新部編初中七年級(jí)(下冊(cè))-語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練試題整理-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見(jiàn)。 “ 憩、玩 ”二字表達(dá)不出這種意境， 選擇“眠”字押韻最合適，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。答題時(shí)應(yīng)注意，步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字面意思，如果有修辭手法，要點(diǎn)明修辭手法；然后結(jié)合詩(shī)句闡釋詩(shī)意，語(yǔ)言盡可能優(yōu)美；最后點(diǎn)明作者的感情。甫岱宗夫如何？齊魯青未了。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)。（3）請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（3）“鐘“積聚、匯聚之意。 【解析】【分析】⑴本題考查詩(shī)句詞語(yǔ)的理解。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)如：鐘、割、會(huì)當(dāng)?shù)却蔚恼_理解。將大自然人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了泰山的神奇秀麗。我明白了要想攀登人生頂峰，就一定要有敢于攀登絕頂，俯視一切的不怕困難的雄心壯志。 ⑶“鐘“積聚、匯聚之意?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)詩(shī)句詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 ⑶本題的考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。 ⑷本題考查考生對(duì)文章主題賞析的理解和表達(dá)能力。猶勝無(wú)言舊桃李，一生開(kāi)落任東風(fēng)②。 （2）托物言志是這首詩(shī)的一大特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。據(jù)此可填寫(xiě)作答。據(jù)此理解分析概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意，牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等要素判斷。 桂源鋪（宋）楊萬(wàn)里萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧。 （2）朱光潛《詩(shī)論》說(shuō)：“詩(shī)有說(shuō)理的，但是它的‘理’融化在熾熱的情感和燦爛的意象之中?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“萬(wàn)山不許一溪奔，攔得溪聲日夜喧”：群嶺萬(wàn)山中有一條溪，萬(wàn)山阻著溪水不許往前奔，攔得那溪水在山間日夜暄鬧不停。原詩(shī)是說(shuō)小溪的無(wú)法阻斷，只要有一溪在，就宜讓出一條路使它走出前村來(lái)。故答案為：⑴ “不許”、“攔”“日夜喧”等詞運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了溪水不怕崇山峻嶺的阻撓，日夜向前奔流的情景 ；⑵ 意象：堂堂溪水；人生哲理：只要有決心肯努力，就一定能克服重重困難，獲得光明的前途。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 （2）詩(shī)中“________”兩句為名句，不僅寫(xiě)出了山的________，更表明詩(shī)________?？忌谄綍r(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中要重視對(duì)名句的理解掌握，本詩(shī)中的名句是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。8．反復(fù)誦讀《望岳》，然后回答問(wèn)題。 【答案】 （1）全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)“望”字，但句句寫(xiě)向岳而望?！笆幮厣鷮釉?，決眥入歸鳥(niǎo)”兩句，是寫(xiě)細(xì)望。詩(shī)中有“會(huì)當(dāng)”一詞，意即“一定要”。從“會(huì)當(dāng)”表示“一定要”可以理解詩(shī)人望岳而想象將來(lái)的登岳。距離是由遠(yuǎn)而近，時(shí)間是從朝至暮。見(jiàn)山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾；因長(zhǎng)時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。（3）略 【點(diǎn)評(píng)】⑴考生要讀懂詩(shī)歌，聯(lián)系詩(shī)人的寫(xiě)作背景和所處環(huán)境來(lái)分析。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？春興[唐]武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。武詩(shī)借用夢(mèng)境(聯(lián)想)，(“逐”字運(yùn)用擬人)，除表達(dá)了思鄉(xiāng)心切外，還有對(duì)美好夢(mèng)境的欣喜，所以思鄉(xiāng)略無(wú)沉重悲傷之意。古人送別時(shí)折柳，盼望親人歸來(lái)也折柳。所以，詩(shī)人聽(tīng)到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉(xiāng)思。上句寫(xiě)春風(fēng)吹夢(mèng)，下句寫(xiě)夢(mèng)逐春風(fēng)，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。據(jù)此分析概括答題意對(duì)即可。鑒賞詩(shī)歌，首先要掌握一定的鑒賞知識(shí)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如表達(dá)技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)句做具體的分析，這樣才能準(zhǔn)確地鑒賞。（1）詩(shī)的前兩句酈道元在《三峽》中寫(xiě)的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫(xiě)出了三峽水流________的特點(diǎn) （2）“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析 【答案】 （1）湍急（2）“輕”字既寫(xiě)出了船的輕快，也寫(xiě)出了詩(shī)人的輕松和喜悅 【解析】【分析】（1） “有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”寫(xiě)出了水的湍急，詩(shī)中的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”也寫(xiě)出了水流速之快。直說(shuō)船快，那自然是笨伯；而這個(gè)“輕”字，卻別有一番意蘊(yùn)。這最后兩句，既是寫(xiě)景，又是比興，既是個(gè)人心情的表達(dá)，又是人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，因物興感，精妙無(wú)倫。11．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題?！咀ⅰ竣俦驹?shī)寫(xiě)于天寶十二載（753年），詩(shī)人離開(kāi)繁華而混雜的長(zhǎng)安后游池州（今安徽貴池）時(shí)所作。比喻手法，以“明鏡”比喻清溪水，把兩岸群山比作“屏風(fēng)”，人在岸上行走，鳥(niǎo)在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明鏡中，鳥(niǎo)度屏風(fēng)里”?！扒逑逦倚摹?，詩(shī)人一開(kāi)始就描寫(xiě)了自己的直接感受。因此入晚時(shí)猩猩的一聲聲啼叫，在詩(shī)人聽(tīng)來(lái)，就是在為他自己遠(yuǎn)游他鄉(xiāng)而悲切，流露出詩(shī)人內(nèi)心一種落寞郁悶的情緒。寫(xiě)出了清溪水的清澈無(wú)比。而賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法首先要有詩(shī)歌藝術(shù)手法的知識(shí)和能力儲(chǔ)備，在此基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析詩(shī)歌所運(yùn)用的藝術(shù)手法。估客②晝眠知浪靜，舟人夜語(yǔ)覺(jué)潮生。②估客：商賈。）；軍用大鼓和小鼓，后也指戰(zhàn)事。以秋色烘托羈旅之愁，以明月襯托思鄉(xiāng)之情。第四聯(lián)直陳詩(shī)人的感慨。據(jù)此分析作答即可?！叭f(wàn)里歸心對(duì)月明”，其中不盡之意見(jiàn)于言外，有迢迢萬(wàn)里不見(jiàn)家鄉(xiāng)的悲悲戚戚，亦有音書(shū)久滯縈懷妻兒的凄凄苦苦，真可謂愁腸百結(jié)，煞是動(dòng)人肺腑。詩(shī)的最后兩句，把思鄉(xiāng)之情與憂國(guó)愁緒結(jié)合起來(lái)，使此詩(shī)具有更大的社會(huì)意義。 ⑵ 第三聯(lián)間接抒情或借景抒情或以景襯情。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。抒情方式有直接抒情、間接抒情或借景抒情或以景
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