【正文】 奇跡 她并不清楚邁克到底得的是什么病，只知道弟弟不太高興。她牽起他的小手，他滿是汗水的手指求救般地抓住了她的一根指頭，朱莉亞安慰地緊握了一下。 diān）起腳尖走到門邊去。 “開刀太貴了，我們付不起。”朱莉亞跑到對面超市，收銀臺(tái)前人們在排隊(duì)付賬。n）得熱乎乎的硬幣遞過去。 “謝謝，我要買個(gè)奇跡。 “什么？對不起，你要買什么？””于是對周圍的人說：“誰能幫助這個(gè)小孩？我們沒賣過什么奇跡??！” “我不知道，爸爸媽媽說邁克病得很重，他需要。 穿著體面的先生彎下身，拉著朱莉亞的小手：“你有多少錢？””我們?nèi)タ纯茨愕艿埽苍S我有你需要的那個(gè)奇跡。 幾個(gè)月后，朱莉亞看著站在嬰兒床上的弟弟在高興地玩耍。大夫答應(yīng)很快會(huì)把賬單寄來。 幾天后，朱莉亞一家終于收到了大夫寄來的信，打開一看是一張收費(fèi)憑證單，上面寫著：全部醫(yī)療費(fèi)用我已經(jīng)收下：“一塊錢和一個(gè)小女孩的一顆愛心。 n237。 zhu224。穿著________（zhu242?！边@句話里的“熱乎乎”有兩層含義：（3）朱莉亞家里發(fā)生了什么事？ （4）朱莉亞為什么要去買“奇跡”？ 【答案】 （1）m237。②表現(xiàn)了朱莉亞的愛心。 ” 還有整體認(rèn)讀音節(jié)一定要記牢。我最近連賬單都付不出來。 【點(diǎn)評】(1)此題考查對字音的掌握。 (3)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。5．快樂讀短文，開心做練習(xí)。 我以為，中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長城，而是都江堰。 長城當(dāng)然也非常偉大，不管孟姜女們?nèi)绾瓮纯蘖魈?，站遠(yuǎn)了看，這個(gè)苦難的民族竟用人力在野山荒漠間修了一條萬里屏障，為我們生存的星球留下了一種人類意志力的驕傲。長城的社會(huì)功用早已廢弛，而它至今還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。 有了它，旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有了重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細(xì)細(xì)浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。（1）作者開篇就說“我以為，中國歷史上最激動(dòng)人心的工程不是長城，而是都江堰”。（3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。目的是揭示主旨，總領(lǐng)全篇。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （3）它占據(jù)了遙遠(yuǎn)的時(shí)間，它永久性地灌溉了中華民族。有了它旱澇無常的四川平原成了天府之國，每當(dāng)我們民族有重大災(zāi)難，天府之國總是沉著地提供庇護(hù)和滋養(yǎng)。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。他不停地跺腳，還不時(shí)放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵凍得通紅……看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。喜歡________分外________ 我早早就鉆進(jìn)了鋪得軟軟的被窩________張老師的窗口像往常一樣閃爍著燈光________（5）摘錄文中具體描寫張老師冬夜冒著嚴(yán)寒為學(xué)生批改作業(yè)的一句話?！蔽译y受是因?yàn)開_______a、張老師冷得厲害。b、張老師教出了許多學(xué)生。；，；。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能好到答案。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（5）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。他四處傳遞著春天的信息，用自己溫暖厚實(shí)的手把人們從寒冷中解放出來。雨嘩嘩地落下來，干巴巴的土地得到了濕潤，汗流浹背的人一身清爽。人們裝聾作啞，置之不理。 風(fēng)在房檐下嗚咽，在曠野上怒吼，在天空中嘶喊，在樓宇間悲嚎。 終于有一天，冬天的風(fēng)停止了暴怒，也不再哭泣，他擁來了雪，雪靜悄悄地落著，不動(dòng)聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切。n________________暴________________然一新攥瑟瑟顫抖（2）本文講述風(fēng)的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運(yùn)用了________的修辭手法。n；ch224。三有較強(qiáng)的思維和語言表達(dá)能力。n（2）擬人（3）每當(dāng)風(fēng)傷心悲泣的時(shí)候，便不由自主地想起了往事。襪子奇怪，鞋子也穿得奇怪。穿小鞋才別扭呢！皮皮的長相也很容易使人記?。阂活^紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。 皮皮剛住到鎮(zhèn)上的時(shí)候，有兩個(gè)警察奉了上級命令，上她家來要她去讀書。 “你應(yīng)該上‘兒童之家’去住，我們已給你安排好了。 “我什么地方都不去，這兒便是我的家。 “到‘兒童之家’能帶馬嗎？” “我——在——自——己——家——里！”皮皮大聲說完，一鉆欄桿，手一拉，腳一撐，像她的猴子尼爾松先生似的，跳上房頂了。（2）警察按上級命令要求帶皮皮去讀書，皮皮不愿去，卻和警察玩起了游戲。 【解析】【分析】（1）考查外貌描寫。因?yàn)榫煺f的“兒童之家”是個(gè)供兒童讀書的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說的卻是兒童的家。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。14歲晉見巡游的皇帝，御前走筆，龍顏贊嘆，當(dāng)場賜銀百兩，旨令將其抄書立碑留存。 從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。物稀為貴，惜字如金，字自然值價(jià)。抓來印白先生，假意訓(xùn)斥下級，扇了綁印白先生的小隊(duì)長一個(gè)耳光，然后親手解繩，遞煙沏茶，恭請印白先生坐下，說：“先生，大大的對不起，請您海涵。 印白先生撫摸著紅紫的手臂，鼻孔連出幾聲“哼”。 “先生，”野村豎拇指夸獎(jiǎng)，“大大的了不起。 印白先生斜眼看了看野村，架起二郎腿，端茶呷了一口。 野村斟茶，滿臉堆笑，話入正題：“我的，請先生賜字，不知先生的意向？”野村打了個(gè)手勢，崗哨收回刺刀?！薄比毡颈诔抢锛漓搿！? （1）“先給左鄰右舍寫聯(lián)畫帖，后給達(dá)官貴人描扇點(diǎn)匾”這個(gè)句了說明 （2）“從此，印白先生名揚(yáng)大江南北。（4）討好先生，使先生順利書寫（5）印白先生有強(qiáng)烈的愛國情懷，有骨氣、有操守 【解析】【分析】（1）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。（3）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。（5）評價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。（4）主要考查對句子的理解。 “齊玉。在笑聲中，她的臉紅紅的，（ a ）美麗的眼中似乎還有淚水——她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你——你請出去。 我懊喪地走出了教室。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個(gè)男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。因?yàn)椋駤寢尅?不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間，只見她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎？”在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。 “一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人，當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個(gè)男子漢，對嗎？”男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個(gè)世界，真的。 （2）文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。 【答案】（1）老師像媽媽（2）a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。帶著問題細(xì)讀文章，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行概括即可。體會(huì)人物的情感。（4）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。11． 請以“令我 的人”為題，然后寫一篇以記敘為主的作文。 ③不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。直到我感覺到一絲微弱的亮光照亮了路，才緩緩抬起頭來。微弱的光下，他灰白色的頭發(fā)稀疏而且亂七八糟，有點(diǎn)像鳥窩里的干草。我看看四周，不禁好奇地問他為何要在這樣一個(gè)偏僻的地方賣東西，他只是麻利地稱著東西，笑而不答。還是這樣一個(gè)深秋，還是那個(gè)熟悉的角落，卻再也聞不到地瓜的香甜，那對耐人尋味的母子不知從何時(shí)起，也不見了蹤影，但多年前的那個(gè)佝僂的瘦小身影，那一口溫暖的地方口音，還有一顆善良的心卻讓我難忘。寫好本文的關(guān)鍵是：選擇典型事例寫出人物性格與品質(zhì)。俗語說:“畫龍畫虎難畫骨。我們寫人就是要用敏感的心靈去感受，去發(fā)現(xiàn)，去描寫人性的光輝。12． 你原本熟悉的一個(gè)人，某一天的舉動(dòng)或偶然一件事情中的表現(xiàn)，讓他（她）在你心目中發(fā)生了重大變化，甚或顛覆了原有印象。不過，與他相處的日子里，他那稚嫩的心終究使我感動(dòng)。重大的活動(dòng)前，大家都聚齊了，偏不見晁飛的影子?？伤樕?，還暴露出包不住的竊喜。大家贏的欲望一個(gè)比一個(gè)迫切。“嗯！”雖然晁飛嘴里在答應(yīng)，但是看得出來，他已下定了決心，不經(jīng)意間從他眼里流露出執(zhí)著來。晁飛并不回應(yīng)，只是微微動(dòng)唇，默念著什么。我心中的不安已被擊碎了。也許，這是這種情感，使我重新認(rèn)識了你，認(rèn)識了你獨(dú)特的風(fēng)采吧?！澳恪笔钦l？“你”可以是人，可以是景，可以是物。還要注意一點(diǎn)，要寫成“你”，而非“你們”。這幾點(diǎn)都要寫出來。 (二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫作的重點(diǎn)。(比喻象征聯(lián)想法)寓意通常是指所指對象的比喻義或象征義，有些作文題目，除了直白說法以外，還有一種比喻說法或者象征說法，“探究寓意法”就是探究其比喻義或象征義的方法。否則，就難以把作文寫得情