腳，滿臉的失望。 真是缺一行不成世界。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。這個年齡本來應該上學，在課堂里學習，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應該送他上學，將來成為對社會有用的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進一家鮮花店。小乞丐很是認真地逐個端詳柜臺里的鮮花。 “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他的眼前模糊了。ng（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻到母親墳前。（8）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。 弄臟n242。（2）本題主要考查學生對近義詞的辨析情況，有助于學生更深刻的認識和理解課文。所以“思忖”的近義詞是“思考”。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。（4）考查對課文句子的理解能力。（6）對小乞丐衣衫襤褸，又黑又臟；突出了無依無靠；艱難困苦。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。要求學生能判斷，會應用。（7）、（8）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。 xi233。我是多么想念那天生麗質(zhì)、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！（1）給下面劃線字注音，讀拼音寫漢字。 y249。①柔弱；②軟弱；③脆弱在B處該填的詞語是________ （4）模仿第三自然段的結構，以大海為主題，寫幾句話?！敬鸢浮浚?）g242。所以要在平常學習上多練練這方面的能力，首先要讀懂文章，至少要讀上兩遍，一定要讀懂短文，弄清問題，解答此題的關鍵是：（1）在學習過程中注意詞語的積累，做到會讀、會寫、會用。四、把句子整理通順。故答案為：（1）g242。8．閱讀短文，回答問題周莊水韻(節(jié)選)趙麗宏 斑斕)的光點，迷離閃爍，猶如在風中漾動的一匹長長的彩綢，沒有人能描繪它朦朧(耀眼 有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？小小的木船，在窄窄的河道中緩緩滑行，拱形的橋孔一個接一個從頭頂掠過。據(jù)說，當年的大戶人家，能將船劃進家門、大宅后院、還有泊船的池塘。 眩目)的陽光下，古鎮(zhèn)上到處可以看到斑斑積雪，在路邊，在屋脊，在樹梢，在河邊的石階上，一灘灘積雪反射著陽光，一片(晶瑩細細聆聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠的江南絲竹，裹著萬般柔情，從地下裊裊回旋上升。o） pō）(晶瑩 眩目) ________的陽光①有什么事情比在周莊的小河里泛舟更富有詩意呢？把這句話改寫成陳述句：________這種“詩意”表現(xiàn)在________。；ch243。 ）、重（ch243。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（4）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。 除了大廈和高樓之外 都仿佛是為了拍電影而搭的布景毫不夸張地說，那十字路口就像公園的小徑，路面清潔，路旁的花花草草都很精致。信不信由你，澳門的街上并不擁擠。 下意識的，我抬頭望望那些幾十層的高樓，然后對自己說：“都在那里面做事呢。住在還不算太大的杭州，家在城西的我，對城東一帶已是極陌生了。 其實，并非小城市發(fā)生的故事真的比大城市的多，而是說生活的故事發(fā)生在小城市里，比在大城市里讓我們有一種更多真實的親臨感，小城故事是我們自己的故事。②這城里每天發(fā)生的變化你都歷歷在目。（“緊湊”和“高效”在文中是指什么？找出有關的句子寫下來。；，；，；；；，；。高效則和經(jīng)濟活動有關，說的是澳門人都有事情做，就不會一股腦兒都跑到大街上去閑逛，把大街擠得熙熙攘攘。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。解答時要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。③理解句子題 ， 一是要抓住關鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。小城里發(fā)生的生活故事，更讓人有一種真實的親臨感，感覺就像是自己家的事情，從這個意義上講，小城故事多。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。③此題主要考查對句子的理解能力。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。 清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。 【答案】（1）那粗糙的手、細膩的手、寬大的手……（2）①戴眼鏡的小伙子伏案疾書或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書；③老人費力地讀書；④孩子們專注地看書。①戴眼鏡的小伙子伏案疾書或邊看邊想；②梳披肩發(fā)的姑娘貪婪地看書；③老人費力地讀書；④孩子們專注地看書。（2）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。要求：（1）請將作文題目抄寫在作文紙上。【答案】范文奇妙的旅行伴著清涼的微風，我在書桌前懶洋洋地寫著作業(yè)。暖暖的陽光照在我潔白的身上，顯得格外舒服。好景不長，我的四條腿已經(jīng)開始發(fā)麻了，又酸又痛。小主人拿起了一支筆在我身上作畫了。不一會兒我潔白的身上已經(jīng)變成黑乎乎的一片?！笨梢娨獙懴胂蟮穆眯?，力求有新意?！军c睛】命題作文審題具體方法：重點分析“題眼”。把握文字較長或句式復雜的題目的內(nèi)在關系。（2）不得透露個人相關信息。只要你擁有執(zhí)著和投入，美麗的書韻就會化成一首悅耳的提琴曲，在你腦海里高山流水般地奏響；或者化成一杯醇酒，令你沉醉不知歸路；合書掩卷之余，更讓你浮想聯(lián)翩回味無窮。讀朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一動不動地坐在窗前。這正是許多散文作者望塵莫及的神韻。作家王開林曾在文章中寫到：“在高處，一個人最容易與歷史會合，也最容易與自己會合?！窘馕觥俊驹斀狻俊斑@真是美的享受”。美的：是形容詞，修飾“享受”。注意“享受”是一種感受，應該有一定篇幅的心理描寫。第二：明限制，確定選材范圍。