【正文】 高，也不能有意貶低?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實意義。如“涉江”中的“江”指長江，今泛指江河。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。溫情提示：一定要在原文中找到和選項相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對照，找出其中的差異。選項的敘述或分析的錯誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個別實（虛）詞故意譯錯；⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)錯位；⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；⑸憑空添加，無中生有；⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。3．修辭標(biāo)志法：為使文章達(dá)到句式整齊，語氣連貫的效果，古人寫文章經(jīng)常運(yùn)用對偶、排偶、頂真、層遞、反復(fù)等修辭技巧，如果以此特點(diǎn)為依據(jù)，其準(zhǔn)確性更高。（2）文言文翻譯題：粗知全文大意，把握文意的傾向性。由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。組合成句子，前后通順。（4）譯句和原文語境吻合。一定要直譯，不要意譯，要字字落實，忠實于原文。（2）名詞活用為使動：有“使……成為……”的意思，如:“先破秦入咸陽者王之”。如“相如廷斥之”。②形容詞活用做動詞:如“上官大夫短屈原于頃襄王”、“敵人遠(yuǎn)我，欲以火器困我也”?！保ㄊ龚D―明顯）；（3）動詞的活用:①動詞的使動用法:“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。）（二）被動句:（1）單獨(dú)用“于”“受”“見”或組合成“見……于……”，“受……于……”表判斷。（3）省略介詞：“將軍戰(zhàn)（）河北，臣戰(zhàn)（）河南”。如:“時人莫之許也。如:“唯利是圖”等?！保唬?）之：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)；（3）……之……者：“石之鏗然有聲者，所在皆是也。如:“具告以事。、既而：隨后，不久。雖然：雖然如此，（但）；即使如此，但所謂：所說的，所認(rèn)為。無由：不可能，無法，無從。之于：對……的態(tài)度，同……相比二、高中文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成小題。 崔彭，字子彭，博陵安平人也。性剛毅，有武略，工騎射?！奔円捎凶儯鄬尿T至彭所。彭乃大言曰：“陳王有罪，詔征入朝，左右不得輒動。數(shù)歲，轉(zhuǎn)車騎將軍，俄轉(zhuǎn)驃騎，恒典宿衛(wèi)。”彭因說君臣戒慎之義，上稱善。上大悅，賜錢一萬。及至，可汗召善射者數(shù)十人，因擲肉于野，以集飛鳶，遣其善射者射之，多不中。煬帝即位，遷左領(lǐng)軍大將軍。未幾而卒，時年六十三。崔彭傳》，有刪改）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（彭出傳舍迎之察/純有疑色/恐不就征/因詐純曰/王可避人/將密有所/道純麾從騎/彭又曰/將宣詔/王可下馬/C. ） A.踐阼，意思是走上阼階主位。C.D.高祖即位，被任命為監(jiān)門郎將。崔彭奉命帶兩人去召回鎮(zhèn)守齊州的宇文純的過程，充分展現(xiàn)了他的才智，最終捉住宇文純，成功完成任務(wù)。D.（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ②皇上曾經(jīng)對崔彭說：“你值班的時候，我休息睡覺很安穩(wěn)。“王可避人/將密有所道”是說的內(nèi)容。其他選項都存在讀破句的情況。該選項認(rèn)為“《道德經(jīng)》也是儒教經(jīng)典”，犯了張冠李戴的錯誤，符合題干要求。聯(lián)系最后一段文字，可知“煬帝即位”的事實，這里的“帝”，應(yīng)該是煬帝，是煬帝派使者吊唁祭奠，而非高祖。“傳舍”，指驛站?！肮R”，射箭騎馬?！安弧?，通“否”。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對不能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大意，即可得出答案。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼。崔彭少年失父，事奉母親以孝聞名。崔彭來到距離齊州三十里遠(yuǎn)的地方，于是假裝生病，在驛站停留下來，派人對宇文純說：“天子有詔書交到陳王住所，崔彭苦于疾病，不能勉強(qiáng)步行，希望陳王屈尊到這里來。”宇文純急忙下馬，崔彭回頭對自己的兩位從騎說：“陳王不聽從皇上征召，可以把他抓起來。高祖見后大為高興，拜任他為上儀同。 等到隋高祖登基后，升任崔彭為監(jiān)門郎將，兼領(lǐng)右衛(wèi)長史之職，被賜封安陽縣男的爵位?！被噬险f：“試著給我說說?；噬辖写夼砩渌话l(fā)即中。”于是派他前往。可汗留住崔彭不放達(dá)一百多天，皇上贈以絲繒彩帛，崔彭才得以回朝。煬帝因他清廉，賜予絹帛五百匹。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。 豫章文獻(xiàn)王嶷，字宣儼，太祖第二子。群蠻怒，酉溪蠻王田頭擬殺攸之使，攸之責(zé)賧千萬，頭擬輸五百萬，發(fā)氣死。命田都繼其父，蠻眾乃安。見囚五歲刑以下不連臺者，皆原遣。仆射王儉箋曰：“舊楚蕭條仍歲多故荒民散亡實須緝理公臨蒞甫爾英風(fēng)惟穆江漢來蘇八州慕義自庾亮以來，荊楚無復(fù)如此美政?！笔菚r纂嚴(yán)，嶷以荊州接蠻，慮其生心，令鎮(zhèn)內(nèi)皆緩服。其日，上再視疾，至薨，乃還宮。大司馬、太傅二府文武悉停過葬。舊楚蕭條/仍歲多故/荒民散亡/實須緝/理公臨蒞甫爾/英風(fēng)惟穩(wěn)/江漢來/蘇八州慕義/C.二千石，漢官秩，又為郡守的通稱。古代天子死曰崩，諸侯死曰亮，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。田頭擬引發(fā)蠻族大亂，蕭嶷派張莫兒帶兵將其擊潰，后又令田都繼承他父親的王位，蠻民才平靜下來。C.最終敵人果然敗退。蕭嶷的喪禮規(guī)格很高，大臣早晚祭奠，文武官員停下公務(wù)送葬。你剛剛到任，社會風(fēng)氣一變而為肅敬，江、漢地區(qū)的百姓得到休養(yǎng)生息，其他地區(qū)的百姓都表示向往。故選B。嶷遣隊主張莫兒率將吏擊破之。②期月，一個月；有成，有成效；旬日，十天；致治，治理好；休，美事。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。翻譯重點(diǎn)語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。 豫章文獻(xiàn)王蕭嶷字宣儼，是太祖的第二個兒子。這些部落大怒，酉溪蠻首領(lǐng)田頭擬殺了沈攸之的使者，攸之索要贖罪錢千萬，頭擬送錢五百萬，受氣而死。蕭嶷在郡獄中誅殺婁侯，命田都繼承他父親的王位，蠻民才平靜下來。被囚的凡在五年刑期以下而不牽連政事的，都予釋放。百姓很高興。古人有一個月見成效的，你在十來天裹就治理好了，豈不是美事！”二年春天，北虜侵犯司、豫二州，蕭嶷上表派南蠻司馬崔慧景討伐北方，又分派中兵參軍蕭惠朗增援司州，駐西關(guān)。不久賜給蕭嶷班劍儀仗二十人。用袞冕服飾裝殮，溫明秘器，命服一套，衣一襲，喪事全照漢塞芒玉的舊例，大鴻臚持節(jié)監(jiān)護(hù)喪事，大臣早晚祭奠。制置使范成大以公輔薦諸朝，孝宗召赴行在。又極論近幸，上覽奏色動。上感悟，自是近習(xí)嚴(yán)憚。”除度支郎，系遷侍御史。正謝日，上命條上軍政利害。上自南郊后久不御朝，晉臣與丞相留正同心輔政，中外帖然。（節(jié)選自《宋史侍郎林栗與熹論/《易》不合/因奏熹/不即受印為傲慢/晉臣上疏留熹而排栗/物論歸重B.輪對，宋代一種官制，官員每隔數(shù)日輪流上殿策對時政利弊，也叫“轉(zhuǎn)對”。工部，官署名，六部之一，掌管各項工程、工匠、全國土地、賦稅、水利等政令。胡晉臣才學(xué)突出，見識高卓。胡晉臣為官正直，不懼權(quán)貴。他輔佐孝宗和光宗兩位皇帝，都是盡心竭誠，光宗不親臨朝政時他更是小心輔政，后來死于官任上。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ②胡晉臣因為父母年紀(jì)大了，請求到京城外補(bǔ)缺，擔(dān)任漢州知州，再任潼川路提點(diǎn)刑獄，后因父母的喪事離職。故選D。第二句中，“以”，因為；“親”，父母，雙親；“外補(bǔ)”，到京城外補(bǔ)缺；“知”，名詞做動詞，做知州，擔(dān)任知州；“除”，授，拜（官職）；“憂”，父母喪事；“去”，離職。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。 胡晉臣，字子遠(yuǎn)，四川人。試用于學(xué)士院，授官秘書省校書郎，后升遷著作佐郎兼右曹郎官。丞相趙雄當(dāng)時執(zhí)掌朝政，皇帝親手寫詔書下到中書省詢問近臣的姓名。守喪期滿再被征召，拿五件事覲見，分別是：“選拔將帥，擴(kuò)大常平倉，興修水利，修訂選拔、任用官吏的條例，推行紙幣。侍郎林栗因與朱熹的論《易》觀點(diǎn)不合，上奏稱朱熹不立刻到任是對皇帝的傲慢行為。不久在重華宮朝拜前任皇帝孝宗，孝宗對他說：“現(xiàn)任皇帝提拔任用的二三位大臣，非常合我意，聽說朝廷外面也沒有不同的意見。他所上奏陳述，以冬溫夏凊、昏定晨省為先，其次提及親近君子、疏遠(yuǎn)小人、抑制僥幸得官、消除官員結(jié)黨，真心誠意輔佐皇帝，切中事理，彌補(bǔ)過失謹(jǐn)慎細(xì)致。貧約自立，操行為鄉(xiāng)里所稱。謂宜遠(yuǎn)準(zhǔn)《陽秋》考宮之義，別建寢廟，則嚴(yán)禰之義顯。父母喪亡，居喪六年，以毀瘠著稱。良由戎車屢警，禮樂中息，浮夫恣志，情與事染。時太廟鴟尾災(zāi)，燾謂著作郎徐廣曰：“昔孔子在齊聞魯廟災(zāi)曰必桓僖也今征西京兆四府君宜在毀落而猶列廟饗此其征乎”乃上議曰：“求之禮籍，未見其可。然經(jīng)典難詳，群言紛錯，非臣卑淺所能折中。高祖受命，征拜太常，雖外戚貴顯，而彌自沖約，茅屋蔬餐，不改其舊，所得奉祿，與親戚共之。臧燾傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（昔孔子在齊/聞魯廟災(zāi)/曰必桓/僖也/今征西/京兆四府君宜在/毀落而猶/列廟饗/此其征乎/C. ） A.C.（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（他家境貧寒，但卻富有自立的精神，喜好讀書學(xué)習(xí)，對古代的一些經(jīng)典著作頗為熟悉。C.臧燾官至顯貴，嚴(yán)于律己。②然經(jīng)典難詳，群言紛錯，非臣卑淺所能折中。“此”作“其征乎”的主語，意思是“這火災(zāi)大概就是征兆吧”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，在“此”前斷開，排除C項，再結(jié)合本句意思：過去孔子在齊國，聽說魯國太廟發(fā)生火災(zāi)，說一定是由于桓公、僖公的事。 （3）C項，可知“其建言每次都被采納”說法有誤，原文說“時學(xué)者多從燾議，竟未施行”，意思是“當(dāng)時學(xué)者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實行”。 故答案為：⑴A；⑵D；⑶C； ⑷①這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務(wù)正業(yè)，求學(xué)的情趣受到事功的影響（干擾）。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。翻譯重點(diǎn)語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。 臧燾字德仁，東莞莒人。孝武帝追尊他的庶祖母宣太后，有的議者認(rèn)為宣太后當(dāng)附祭配享中宗。不久，辭去官職。義旗樹起后，任太學(xué)博士?！标盃c擔(dān)任高祖的中軍軍事，承襲封爵為高陵亭侯。依準(zhǔn)有關(guān)事例，對四府君神主的處理應(yīng)當(dāng)采用埋祭的辦法。元熙元年，因為腳病離職。6．閱讀下面文章，完成下列各題 主人設(shè)食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯飧鹽飯而已。瑤之乃自往，曰：“今歲過寒，而建安綿好，以此奉尊上①耳。如此積時，邑人皆共識悉，輒加本價與之，彼此相讓。人或問曰：“府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭？”原平曰：“府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。 C．稍微 D．退卻（3）第①段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（若家或無/食則虛中/竟日義不獨(dú)飽若家或無/食則虛中竟日/義不獨(dú)飽 府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。 ） A.賣物花費(fèi)的時間往往特別長。 【答案】 （1）重；怠慢、褻瀆（2）C；B（3）D（4）府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。 【解析】【分析】（1）①“篤”應(yīng)翻譯為“重、嚴(yán)重”，可以聯(lián)系《陳情表》“劉病日篤”中“篤”的解釋；②“慢”應(yīng)解釋為“怠慢，褻瀆”。 （3）根據(jù)語意斷句。 （4） “若”，如果；“以”，因為；“義行”，孝義行為；“則”，連詞，那么；“一介之善”，一點(diǎn)微小的善行；“濫”，隨意；“荷”，承受；“此”，代詞，這。故選D。太守贈米的原因是“深加貴異”“府君嘉君淳行，敏君貧老”，佩服他的為人行事作風(fēng)，覺得他很孝順而且憐憫他又窮又老。 故答案為：⑴重許瑤之贈綿表的是對郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受。 （3）此題考查文言文的斷句能力。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。解答這類題目一要注意從原文中尋找對應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過任何字眼?！緟⒖甲g文】他會做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。父親去世時傷心痛苦不已。 ②高陽的許瑤之居住在永興，不做郡安縣丞回到了家鄉(xiāng)，贈送給郭原平一斤棉花。每次出門賣東西，只要半價，這樣時間長了，本地人都知道這情況，總是加上原價付錢，彼此相讓，原平一定要讓價錢稍便宜些，等價錢低廉，才肯收錢。 ④每次行船來錢塘，看見旁人的船被堵在水壩下還沒有牽過去，就迅速操槳過去幫助，自己的船自己牽引，不要旁人的幫助。如果因我又窮又老的話，老人很多，家家戶戶經(jīng)常貧困，不只是我一個人而已。余宰沭陽二年，乙丑，量移白下①。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅(qū)。有張、沈兩吏來，年俱八旬。余或飲，或吟，或弈，或?qū)懶∮埃蛟u書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。離而合，合而離，離可以復(fù)合，而老不能再少。②風(fēng)世：勸勉世人。 決：打開C.朅來舊邦往往于舊治之所B.D.（5）把文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ②伯夷、柳下惠那樣的高風(fēng)，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？【解析】【分析】（1）B項， “決：打開”錯誤，此句中“獄”同“小大之獄，雖不能察，必以情”句中“獄”，應(yīng)為“案件”。B項，第一個“與”是介詞，和；第二個“與”是連詞，和。 （3）C項，“張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了”張冠李戴。 （4）主人是主語，仍送至是謂語動詞，前所迎