【正文】 的語句，一一對(duì)應(yīng)。⑤古今同形異義。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。③詞義的轉(zhuǎn)移。②詞義擴(kuò)大。古今異義幾種情況:①詞義的縮小。看作品在歷史上有無進(jìn)步意義。（3）可從以下幾個(gè)方面考慮:看評(píng)價(jià)者對(duì)人民的態(tài)度。最后用排除法選擇。照應(yīng)上下文，一般作者評(píng)論性的話不能作為選項(xiàng),別人贊譽(yù)的話可考慮。要注意從離中心最遠(yuǎn)的開始排除。做該類題時(shí)要看清題目要求，一字一詞地琢磨。②代詞：代人代事代物；指示代詞（這，這樣）。結(jié)構(gòu)助詞（“的”）。④放在數(shù)詞后，翻譯為“個(gè)，樣”（18）之①助詞:襯助音節(jié)。②用在句中，表提頓”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“但是”、“倒是”。表假設(shè)，“如果”、“假設(shè)”。（16）則①副詞:表判斷，“就是”。②連詞，“和”、“及”。介詞，“給”、“替”。⑶被動(dòng)，“被”。(14)于介詞①表時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象等，“在”、“向”、“到”、“從”、“對(duì)”、“對(duì)于”、“由于”?！皬摹薄ⅰ坝伞?。“趁著”、“就著”。(13)因①介詞“憑借”。表時(shí)間、處所，“于”。(12)以①介詞:表憑借，“憑”、“用”、“靠”、“按照”。③用在句中，表語氣的舒緩或停頓。④作形容詞詞尾⑤(11)也①用在句末，表肯定語氣。(10)焉①代詞：三人稱疑問代詞，表疑代詞，哪兒，哪里，怎么。表被動(dòng)，“被”。表目的，“為著、為了”。⑼為介詞:①表對(duì)象，“向、對(duì)”。③和“以”連用，表原因，“……的原因”。③構(gòu)成復(fù)音虛詞⑻所助詞:①構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事）”。指示代詞，這②連詞，表假設(shè)。③助詞，用于句首。表讓步，“即使”、“尚且”。表選擇，“還是”。②連詞，表并列，“又”。“那”“其中⑹且①副詞，“將要”、“將”、“暫且”。②連詞，表選擇，“是……還是”。表婉商，“還是”。表疑問，不譯。②代詞:“你”、“你的”。表轉(zhuǎn)折，“卻”、“竟”。②介詞：“于”、“在”、“從”。表感嘆，“啊”、“呀”。⑶乎①助詞:表疑問語氣，“嗎”，“呢”?！盀槭裁础?、“怎么”。②代詞：通“爾“，人稱代詞（“你，你的”）。第二組：1其李將軍之謂也？2能設(shè)而不能動(dòng)也3此馬氏所以不對(duì)也（05高考）。第三組：1若一人有疾，即合家避之2若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以舞劍。2．具體辨析時(shí)，可在了解18個(gè)虛詞基本用法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用五點(diǎn)意識(shí)法：⑴虛實(shí)意識(shí)：例：第一組：1四年春，齊侯以諸侯之師侵蔡；2久之，能以足音辨人（05高考）第二組：1問其與飲食者，則盡富貴者2與嬴而不助五國也⑵結(jié)構(gòu)意識(shí)：例：第一組：1所居屋第，不免霜露2所食唯蘇麥鹽而已3少時(shí)衣食無所（05高考）第二組：1何如東就妻子，徐擇木焉2朝野服焉3尤且擇師而問焉4咸私哂其矯飾焉第三組：1以三公之府有案吏之名賓2欲勿予，即患兵秦之來3幸先以我名告之第四組：1吾將以身死白之2夫夷以近，則游者眾（05高考）第五組：1因謂其友曰2所謂因人成事也⑶句位意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？ 2爾其勿忘乃父之志3爾其戒之（05高考） 第二組：1師道之不傳也久矣2唐臨，長(zhǎng)安人，周內(nèi)史謹(jǐn)孫也3臣之壯也，猶不如人 第三組：1頃之，拜受為少傅2久之，能以足音辨人第四組：1若素激義，能為我籌此2顯者慚，杜門若不聞?wù)撸?5高考）(4)呼應(yīng)意識(shí)：例：第一組：1然則一羽之不舉，為不用力焉2果為馬所顛仆（04高考）。借助語句的結(jié)構(gòu)，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。先理解翻譯所學(xué)課文中的虛詞，再比較文段中的虛詞。如“將軍禽操宜在今日”（通“擒”）。如“徒以口舌為勞”（代言辭）。如“金城湯池”（比喻牢不可破）。如“我君景公引領(lǐng)西望”（伸長(zhǎng)），成語有“引吭高歌”。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉開弓）。高考題：此除蝗蟲誼（通“意”，意思）也。第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義?！耙浴保?被)重用、任用。對(duì)稱詞語和句子中處于對(duì)稱位置的詞語意思相近或相反。掌握常見的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語法搭配的角度辨析詞性第二種：從語義搭配的角度推測(cè)詞義第三種：從語境暗示的角度推斷詞義第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義如糶（賣米）；糴（買米）；穰（與農(nóng)事有關(guān)）；禳（與祭示有關(guān)）；覲（拜見）。要把對(duì)詩詞的解釋帶入到原句原文中，看看是否合乎原文的語言環(huán)境。用成語比較推導(dǎo)詞義。從字音相同推測(cè)通假字。預(yù)備知識(shí)二：其它出現(xiàn)頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請(qǐng)謹(jǐn)竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵：本題往往考查多義實(shí)詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識(shí)點(diǎn)。1主?。赫棋X糧、戶籍，相當(dāng)于糧食局長(zhǎng)或戶籍局長(zhǎng)。游擊：掌管軍隊(duì) 防御，負(fù)責(zé)防御工作的師級(jí)軍官。縣丞：協(xié)助縣令治理一縣之事，相當(dāng)于副縣長(zhǎng)。經(jīng)歷：部委所屬機(jī)構(gòu)主官，相當(dāng)于司局級(jí)官員。知州：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于省轄市市長(zhǎng)。知府：地方行政長(zhǎng)官，總管州、縣事務(wù)。有司 ：有關(guān)的官員。還有一個(gè)常見詞：掾（yu224。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎、翰林待詔（侍從）。如：中郎將、屯騎校尉、祁連將軍等。（4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，同時(shí)必須用？或其他記號(hào)來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。二：答題技巧（1）先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。有的時(shí)候可以跳出文章，按常理推斷文章的發(fā)展或所講的道理。對(duì)文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除，不受其干擾。敘事性的文章要順著原文事件的發(fā)展脈絡(luò)理解。高考語文答題技巧(文言文閱讀專頁)二、文言文閱讀（口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解）一：讀懂選文 選文多數(shù)是人物傳記，所以在閱讀的時(shí)候注意總結(jié)文章涉及到幾個(gè)人，他們之間什么關(guān)系，每個(gè)人都做了什么事。如果人物多且關(guān)系復(fù)雜時(shí)，可以單列一個(gè)人物關(guān)系表。 注意文段后的注釋，很多時(shí)候有提示作用。參看最后一個(gè)文言選擇題，對(duì)文章進(jìn)行翻譯。 人物傳記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：（1）介紹人物身世，概述人物性格；（2）講述具體事例，圖解性格特點(diǎn)；（3）直接間接評(píng)論，表明作者觀點(diǎn)。（此題若是“選擇正確的一項(xiàng)”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時(shí)何地做何事？”、“結(jié)果怎樣？”、“為什么？”等問題對(duì)文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對(duì)文章分層，理清文章思路。預(yù)備知識(shí)一：官位變遷及官吏行為詞：文言文中關(guān)于職務(wù)升降的詞語：：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補(bǔ)、作、表、為、就：（1）表任命的：授、拜、除、封。（3）表調(diào)動(dòng)的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官。（6）表恢復(fù)的：復(fù)、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領(lǐng)（兼代）；權(quán)，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕常見職官的文言用詞：武官：一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。中央文官：一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。地方文職：太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陡使、知州、知府、令等。n）：古代官署屬員的通稱。古代常見官職名的職級(jí)例說：守：戰(zhàn)國稱郡守，漢改太守，為一郡的行政最高長(zhǎng)官。相當(dāng)于省長(zhǎng)。知縣：地方行政長(zhǎng)官，相當(dāng)于縣長(zhǎng)。行人：供差遣出使，相當(dāng)于外交部工作人員。教授：專管訓(xùn)導(dǎo)考核學(xué)生，相當(dāng)于省教育廳長(zhǎng)。侍郎：中央機(jī)構(gòu)中相當(dāng)于現(xiàn)在的副部長(zhǎng)。1給事中：皇帝禁中寄祿官，相當(dāng)于元首生活或政治秘書。做題時(shí)要分析字形，辨明字義。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致?！敬痤}技巧】：記?。簩?shí)詞理解題不完全在于考你是否記得實(shí)詞意思，更主要是考你是否會(huì)利用上下文進(jìn)行推測(cè)。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義。如：1“忠不必用兮，賢不必以”。追亡逐北，北：逃跑的人。利用音形關(guān)系，通假推測(cè)。附一：一詞多義的產(chǎn)生:①詞的本義。②詞的引申義。③詞的比喻義。④詞的借代義。⑤詞的假借義。附二：考綱規(guī)定的120個(gè)常見文言實(shí)詞：（根據(jù)義項(xiàng)之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識(shí)記）1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請(qǐng)窮7去勸卻如若善少涉勝識(shí)8使是適書孰屬數(shù)率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐附三：古代常用但今天不常見的義項(xiàng)：先（祖先、已經(jīng)死去的長(zhǎng)輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對(duì)（回答或?qū)υ挘┤纾ǖ?、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長(zhǎng)）僭（超越本分、虛假不真實(shí)）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚(yáng)）多（贊揚(yáng)）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯(cuò)、指責(zé)歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調(diào)查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請(qǐng)）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級(jí)）折（駁斥、指責(zé)使對(duì)方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結(jié)束、完）坐（因……而犯罪、因?yàn)椋└Γú牛ぃú痪茫┰欤ㄔ煸L）過（拜訪、責(zé)備）弒（子殺父、臣?xì)⒕┯茫ㄘ?cái)用、因?yàn)椋敬痤}技巧】：，看是否翻譯成同一個(gè)詞。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。判斷詞義是否相同時(shí)可先翻譯每組學(xué)過句子中的虛詞，再將這個(gè)意思套到另一句中來推斷虛詞用法是否相同。第二組：1視其沼，則淺混而污2王如知此，則無望民之多于鄰國也3此則國人之最也。第四組：1其所言不實(shí)2山巒為晴雪所洗（05高考）(5)語氣意識(shí)：例：第一組：1其待君王乎？2其一人大叫。第三組：1豈有禁人在獄而心自安乎？2王之好樂甚，則齊國其庶幾乎？附：考綱所列18個(gè)虛詞：⑴而①連詞：表并列，表遞進(jìn)，表承接，表轉(zhuǎn)折，表修飾,表假設(shè)，表因果，表目的（“用來”）。③構(gòu)成復(fù)音虛詞（而已，既而，俄而）⑵何①疑問代詞：“什么”、“哪里”。②副詞：“多么”。表測(cè)度，“吧”。作詞尾。⑷乃①副詞:表承接，“就”、“才”、“于是”。表判斷，“就是”。⑸其①副詞，表測(cè)度，“大概”。表反詰，“難道”。表期盼，“可要”、“要”。表假設(shè)，“如果”③代詞：僅不代第二人稱；指示代詞。表程度，“已經(jīng)”、“很”。表遞進(jìn)，“并且”、“而且”、“況且”。表假設(shè)，“如果”。表轉(zhuǎn)折，“可是”、“卻”。⑺若①代詞，第二人稱。表選擇，“或”、“或者”。②和“為”呼應(yīng)，表被動(dòng)。④和“以”連用，表手段，憑借，……的方法（憑借）。表替代，“替”。表原因，“由于、因?yàn)椤?。②疑問語氣助詞，呢。②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞“于之”。②表疑問語氣。④用在句末，表判斷語氣。表原因，“因”、“由于”；表對(duì)象，“跟”、“和”。②連詞：類似”而”的用法(表并列，表遞進(jìn)，表承接，表目的，表因果，表修飾?！鞍凑铡薄Ｒ?yàn)?。②連詞，“因此”、“于是,就”。②表比較，“比”。(15)與①介詞，“跟”，“同”。介詞，“和……相比”。③通“歟”，語氣詞，表疑問或感嘆，④動(dòng)詞（給予，結(jié)交，參加）。②連詞:表承接，“就”、“便”、“原來是”。③表并列，“就”。（17）者①助詞:附在動(dòng)詞后構(gòu)成“者”字結(jié)構(gòu)，“……的人（事、東西）。③附在時(shí)間詞后，無實(shí)在意義。取消句子獨(dú)立。定語后置的標(biāo)志，賓語前置的標(biāo)志。3．信息篩選題（句式題，古今異義題）： 該類題型通常會(huì)給出若干句子，要求選出符合題意的一組。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。必須注意每一個(gè)句子和題干規(guī)定的中心要形成因果或解證關(guān)系?！敬痤}技巧】：對(duì)六個(gè)句子進(jìn)行三點(diǎn)審查：一審是直接還是間接；二審對(duì)象，看是不是題干中說的人物；三審性質(zhì)，看是不是題干所說的性質(zhì)特點(diǎn)。注意：如果要你分析概括評(píng)價(jià)文言文的觀點(diǎn)態(tài)度，必須堅(jiān)持：⑴歷史唯物主義觀點(diǎn)，既要注意評(píng)價(jià)者觀點(diǎn)態(tài)度的積極意義，又要注意評(píng)價(jià)者的時(shí)代局限性；（2）必須持實(shí)事求是的態(tài)度，恰如其分地分析評(píng)價(jià)，不能無限拔高，也不能有意貶低?？丛u(píng)價(jià)者對(duì)統(tǒng)治者的態(tài)度?？醋髌吩诮裉煊袩o現(xiàn)實(shí)意義。如“五谷”中的“谷”指“谷類”，今專指稻谷。如“涉江”中的“江”指長(zhǎng)江，今泛指江河。如“犧牲玉帛”中的“犧牲”指祭祀中的牛、羊等祭品，今義指獻(xiàn)身。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指地位低微鄙俗，今義指品質(zhì)惡劣。如“請(qǐng)指示王”句中的“指示”，在古代是兩個(gè)單音節(jié)詞:“指”（指出）和“示”（示意給人看）常見古今異義如下：1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙9其實(shí)10春秋11結(jié)束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然17不好18根本19學(xué)者20地方21山東22縣官23致意24從容25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父33不必34因而35智力36前進(jìn)37即使38向來39因?yàn)?0老大（抓住文言文中單音詞較多的特點(diǎn)，對(duì)雙音詞進(jìn)行切分）該題通常或給出若干事件，要求找出（不）符合原文意思的一項(xiàng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語句。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。溫情提示：一定要在原文中找到和選項(xiàng)相關(guān)的句子，仔細(xì)地進(jìn)行對(duì)照，找出其中的差異。注意細(xì)節(jié)（時(shí)間、地點(diǎn)、事件、官職、遷調(diào)、人物等）。選項(xiàng)的敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是：⑴個(gè)別實(shí)（虛）詞故意譯錯(cuò)；⑵人物的事跡張冠李戴；⑶事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)錯(cuò)位；⑷人物性格陳述不恰當(dāng)；⑸憑空添加，無中生有；⑹強(qiáng)加因果關(guān)系。2．實(shí)詞標(biāo)志法：對(duì)話、引文常常用“曰”“云”“言”為標(biāo)志，一般情況下碰到它們都要停頓。3．修辭標(biāo)志法：